摘要：科技史記錄了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科技和各社會(huì)領(lǐng)域之間的互動(dòng)關(guān)系。一方面，從歷史的角度回顧科技，讀史明智，啟發(fā)現(xiàn)在，探索未來，對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著獨(dú)特的重要作用。另一方面，少兒科普讀物熱銷，需求日盛。因此，科技史少兒科普讀物有其特定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，該類出版物不可或缺。文章回顧了科技史少兒科普讀物的出版歷程，通過列舉、對(duì)比和總結(jié)的方法，針對(duì)其內(nèi)容呈現(xiàn)方式、出版形式、市場(chǎng)表現(xiàn)力等進(jìn)行分析，反思和探析這一類少兒科普讀物的出版特點(diǎn)及方向。文章基于融媒體時(shí)代特征，提出內(nèi)容精細(xì)化和形式多元化，營(yíng)銷與新媒體互動(dòng)融合等建議，旨在為該類少兒科普?qǐng)D書內(nèi)容與形式的進(jìn)一步有效整合、找準(zhǔn)市場(chǎng)定位與多方位營(yíng)銷提供借鑒思路。

關(guān)鍵詞：科技史；少兒科普讀物；出版特點(diǎn)；出版方向

中圖分類號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）16-0213-03

科技是第一生產(chǎn)力，是強(qiáng)國(guó)之基?？茖W(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。閱讀是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要方式，因此近年來科普?qǐng)D書在圖書市場(chǎng)中的比重逐步上升，其中少兒科普讀物獨(dú)占鰲頭。少兒圖書是份額最大的圖書細(xì)分市場(chǎng)，少兒科普讀物又是少兒圖書中占比最高的細(xì)分品類，很顯然，科普讀物在青少年科學(xué)啟蒙、科學(xué)普及和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。少兒科普讀物日益豐富，范圍漸廣，包羅萬象。這一類讀物在宣傳和普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和科學(xué)方法等方面發(fā)揮著重要的作用?？萍际肥巧賰嚎破粘霭嬷须m小卻分量十足的品類，其更關(guān)注科學(xué)的人文價(jià)值，通過闡述科學(xué)技術(shù)的發(fā)展演變過程，既展現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，又使青少年體會(huì)到科學(xué)探索的艱辛和幸福，在直接獲取科學(xué)知識(shí)之外，提供一種間接的有力補(bǔ)充。

一、科技史少兒科普讀物的內(nèi)涵與出版意義

（一）科技史少兒科普讀物的內(nèi)涵

科技史包括科學(xué)史、技術(shù)史、農(nóng)業(yè)史、醫(yī)學(xué)史及科技與社會(huì)等。它是橫跨于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科。與科技不同，它的重點(diǎn)落在“史”字，旨在追尋科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科技和各社會(huì)領(lǐng)域之間的互動(dòng)關(guān)系。從歷史的角度回顧科技，可以讀史明智，啟發(fā)現(xiàn)在，探索未來[1]?？萍际飞賰嚎破兆x物的內(nèi)涵不僅在于記錄了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，更在于向小讀者介紹了科技思想的邏輯行程、科技的社會(huì)角色和人文意義、科學(xué)精神及科學(xué)文化[2]。

（二）科技史少兒科普讀物的出版意義

科技史的閱讀和熏陶，對(duì)培養(yǎng)文理兼通的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、拓寬視野、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)有著無法替代的作用。因此，科技史的普及需進(jìn)一步深入基礎(chǔ)通識(shí)教育中[3-4]。對(duì)青少年來說，科技史上不乏精彩傳奇的科學(xué)家、妙趣橫生的故事、神奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)明發(fā)現(xiàn)等，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)、探索科學(xué)的好奇心。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)在基礎(chǔ)教育體系中也引入了科技史，一部分直接體現(xiàn)在中小學(xué)的教材中，在課程的相關(guān)章節(jié)設(shè)置了相應(yīng)閱讀板塊以補(bǔ)充知識(shí)，主要介紹科技史上具有重大影響的科學(xué)家或者理論和技術(shù)的發(fā)現(xiàn)發(fā)明過程?？萍际穼?duì)教學(xué)尤其是理科學(xué)習(xí)的輔助作用顯而易見，但教材中碎片化的插入內(nèi)容簡(jiǎn)短、割裂，實(shí)際上很難形成有效普及效果。因此，為更好、更有效地向青少年普及科技史，出版適合少年兒童閱讀的科技史讀物是不可或缺的[5]。

二、科技史少兒科普讀物的出版歷程與特點(diǎn)

（一）出版歷程

20世紀(jì)80年代前后，我國(guó)科普出版迎來全面復(fù)蘇，少兒科普作品百花齊放，科技史這朵“冷門之花”也一并盛開。這一時(shí)期的主要作品如福建少年兒童出版社推出的“少年科學(xué)史話叢書”，包括《數(shù)學(xué)趣史》《化學(xué)趣史》《航空史話》等6本，作者為科普界前輩葉永烈和李毓佩等人?！稊?shù)學(xué)趣史》在1991年重印，《化學(xué)趣史》更是多次再版。同類型的叢書還有湖北少年兒童出版社出版的“少年自然科學(xué)史叢書”，包括《數(shù)學(xué)五千年》《物理五千年》《化學(xué)五千年》《生物五千年》等6分冊(cè)。其中《數(shù)學(xué)五千年》《物理五千年》等都再版、重印過，有不錯(cuò)的市場(chǎng)表現(xiàn)。這兩套叢書都是從青少年日常接觸的專業(yè)學(xué)科入手，介紹了科學(xué)科技史上一些典型的、有趣的史實(shí)，對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單枯燥的理科教材進(jìn)行了補(bǔ)充，在當(dāng)時(shí)廣受好評(píng)。同一時(shí)期還有一部別出心裁的科學(xué)史作品——《數(shù)理化通俗演義》，作者采用我國(guó)古代章回小說形式，推演自然科學(xué)的發(fā)展史，涉及的學(xué)科除數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)外，還包括生物學(xué)的一些內(nèi)容。其嘗試借文學(xué)之力，引起青少年學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，是極好的適合青少年閱讀的科學(xué)史入門書。該書在20世紀(jì)80年代第一次出版，此后30年內(nèi)再版36次，有漫畫、圖解等多個(gè)版本。20世紀(jì)90年代，河北少年兒童出版社出版的《漫畫中國(guó)科技史（古代部分）》，圖書為全彩漫畫，形式活潑，以時(shí)間旅行的方式讓小主人公踏上探尋中國(guó)古代科技史的道路。

在之后20年，雖然我國(guó)科技史少兒科普讀物相對(duì)百科類讀物而言品種不多，但從未間斷，且堅(jiān)持自主創(chuàng)作。在北京開卷中搜索相關(guān)作品可以看到，市場(chǎng)上此類作品以原創(chuàng)為主，引進(jìn)版相對(duì)較少。從這一方面可以看出我國(guó)科普作者一直以來對(duì)科技史的重視程度。2010年以后，科技史的少兒普及工作開始升溫發(fā)展，科技史少兒科普讀物的品種和數(shù)量都明顯增加，也誕生了個(gè)別暢銷圖書產(chǎn)品。

（二）主要品類

綜合來看，科技史少兒科普讀物大致包括以下三種品類。

1.通史類

通史以整個(gè)人類科技史為描述對(duì)象，以時(shí)間為線索，從史前人類使用工具開始到現(xiàn)今高速發(fā)展的智能科技時(shí)代，在科技發(fā)展的時(shí)間主線上展現(xiàn)人類每個(gè)時(shí)期的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，介紹起著重要推動(dòng)作用的科學(xué)家們，并適時(shí)體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)、科技與人類其他文化，如社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等的關(guān)系，是目前少兒科普讀物市場(chǎng)的主流。總體市場(chǎng)表現(xiàn)較好，且以國(guó)內(nèi)原創(chuàng)為主。書名分為兩派，即科技通史和科學(xué)通史。一般情況下，科技通史重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的推動(dòng)，科學(xué)通史則側(cè)重展現(xiàn)科學(xué)思想概念的發(fā)展和演化?？萍纪ㄊ纷髌钒ㄊ凸I(yè)出版社《一本書秒懂科技史》、中信出版社《給孩子的科技史》、電子工業(yè)出版社《進(jìn)階的巨人：改變世界的偉大科技》、安徽文藝出版社《青少年不可不知的世界科技史》、河北少年兒童出版社《漫畫版世界科技史大冒險(xiǎn)（全四冊(cè)）》等，都介紹了世界科技發(fā)展歷程。科學(xué)通史作品包括由多家出版社多次再版的《數(shù)理化通俗演義》、湖南少年兒童出版社《貪玩的人類——寫給孩子的科學(xué)史》等，其中長(zhǎng)江文藝出版社出版的《五堂極簡(jiǎn)科學(xué)史課（中小學(xué)科普經(jīng)典閱讀書系）》講述了自然科學(xué)發(fā)展歷程中的五門基礎(chǔ)學(xué)科。引進(jìn)版圖書包括中國(guó)大百科全書出版社《DK科學(xué)歷史百科全書》、明天出版社《科學(xué)技術(shù)史少年讀本（全五冊(cè)）》都講述了科技史中具有代表意義的科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)、科學(xué)人物以及背后的故事。

2.學(xué)科史和技術(shù)史

學(xué)科史是某一學(xué)科專門的發(fā)展史，一般學(xué)科史少兒科普讀物以基礎(chǔ)學(xué)科為主，這些讀物中數(shù)學(xué)史最多，還有物理學(xué)史、化學(xué)史、生物學(xué)史等。我國(guó)最早的科技史少兒科普讀物的主要內(nèi)容就是介紹學(xué)科史，即由幾門學(xué)科史組成自然科學(xué)史系列。當(dāng)前學(xué)科史讀物中，銷量較好的原創(chuàng)作品有電子工業(yè)出版社《兒童版數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》、長(zhǎng)江文藝出版社《極簡(jiǎn)趣味化學(xué)史》、四川科學(xué)技術(shù)出版社《寫給孩子的生命科學(xué)史》等。引進(jìn)版的圖書有云南科技出版社《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》、西安出版社《漫畫數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史：從計(jì)數(shù)棒到人工智能》等。

技術(shù)史主要介紹技術(shù)發(fā)展歷程。包括冶金史、機(jī)械史、建筑史、車輛與交通運(yùn)輸史、造船與航海史、化工史、水利工程史、電子與信息技術(shù)史、航空航天史、軍事技術(shù)史等。相對(duì)于科技通史和學(xué)科史而言，技術(shù)史的發(fā)展過程建立于基礎(chǔ)學(xué)科之上，因此專門立史很少，更多地以其他科普形式呈現(xiàn)。20世紀(jì)90年代，遼寧少年兒童出版社出版了包括《兵器史》《艦船史》《航天器史》在內(nèi)的七冊(cè)本“科技史系列”，應(yīng)該是我國(guó)最早寫給青少年的技術(shù)史科普讀物。接力出版社引進(jìn)的《我的第一本彩繪科學(xué)史》，其中兩分冊(cè)《空中飛行——從人造翅膀到太空旅行》《陸地交通——從木頭輪子到新概念汽車》實(shí)際上是關(guān)于交通的技術(shù)史。人民郵電出版社出版的《信息科技簡(jiǎn)史：從計(jì)算機(jī)到人工智能（繪本版）》從當(dāng)前發(fā)達(dá)的信息技術(shù)入手，講述了信息技術(shù)科學(xué)發(fā)展歷程，介紹了計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、應(yīng)用軟件和人工智能等。

3.中國(guó)古代科技史

我國(guó)科技發(fā)展歷史上，有過眾多杰出的人物和輝煌的成就，創(chuàng)造了自己獨(dú)特的科學(xué)技術(shù)體系，青少年應(yīng)該熟知璀璨過往，建立科技文明自信，同樣也要分析反思我國(guó)近代科技進(jìn)展緩慢甚至落后的原因，繼往開來。聚焦我國(guó)科技起源和發(fā)展的作品有湖南少年兒童出版社《貪玩的中國(guó)人——寫給孩子的中國(guó)科學(xué)史》，該書文風(fēng)幽默風(fēng)趣、配圖相得益彰，以“貪玩”切入，講述我國(guó)科學(xué)史。安徽師范大學(xué)出版社出版的《中華科技史話（少年版）》共十冊(cè)，從遠(yuǎn)古時(shí)期到晚清，以朝代為時(shí)間線索介紹了我國(guó)科技發(fā)展歷程。朝華出版社出版的《漫畫中國(guó)古代科技》共四冊(cè)，分別從建筑、四大發(fā)明、古代科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家四個(gè)角度介紹了我國(guó)古代科技文明。該套書被譯為多個(gè)語種版向外發(fā)行。繪本類有石油工業(yè)出版社出版的“中國(guó)科技史圖畫書”，包括《造紙術(shù)的故事》《印刷術(shù)的故事》《指南針的故事》《火藥的故事》四冊(cè)。我國(guó)古代科技史相關(guān)作品的版權(quán)輸出，向世界展現(xiàn)了我國(guó)科技對(duì)世界文明和人類科技發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。

（三）出版形式

在內(nèi)容組織上，我國(guó)科技史少兒科普讀物已有多種形式。一是故事形式，早期科技史讀物主要以故事為主，以科學(xué)家的事跡和重大科技發(fā)明為主體，介紹科學(xué)的起源、發(fā)生和發(fā)展。把科技史的故事寫得生動(dòng)，可以使青少年在閱讀過程中強(qiáng)化對(duì)科技的理解。二是編年史形式，參照科技史研究方法，以年代為線索，對(duì)科學(xué)技術(shù)史實(shí)進(jìn)行梳理，旨在從宏觀上刻畫科技發(fā)展的整體面貌。三是漫畫形式，如二混子所著的《半小時(shí)漫畫科學(xué)史》，這套書雖然不是專門為青少年打造，但其以通俗幽默的文字和夸張的畫風(fēng)贏得讀者的喜愛，成為暢銷書。另外，北京理工大學(xué)出版社出版的“給孩子的漫畫簡(jiǎn)史”系列包括《漫畫科學(xué)簡(jiǎn)史》《漫畫發(fā)明簡(jiǎn)史》等十冊(cè)，也是通過大量原創(chuàng)漫畫向孩子講述歷史。四是思維導(dǎo)圖等其他形式，如《思維導(dǎo)圖話科學(xué)史》用現(xiàn)在流行的思維導(dǎo)圖建立相關(guān)學(xué)科發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上加入科學(xué)家故事和知識(shí)鏈接。浙江教育出版社出版的《科學(xué)史上的今天》叢書包括《春季篇》《夏季篇》《秋季篇》《冬季篇》四冊(cè)。每個(gè)分冊(cè)包含90～94天，每天講述一件歷史上當(dāng)天發(fā)生的科學(xué)事件。北京少年兒童出版社出版的《圖解·長(zhǎng)卷·中國(guó)科技史》利用新媒體時(shí)代的AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將文字和平面圖畫不易表現(xiàn)的科學(xué)原理、技術(shù)和工藝流程等，用三維模型和AR動(dòng)畫進(jìn)行展示。

三、科技史少兒科普讀物的出版方向

（一）內(nèi)容專業(yè)化、精細(xì)化

科技史的撰寫需要有宏觀的視角和細(xì)膩的細(xì)節(jié)，無論是成人圖書市場(chǎng)，還是少兒圖書市場(chǎng)，科技史出版物品種都相對(duì)較少，應(yīng)當(dāng)做到少而精，在內(nèi)容上應(yīng)既專業(yè)又真實(shí)，在表達(dá)上符合青少年閱讀習(xí)慣，能被青少年接受、吸收。目前一些出版物主要存在以下問題：在表述方面，一是部分圖書專業(yè)性很強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語超過青少年認(rèn)知范圍；二是對(duì)傳說的科學(xué)家逸事等沒有進(jìn)行甄別就采用，演義和史實(shí)難辨，容易造成誤解；三是在故事表述時(shí)突出事發(fā)的偶然性而忽略科學(xué)家長(zhǎng)期的觀察研究。

在配圖方面，主要問題是不嚴(yán)謹(jǐn)，如實(shí)驗(yàn)裝置不符實(shí)際、漫畫版人物夸張生動(dòng)等，科技史少兒科普讀物中的人物應(yīng)保證其基本特征和時(shí)代特點(diǎn)。

（二）市場(chǎng)表現(xiàn)及探究

科技史少兒科普讀物有著全方位的科學(xué)普及效應(yīng)，一些品種取得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的效果。暢銷書如《數(shù)理化通俗演義》銷量突破百萬冊(cè)，并榮獲中國(guó)科普作品一等獎(jiǎng)。二混子所著的《漫畫科學(xué)史》因其內(nèi)容通俗、易懂、有趣而老少皆宜，有相當(dāng)一部分為青少年讀者，該套書銷量達(dá)200多萬（北京開卷數(shù)據(jù)），在這個(gè)低調(diào)的領(lǐng)域中堪稱爆款。科學(xué)出版社出版的《貪玩的人類》曾獲全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)、文津圖書獎(jiǎng)，被中國(guó)書刊發(fā)行協(xié)會(huì)評(píng)為全行業(yè)優(yōu)秀暢銷品，后經(jīng)湖南少年兒童出版社再版，配以生動(dòng)靈活的插圖，更受廣大小讀者歡迎，又榮獲第八屆湖南省優(yōu)秀社科普及讀物、2017年度湘版好書、2017年桂冠童書獎(jiǎng)、第四屆湖湘優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也具有較好的市場(chǎng)表現(xiàn)?！督o孩子的科技史》出版后銷量較好，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)科普讀物暢銷榜排名前50。

上述都是優(yōu)秀的科技史兒童科普讀物，但在整體環(huán)境和市場(chǎng)中相對(duì)小眾，其他大部分科技史圖書表現(xiàn)平平，想在眾多品種爭(zhēng)相競(jìng)爭(zhēng)的少兒圖書市場(chǎng)中占領(lǐng)一席之地，需要改善和提升的方面還很多。第一，要優(yōu)化內(nèi)容和形式，如選擇合適的史料，注重故事的生動(dòng)性，通過不同歷史階段的科技事件和科學(xué)家以點(diǎn)連線，以線代面，織就科技史大網(wǎng)[6]；除了圖文結(jié)合外，還可以嘗試加入音頻、視頻、動(dòng)漫、游戲等元素。第二，科技史讀物市場(chǎng)表現(xiàn)乏力與其“籍籍無名”不無關(guān)系，渠道和讀者的注意力是有限的，因此要在營(yíng)銷上多下功夫。融媒體時(shí)代，應(yīng)充分利用微信公眾號(hào)、電商平臺(tái)、抖音、B站等新媒體平臺(tái)，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳、發(fā)掘認(rèn)識(shí)科技文明、親近科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等具有多重意義的亮點(diǎn)，引導(dǎo)市場(chǎng)，使科技史讀物成為青少年成長(zhǎng)的必讀圖書類別。

四、結(jié)語

毫無疑問，科技史內(nèi)涵豐富，從科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)等各方面互動(dòng)關(guān)系的歷史進(jìn)程中去觀察借鑒、學(xué)習(xí)思考，能夠啟迪未來。科技史可以為教育服務(wù)，是培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的必修課，這樣文理兼融的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該有其相應(yīng)的市場(chǎng)容量，因此，少兒科技史圖書選題策劃還要繼續(xù)精準(zhǔn)化，營(yíng)銷要進(jìn)一步市場(chǎng)化。

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作者簡(jiǎn)介 李夢(mèng)華，碩士，編輯，研究方向：助學(xué)讀物。