中鐵寶橋集團有限公司 梁清｜文、圖

項目作為施工的基本單元，因其條件苦、資源少、周期短、分布散、人員雜等特點，是施工安全工作的薄弱點，也是重點與難點。目視化因直觀、醒目、易于識別，作為一種有效的管理方法，廣泛使用于項目安全工作中。其通過信息的顯現化、公開化、透明化，使人快速識別、警覺、反應，能有效減少傷害與損失。

“五基”目視化原理

項目作為臨時性機構，因工程量小、施工周期短，重復利用率低等原因，安全目視化工作整體上呈現零散性、隨意性，未構建成套的安全目視化體系。究其原因，就是施工單位及項目未進行深入研究，沒有在實踐的既有基礎上，探索出其背后的原理與規(guī)律，未加以總結提煉，形成范式模板。筆者通過對安全目視化工作的研究，結合調研走訪多個項目，通過將標準規(guī)范與項目實際相結合，將其基本規(guī)律總結、提煉、歸納、外化，設計出項目“五基”安全目視化范式。以一鋼結構施工項目為例，進行了實踐應用，取得了良好的效果。

“五基”是從目視化內容角度考慮，采用結構化思維的方式，將項目安全目視化工作劃分為五個大要素，分別是基于“職責”“風險”“警示”“應急”“氛圍”。其中職責是前提，是安全工作的首要條件；風險是核心，是安全工作的對象；警示是手段，是安全工作的方法；應急是補救，是安全工作的補充；氛圍是意愿，是安全工作的延伸。五個要素有機銜接，相互補充，從整體上構成了項目安全目視化體系這個“面”，作為項目安全管理的有效方法和有力抓手。

“五基”目視化詳述

第一,基于“職責”的項目安全目視化。職責是安全工作的基礎，因此，落實安全職責是關鍵任務。項目要以目視化為載體，調動人員的履責意識，深化職責落實。具體有三個方面：一是全員安全職責，通過將崗位職責分解為工作任務，對應工作任務確定考核標準，形成全員的責任清單，由責任人承諾簽字后，制作責任看板設置在項目現場，讓職責顯現在“陽光”下，通過定期學習，可使承諾人主動履責、意愿履責、誠心履責。二是領導帶班職責，領導帶班工作是其履責的重要環(huán)節(jié)，如何采用目視化管理，使“要我?guī)О唷鞭D變?yōu)椤拔乙獛О唷?，成為安全目視化工作的重要考驗。項目需巧用帶班表，將其制作成“指南針表盤”，每個帶班領導對應一個工作日，并公布其姓名、照片、崗位、聯系方式等信息，由專人按照帶班日期對“表盤”進行旋轉，通過全員監(jiān)督，讓領導加強帶班意愿，主動發(fā)揮安全領導力，落實帶班職責。三是區(qū)域責任劃分，項目因其本身屬性，往往具有點多、面廣、線長等特點，客觀上對安全工作形成壓力，項目可通過“化整為零”的方法，將現場這塊“大蛋糕”分解為多個“小蛋糕塊”，劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域標注不同的顏色和名稱，確定相關責任人負責，形成網格化管理看板，可清晰地進行“點”對“點”管理。

第二，基于“風險”的項目安全目視化。風險是安全工作的核心，也是安全管控的對象。風險本是無形的，通過目視化，可將無形的“風險”有形化、固定化、顯現化，進行管控。項目需以危險源辨識管控工作為契機，以項目上的《危險源辨識管控清單》為依據，制作危險源告知牌，設置在項目入場處，讓風險無形變有形。項目人員會“對號入座”，觀看、分析、思索、甚至記錄，“我作業(yè)過程中，面臨的風險是什么？風險有多大？需要采取哪些措施”。項目可通過目視化，將清單內容進行二次應用，以總平面布置圖為載體，將清單中危險源在圖中進行標注，明確危險源的具體位置與級別，形成直觀的危險源分布圖。項目還可將清單簡化，將行為措施進行提煉，制作成精美的指導卡片，發(fā)放作業(yè)人員進行學習，規(guī)范其行為，進行安全操作。項目還可通過深化安全警示標志內容，采用“字+圖”式的搭配，制作標準化警示標志，警示作業(yè)人員不僅要“做什么”，更是要“怎么做”。通過提煉管控措施，形成“作業(yè)內容+作業(yè)行為+防止風險+造成后果”的制式文字內容，結合警示標志，形成范式安全警示標志。比如打磨作業(yè)時，可以進行如下文字描述：“打磨工件時，站立在砂輪側面，防止砂輪破碎飛出造成打傷事故”，再配上當心打傷的警示標志，就構成了范式安全警示標志。

第三，基于“警示”的項目安全目視化。警示是項目安全工作的手段，通過安全目視化，可有效實現警示作用。警示可從“人、機、環(huán)”三個方面設置，首先是從人的角度警示，安全帽、工作服等勞保用品應當分類配置、區(qū)別穿戴、突出重點。就拿安全帽來說，作業(yè)人員戴橙色，管理人員戴藍色，起重作業(yè)人員戴紅色，可快速識別出起重等重點人員。還可以通過標簽、貼士、二維碼等信息，實現安全目視化管理。比如在安全帽上貼培訓合格或不合格標志等，可快速識別出人員教育培訓結果。其次是從“機”的角度警示，以“機”的目視化，引起“人”的注意力，起到“人機交互”作用。比如吊鉤使用黃黑相間的警示線，電纜線采用紅、黃、藍三項線與黃綠相間的接地線進行目視化管理等，設備急停采用紅色按鈕等。再次是從環(huán)境的角度進行警示，比如固定部位場所、臨時部位場所設置不同警示線，一方面警示過往人員，不接近危險場所（如?；瘞斓龋硪环矫婢咀鳂I(yè)人員，不堵塞部位區(qū)域（如消防栓等）?？蓪⒅悄芑夹g應用于項目，設置紅外警示線，結合報警系統(tǒng)，如擅自進入危險區(qū)域，就會自動報警，警示人員違規(guī)進入危險區(qū)域等。最后是將事故案例或典型違章制作成展板，進行警示，引起項目人員的注意，達到舉一反三、提升意識的效果。

第四，基于“應急”的項目安全目視化。應急是安全工作的最后一道防線，是降低事故損失的最后一道防火墻。通過將目視化與應急相結合，可使復雜的應急處置工作簡單化、流程化、直觀化，項目現場人員可快速、正確、高效進行應急處置。項目可以總平面布置圖或鳥瞰圖為基準，結合施工現場，設置應急疏散路線圖，通過教育培訓、應急演練等方式，讓作業(yè)人員熟悉應急疏散或逃生路線圖，快速掌握逃生路徑，提升應急逃生能力。同時繪制消防器材分布圖，明確消防器材的分布點，以及每個點擁有的數量、類型，一旦出現火災，人員可以根據分布圖，選擇最短路徑，快速取得消防器材，第一時間進行滅火。再比如針對各種現場處置方案，制作簡單直觀的應急處置卡，讓從業(yè)人員攜帶于工作服口袋中，利用早會等熟悉處置流程，也可在關鍵時刻，快速進行應急處置，在黃金救援期內實現救援效果的最大化。針對險兆事件或事故的報告流程，可制定一套簡單、規(guī)范、科學的上報流程，讓人員通過正確的方式，快速報告險兆事件或事故。

第五，基于“氛圍”的項目安全目視化。氛圍是安全文化的重要體現，是實現安全工作的最高境界。項目以目視化為載體，營造良好的氛圍，以點帶面，進而提升項目的安全文化。一是標語標識類，通過設置各種有“安全溫度”的標識標語，從內心深處觸動員工的情緒，繼而外化為安全的履責“自覺行動”，形成人人注重安全的好氛圍。比如可以設置“為了回家抱孩子，請愛護您的手”，就是有溫度的安全標語。二是海報漫畫類，通過張貼反應親情、愛情、友情類的系列漫畫，從內心深處激發(fā)員工的安全意識、健康意識、保護意識。比如設置“安全文化長廊”，長廊里設置照片墻，墻上張貼每個家庭的全家福照片，讓員工定期在照片墻中尋找自己的全家福照片，潛移默化中提升員工的意識。三是語音視頻類，向導航系統(tǒng)一樣，通過清切熟悉的聲音，提升員工的安全意識，輸出員工的安全行為。比如將員工家人錄制的“安全視頻”“安全語音提示”等，定期在現場播放；讓家屬朗讀操作規(guī)程和安全注意事項，錄制成語音在項目現場定期播放，效營造項目現場安全氛圍。

安全目視化范式模板

根據上述基于“職責”“風險”“警示”“應急”“氛圍”的安全目視化，以一鋼結構施工項目為對象，進行應用實踐。該該項目位于山區(qū)，最高處距地面高度近150 米，涉鐵、跨線、過河，下方為森林，且分布為5 個地點，涉及起重、配電、拼裝、焊接、火焰切割、高空、運輸等作業(yè)活動。該項目整體上呈現體量大、分布廣、風險高等特點，因此，該項目安全目視化工作具有典型性、代表性與可推廣性。該項目安全目視化范式模板設置見表1。

表1 項目安全目視化范式模板設置表

由表1 可以看出，在“職責”“風險”“警示”“應急”“氛圍”5 個大要素里，設置了22 個小要素，構成了項目安全目視化范式模板。除此之外，項目還要結合自身實際特點，進行安全目視化全周期管理，項目以“PDCA”循環(huán)模式為依據，定期對安全目視化體系進行計劃、實施、檢查和改進，循環(huán)往復，確保項目安全目視化始終對安全工作起到 “錦上添花”的作用。

結語

通過以上項目安全目視化工作的探索及實踐，形成了項目“五基”安全目視化范式模板，施工項目以此范式模板為依據，制定并實施本項目的安全目視化體系，進而可提升整個項目的安全管理水平。安