摘要：自新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，各高校積極開(kāi)展線上授課和線上教學(xué)等在線教學(xué)活動(dòng)，有力保障了疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)疫情防控常態(tài)化，在恢復(fù)正常教學(xué)秩序的同時(shí)，高校也面臨著一些實(shí)際挑戰(zhàn)。在此背景下，部分高校開(kāi)展混合式教學(xué)，并在實(shí)踐中進(jìn)行積極探索，混合式教學(xué)模式把傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，符合時(shí)代發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：疫情防控;MySQL數(shù)據(jù)庫(kù);混合式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）18-0144-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 引言

2020年初新冠肺炎疫情暴發(fā)，傳播之迅速影響了社會(huì)各行各業(yè)，教育行業(yè)作為聚集性行為廣泛的行業(yè)，也受到了極大的影響。同年5月印發(fā)的《國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制關(guān)于做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，我國(guó)新冠肺炎疫情防控向好態(tài)勢(shì)進(jìn)一步鞏固，防控工作已從應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化[1]。由于疫情發(fā)展迅速，為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召，各高校紛紛開(kāi)展線上教學(xué)，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，線上資源儲(chǔ)備不夠，教學(xué)效果可見(jiàn)一斑。如今，疫情控制逐步穩(wěn)定，傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式還是主流，但線上教學(xué)在突發(fā)情況下的應(yīng)對(duì)性明顯高于線下教學(xué)，因此，對(duì)線上線下混合式教學(xué)的探究值得深思[2]。

目前，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)課程已經(jīng)成為各高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)核心課之一，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中具有承上啟下的作用。在筆者所在學(xué)院，針對(duì)2020級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)課程開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)（上），為后續(xù)Java Web開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)等課程奠定基礎(chǔ)。

2 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容

2.1 學(xué)情分析

本課程開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期，是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，周課時(shí)6節(jié)，其中2節(jié)理論課，4節(jié)實(shí)踐課，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情只限于課堂，課后只有少部分同學(xué)會(huì)繼續(xù)研究，實(shí)踐課效果要比理論課效果好。

2.2 教材選擇

結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生專業(yè)，本課程選擇了由陳彬主編的《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)項(xiàng)目化教程（基于MySQL）》一書作為教材，此教材為“十三五”規(guī)劃教材，從實(shí)際出發(fā)，突出高等職業(yè)院校教學(xué)的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，注重基本知識(shí)的講解、基本能力的培養(yǎng)。在分析實(shí)例的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了實(shí)際操作。

2.3 教學(xué)內(nèi)容分析

依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合教材內(nèi)容，以項(xiàng)目為基點(diǎn)，圍繞以下9個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)：認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，掌握MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)并理解MySQL數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，在MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢數(shù)據(jù)，在MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)表中插入、更新與刪除數(shù)據(jù)，使用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中的函數(shù)，使用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的視圖與觸發(fā)器，認(rèn)識(shí)MySQL的存儲(chǔ)過(guò)程，認(rèn)識(shí)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中的事務(wù)機(jī)制與鎖機(jī)制。

3 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)線上教學(xué)模式

3.1 教學(xué)準(zhǔn)備

線上教學(xué)最大的特點(diǎn)是知識(shí)獲取便捷，突破時(shí)空界限，因此，線上教學(xué)資源尤為重要。根據(jù)課程內(nèi)容體系及項(xiàng)目考核點(diǎn)，線上資源主要有視頻資源、軟件安裝包、PPT等文字資源等。其中，線上視頻資源中的每一個(gè)視頻均配有相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生在觀看過(guò)程中必須回答正確問(wèn)題才能往下看;軟件的安裝配以安裝步驟文件，每一步均有截圖和說(shuō)明文字，方便學(xué)生課后進(jìn)行軟件的安裝。為了和學(xué)生溝通便捷，資源分發(fā)有保障，創(chuàng)建班級(jí)QQ群，并讓學(xué)生以序號(hào)加姓名的形式修改群內(nèi)備注。

3.2 教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)之前進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，精確到分鐘，如簽到、選人、搶答、問(wèn)卷調(diào)查、主題討論、隨堂練習(xí)等。在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用本課程主要借助超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行教學(xué)資源的管理，使用騰訊會(huì)議、QQ群課堂、遠(yuǎn)程控制軟件等進(jìn)行線上教學(xué)和答疑。課后答疑學(xué)生可通過(guò)QQ、微信、電話、學(xué)習(xí)通等方式與教師取得聯(lián)系，實(shí)操問(wèn)題的解決通過(guò)遠(yuǎn)程協(xié)助軟件進(jìn)行解決。

以項(xiàng)目5數(shù)據(jù)的插入為例，課前在班級(jí)QQ群和學(xué)習(xí)通班級(jí)通知模塊上傳本次課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃中精確到分鐘，過(guò)程如下：

8：00-8：10發(fā)布上課簽到：發(fā)布簽到的時(shí)間視平臺(tái)擁堵情況而定，若無(wú)客觀因素請(qǐng)?jiān)?：10之前完成簽到活動(dòng)，若因特殊原因未按時(shí)簽到，請(qǐng)及時(shí)說(shuō)明原因并補(bǔ)簽，未簽到則視為曠課; 8：10 使用QQ群的屏幕分享直播講解本次課的任務(wù)。

8：20 學(xué)生帶著下面4個(gè)問(wèn)題觀看學(xué)習(xí)通視頻中“第5章 數(shù)據(jù)的基本操作——①3.1.2 插入數(shù)據(jù)記錄”：

問(wèn)題1：向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)有哪三種形式？

問(wèn)題2：插入單行數(shù)據(jù)的語(yǔ)法格式為？寫出向student表中sName（姓名）、sSex（性別）、sAge（年齡）三個(gè)字段添加張三、男、18歲的SQL語(yǔ)句。

問(wèn)題3：插入多行數(shù)據(jù)的語(yǔ)法格式為？寫出一次向subjects（課程表）表中subjectName（課程名）， classId（班級(jí)號(hào)）， gradeId（年級(jí)號(hào)）三個(gè)字段插入3條數(shù)據(jù)的SQL語(yǔ)句（數(shù)據(jù)如下）：MySQL，1，2;HTML，2，1;Java，1，2;

問(wèn)題4：將查詢結(jié)果插入到新表中的語(yǔ)法格式為？寫出將students表中的sName、sAge字段數(shù)據(jù)保存到新表ageList的SQL語(yǔ)句。

考慮到線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不穩(wěn)定，針對(duì)不同情況制定以下計(jì)劃：

1）如遇網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題無(wú)法觀看學(xué)習(xí)通視頻，將通過(guò)百度網(wǎng)盤或者QQ群發(fā)放給學(xué)生，在學(xué)習(xí)通恢復(fù)正常使用時(shí)到學(xué)習(xí)通將視頻重新學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，并對(duì)視頻中的彈窗問(wèn)題進(jìn)行作答。

2）針對(duì)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)或者流量不夠的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)習(xí)：（學(xué)習(xí)通任務(wù)請(qǐng)?jiān)谟芯W(wǎng)絡(luò)和流量充足的時(shí)候補(bǔ)上，若未完成同樣扣除平時(shí)分）

①“學(xué)習(xí)通——資料模塊——視頻配套文檔——TP02——第10-13頁(yè)”。

②“學(xué)習(xí)通——PPT——第5章 數(shù)據(jù)的基本操作——第18-24頁(yè)”。

8：35 直播教學(xué)，屏幕分享對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行鞏固總結(jié)，布置作業(yè)（活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)20分鐘）：

①完成學(xué)習(xí)通內(nèi)作業(yè)：“第5周 數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的插入、更新及刪除”。

②完成學(xué)習(xí)通內(nèi)第5周討論題第2題。

③完成問(wèn)卷調(diào)查。

8：55發(fā)布下課簽到。

線上教學(xué)的考核分?jǐn)?shù)由作業(yè)60%、考試10%、簽到15%、課堂互動(dòng)15%組成，全班共41人，線上教學(xué)課程分?jǐn)?shù)如表1所示。

4 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)線下教學(xué)模式

4.1 教學(xué)準(zhǔn)備

線下教學(xué)的及時(shí)互動(dòng)性較好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況把控更為及時(shí)。在教學(xué)之前，組織學(xué)生按照名單順序落座，并且位置固定，有助于統(tǒng)計(jì)到課情況及針對(duì)性輔導(dǎo)，檢查機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器是否運(yùn)行正常，是否有相關(guān)軟件，屏幕廣播軟件是否運(yùn)行正常，由于數(shù)據(jù)庫(kù)的項(xiàng)目前后連貫性極強(qiáng)，要求學(xué)生帶好U盤，及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)代碼進(jìn)行備份，學(xué)生也可以自帶筆記本電腦。

4.2 教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用Navicat Premium12、電子課件、超星學(xué)習(xí)通軟件，針對(duì)線上教學(xué)中學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，主要借助伽卡他卡及聯(lián)想云教室軟件進(jìn)行教學(xué)演示及，通過(guò)軟件中的屏幕演示功能控制學(xué)生端，對(duì)本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分析，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹及演練，演示過(guò)程中隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行演練，有效地把控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，演示完畢后在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容操作時(shí)有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況[3]。

針對(duì)線上教學(xué)實(shí)踐操作的缺失，線下教學(xué)注重提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行分層次教學(xué)，注重增值評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生增量給定線下活動(dòng)成績(jī)。線下教學(xué)主要由一個(gè)完整項(xiàng)目——“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”來(lái)考核學(xué)生的動(dòng)手能力，分成以下七個(gè)子項(xiàng)目：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表、添加約束和數(shù)據(jù)表中列的操作、添加修改刪除數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單查詢（含函數(shù)的應(yīng)用）、子查詢、連接查詢、事務(wù)和視圖的操作。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于復(fù)雜查詢部分掌握度沒(méi)有其他模塊好，因此教學(xué)著重點(diǎn)放在復(fù)雜查詢部分，通過(guò)案例啟發(fā)，先理清邏輯再編寫代碼，因數(shù)據(jù)庫(kù)由二維表組成，可借助Excel幫助學(xué)生進(jìn)行理解。線下教學(xué)分?jǐn)?shù)由項(xiàng)目完成度70%和考勤30%組成，具體分?jǐn)?shù)分布如表2所示。

5 教學(xué)效果和評(píng)價(jià)

線上教學(xué)使得原來(lái)的時(shí)空界限被打破，學(xué)生用一部手機(jī)或者iPad，聯(lián)上網(wǎng)絡(luò)就能開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，線上教學(xué)還有回放功能，對(duì)于學(xué)生學(xué)懂弄通知識(shí)點(diǎn)有很大好處，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。雖然無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面，但對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注卻更多了，同時(shí)，線上教育使優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，但是，也存在一定的缺陷，如學(xué)生課堂參與度不好把握、個(gè)體被割裂，團(tuán)體活動(dòng)減少，不利于情感交流等。線下教學(xué)剛好對(duì)這些缺陷進(jìn)行了彌補(bǔ)，線下教學(xué)的及時(shí)互動(dòng)性高，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督作用更加顯著。因此，本課程的期末分?jǐn)?shù)由線上分?jǐn)?shù)*50%+線下分?jǐn)?shù)*50%組成，結(jié)合表1和表2，及格率達(dá)到100%，其中優(yōu)秀19%，良好59%，合格22%。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)這種混合式教學(xué)反應(yīng)良好，對(duì)諸如搶答、選人、主題討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)熱情較高，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，此種教學(xué)模式下學(xué)生的參與度比以往更高，學(xué)習(xí)效果也更好，過(guò)程化考核的材料提交都比較及時(shí)，因此課程通過(guò)率比以往高。

6 結(jié)束語(yǔ)

目前，各高?；净謴?fù)正常教學(xué)秩序，在疫情防控常態(tài)化背景下，線上線下混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯，能有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。在疫情防控常態(tài)化背景下，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身素質(zhì)，通過(guò)“串講+測(cè)試+學(xué)情數(shù)據(jù)分析”等方式幫助學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏[4]，充分利用線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與線下智慧課堂，持續(xù)采集學(xué)情數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在線上與線下學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)與突破點(diǎn)。雖然目前線下教育仍是主流，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，線上線下混合式教學(xué)將成為常態(tài)[5]。

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[2] 夏暢.后疫情時(shí)代“網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”課程教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)，2021，30（5）：19-25.

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】