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        體育課堂教學“常賽”二則

        2022-08-29 01:33:58沈靜
        中國學校體育 2022年4期
        關鍵詞:常賽呼啦圈沙包

        一、室外體育課的“常賽”

        1.發(fā)展能力,提高認知水平

        水平一學段的學生身體正在發(fā)育,對課程的認知還處于探索階段,身體的靈敏性相對較差。教師在游戲的選擇上應從發(fā)展并提高學生的各項能力這一特征出發(fā),有針對性地加入游戲。

        案例1:水平一(二年級)跳躍與游戲單元“單跳雙落”,本課主要器材為呼啦圈和膠圈,在游戲提升環(huán)節(jié)可以設計“快樂大比拼”游戲。

        游戲規(guī)則:4名學生1組,第1名學生聽信號后從起點出發(fā),跨過小溪(3個呼啦圈并排放),鉆過山洞(1個呼啦圈),然后再踏石過河(膠圈擺成不同形式的單、雙圈),完成后進行折返跑,和第2名學生擊掌排至隊尾,第2名及后邊的學生依次進行比賽,最先完成比賽的一組獲勝。此游戲不僅通過趣味化設計鞏固“單跳雙落”的技術動作,還能夠發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及跨跳、跑等能力。

        2.注重合作,調(diào)動積極性

        水平二的學生對運動技能已經(jīng)有了一定的了解,身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性以及學習的積極性都有所提升,具有一定的運動能力。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的合作能力和精神,根據(jù)學生的心理、生理特點,結合教學器材、設施來設計游戲。只要方法得當,學生參與游戲和學習的積極性、主動性自然就不難調(diào)動。

        案例2:水平二(三年級)投擲與游戲單元“原地側向投擲沙包”,本課主要器材為沙包和綢緞(制作長尾巴的小沙包),可在學生完成學練后設計“爭星賽”游戲。

        游戲規(guī)則:學生站在圓形線上向圓內(nèi)投擲沙包,在圓心畫3個不同直徑的同心圓,每人可投擲5次,投進不同區(qū)域獲得相應星數(shù)的獎勵,越靠近圓心得分越高,最后統(tǒng)計出得到總星數(shù)最多的人獲勝。“爭星賽”游戲能夠激化學生學習原地側向投擲沙包的興趣,鞏固其運動技能的同時促進基本運動技能、體能及專項運動技能的綜合運用,塑造學生的體育精神、體育道德和體育品格。

        3.挖掘潛力,開發(fā)創(chuàng)新力

        水平三學段的學生各方面素質(zhì)都較好,班集體意識逐步形成,同學間團結互助,有一定的凝聚力、創(chuàng)新力和合作意識。教師在設計提升游戲環(huán)節(jié)時,不能僅局限于提升學生各種身體素質(zhì),還應該將學生的邏輯思維和反應、創(chuàng)新能力等其他各方面能力有機結合,充分調(diào)動學生參與游戲的積極性,發(fā)揮主體作用,挖掘潛在能力。

        案例3:水平三(五年級)舞蹈與游戲單元“棍棒健身操”,學生在學練、學會健身操的基礎上,進行4~6名學生1組的創(chuàng)新合作,創(chuàng)編簡單的隊形和造型,再通過音樂節(jié)奏的變化進行小組展示,比比哪個小組創(chuàng)編的隊形或動作最有創(chuàng)意。這種多樣化的、富有挑戰(zhàn)性的競賽練習,以相互展示、幫助、競賽的形式激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望,讓學生以生生合作的學習方式在學練中探究,在競賽中體驗,使原本枯燥乏味的健身操變得富有樂趣,從而將學生的求知欲和主動性充分調(diào)動起來。

        二、室內(nèi)體育課的“常賽”

        室外體育課教師可以根據(jù)其上課內(nèi)容設計適合的游戲做到“常賽”,那么室內(nèi)體育課教師則可以創(chuàng)編一些小密度、少干擾和趣味性的室內(nèi)體育游戲,既能滿足某些條件下室內(nèi)體育教學的需要,又能讓學生獲得一些鍛煉身體的方法,取得事半功倍的效果。

        室內(nèi)體育課對于低年級的學生來說是全新的課程,教師在課前要多準備與課時相關的“賽”的游戲活動,游戲的方法與規(guī)則要簡單明確,強調(diào)安全學練、自我保護、關心他人,讓每個學生練有目標、學有進步。

        總之,在小學體育課堂教學中,學生的學會以學懂、會用來體現(xiàn),這就要求體育教師能夠“教會”學生。運動技能的學習需要反復練習,所以學生必須通過“勤練”才能掌握,“勤練”既是學會的保障,也是整個動作定型的關鍵環(huán)節(jié),而“常賽”是動作技能得以鞏固提高的重要途徑?!俺Y悺笔菣z驗,是延伸,是“教會”“勤練”的一種展示和價值體現(xiàn),因此“教會、勤練、常賽”是一體化的,不可分割的。

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