本刊整理

王艷霞

全國政協(xié)委員

北京冬奧組委體育部副部長

深化體教融合要重視長效機制建設(shè)

“體教融合不僅要服務(wù)于競技體育人才選拔，更要以‘健康第一’為原則，讓青少年在體育鍛煉過程中享受樂趣、增強體質(zhì)。”王艷霞認為，深化體教融合要重視長效機制建設(shè)，面向退役運動員建立培養(yǎng)和選拔機制，吸納合格人員進入體育教師隊伍，助力青少年身心健康發(fā)展。在學校層面開設(shè)體育選修課程也要相對穩(wěn)定，通過長效機制建設(shè)，鞏固深化體教融合成果。她還表示，教育和體育主管部門應密切合作，共同建立覆蓋項目廣、晉級體系貫通的學校體育賽事體系，為廣大青少年提供展示體育競技水平的舞臺。

張常寧

全國人大代表

中國女排隊員

建議將體育納入高中統(tǒng)考

張常寧在全國兩會期間表示：“要充分發(fā)揮好考試的杠桿作用，抓住體育學業(yè)水平測試這個突破點，改變中考體育考試內(nèi)容相對程式化的問題?！?/p>

她提議，在部分地區(qū)試點高中學業(yè)水平合格性考試統(tǒng)考中增加體育考試，并且將體育成績作為高校錄取的參考依據(jù)。

楊揚

全國政協(xié)委員

冬奧會短道速滑冠軍

持續(xù)推動青少年冰雪運動發(fā)展

楊揚建議，多措并舉鞏固并擴大冬奧會取得的成果，持續(xù)推動青少年參與冰雪運動。一是確保現(xiàn)有青少年冰雪運動相關(guān)政策的延續(xù)性和長期性，出臺持續(xù)推動的新政策；二是持續(xù)推動各級學校冰雪運動社團建設(shè)，出臺鼓勵性政策，探索包括學校、家長、俱樂部等多方投入?yún)⑴c的可持續(xù)校園冰雪社團建設(shè)模式，持續(xù)推動打造冰雪運動特色校；三是建立完善小學、初中、高中到大學的冰雪運動聯(lián)賽體系，為參與冰雪運動的青少年提供持續(xù)的參與渠道和平臺；四是完善和發(fā)展各級冰雪運動協(xié)會體系，培養(yǎng)冰雪運動教練人才，完善行業(yè)標準，保障冰雪運動健康有序發(fā)展；五是借助數(shù)字化工具，持續(xù)打造適合青少年群體的冰雪運動文化，開發(fā)適合學生群體的線上冬奧文化產(chǎn)品和體驗性活動，從“體育育人”層面定位冰雪運動的教育本質(zhì)，將冰雪運動的教育價值融入學校教育理念。

胡衛(wèi)

全國政協(xié)委員

民進中央委員

建立健全體育美育考核評價體系

胡衛(wèi)建議建立健全體育美育考核評價體系，不能只是簡單納入中考，而要探索更加科學的評價方式，推動各級各類學校開齊課程、開足課時，提高學生對美的觀察力、理解力、鑒賞力。他表示，加大校內(nèi)藝體類學科優(yōu)質(zhì)資源供給，教育部門要敦促中小學校按課時配足配齊校內(nèi)專業(yè)教師，配置充足的專業(yè)設(shè)施設(shè)備，確保藝體類課程開齊開足開好。同時，加強對校外藝體類培訓機構(gòu)的監(jiān)管，對培訓師資、培訓內(nèi)容、培訓場地、培訓方式、培訓時間等做出明確規(guī)定，建立“黑白名單”制度，大力規(guī)范培訓行為，督促各類機構(gòu)堅持公益導向、突出素質(zhì)教育、提高培訓質(zhì)量。

管建民

全國政協(xié)委員

中國跆拳道協(xié)會、中國空手道協(xié)會主席

探索靈活多樣的課后體育服務(wù)組織形式

管建民建議，應健全課后體育服務(wù)意外傷害防控機制，探索靈活多樣的課后體育服務(wù)組織形式，優(yōu)化“校內(nèi)培訓+社會力量輔助”的服務(wù)模式，完善教師參與課后體育服務(wù)的獎勵機制，并加大運動場地、器材建設(shè)的力度，有的放矢解決學校的具體困難。

此外，在《關(guān)于鞏固和擴大“帶動三億人參與冰雪運動”成果的建議》提案中，管建民建議要持續(xù)推動冰雪運動進校園活動，夯實冰雪運動發(fā)展根基。他認為，應持續(xù)加強校園冰雪運動課程的建設(shè)，規(guī)劃、貫通校園冰雪運動賽事體系，培養(yǎng)青少年參與冰雪運動興趣，引導青少年將冰雪運動融入健康生活方式。同時，他建議教育主管部門主動加強與各級冰雪單項協(xié)會的對接，在師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、課后服務(wù)、賽事活動舉辦等方面加強合作。

李燕

全國人大代表

齊魯制藥集團總裁

全面增加體育和美育課時

李燕準備了《關(guān)于“雙減”背景下進一步加強學生體育美育教育的建議》，建議進一步強化學生在校期間的體育和美育教育，適當增加體育和美育課時；加大財政投入，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和教學方式，強化教學管理，提升教學質(zhì)量；堅持“興趣為主，因材施教”原則，讓體育和美育教育真正發(fā)揮作用，避免社會考級流于形式。

丁世忠

全國人大代表

安踏集團董事局主席

建立一體化體育教程體系

丁世忠建議，建立一體化體育教程體系、基于“雙減”的體育課后服務(wù)資源體系和學生運動能力國家標準體系等多種體系；按照不同運動項目的特點，結(jié)合學生發(fā)展規(guī)律，從學、練、賽、評一體化的角度，針對性地為不同年齡段的學生安排運動項目。

李光宇

全國人大代表

宇華教育集團董事長

繼續(xù)提高中小學體育教學質(zhì)量

李光宇建議，繼續(xù)提高中小學體育教學質(zhì)量，使中小學生掌握1～2項體育技能，養(yǎng)成體育鍛煉的愛好，把運動健身作為終身擁有的好習慣，實現(xiàn)“一技傍身，受益終生”。

李光宇認為，在學習體育運動的過程中，讓孩子們快樂起來，對體育運動真正熱愛起來，是解決問題的關(guān)鍵?！肮葠哿璧淖呒t并不單單因她是奧運冠軍，更在于她享受運動、熱愛運動，成功地把體育運動的魅力傳遞給了我們每一個人。運動帶給她的不僅有健康的身體，還有強大的自信、發(fā)自內(nèi)心的快樂，這也正是體育運動的魅力所在。”李光宇說。

王戀英

全國政協(xié)委員

中央軍委訓練管理部軍事體育訓練中心

副主任

將軍事體育項目引入中小學體育教育

王戀英建議軍事體育進校園，通過軍味濃郁的運動項目強健青少年體魄，培養(yǎng)青少年的堅強意志和愛國精神。在中小學體育教育中試點引入軍事體育項目，發(fā)揮其強身健體和國防教育的雙重作用。

袁直

全國政協(xié)委員

南開大學化學學院教授

合理開發(fā)利用學校體育場館資源

袁直表示，隨著全民健身事業(yè)不斷推進，體育場地不足這一瓶頸問題更加凸顯。因此，建議合理開發(fā)并利用學校體育場館資源，有效緩解全民健身所需場地不足的問題。學校體育場地對外開放，可引入社會專業(yè)團隊參與運營管理，能夠有效提高場地利用率、減少財政對學校體育設(shè)施修繕維護的資金投入，為學生及市民提供價廉質(zhì)優(yōu)的專業(yè)化服務(wù)，并降低民眾在體育鍛煉上的支出成本。袁直建議，成立由教育部門牽頭，體育、衛(wèi)健等部門共同參與的校園體育場館對外開放領(lǐng)導小組，出臺相關(guān)管理辦法，共同推進校園場館對外開放工作。同時由多部門聯(lián)合建立和完善學校場館對外開放的規(guī)章制度、保障體系、風險防控機制、應對突發(fā)事件的處置措施等。

田春艷

全國人大代表

北京市市政工程研究院副院長

優(yōu)先保證青少年必要的體育活動所需

田春艷認為，目前我國面向青少年開放的運動場館還存在不足。應加強頂層設(shè)計，加大體育場館建設(shè)力度，挖掘存量場館設(shè)施潛力，優(yōu)先保證青少年必要的體育活動所需。要把增強青少年體質(zhì)、提高運動素質(zhì)、培育敢拼搏的體育精神提到更高位置，讓孩子們有健康的體魄和健全的人格，維持持久的創(chuàng)新創(chuàng)造動能。

田春艷建議，全面梳理各地區(qū)中小學校內(nèi)及校外可用場館設(shè)施等情況，對人均場館面積低于地區(qū)平均水平的學校和社區(qū)加大新場館建設(shè)力度，給予必要的土地供給及財政預算支持。從可用性、可及性和可負擔性多個角度對校外新建場館設(shè)施進行合理規(guī)劃與管理。充分挖掘存量場館設(shè)施潛力，特別是學校、機構(gòu)場館設(shè)施，盡可能對公眾開放，努力實現(xiàn)不同群體有序錯峰使用。