潘秀剛 宋夢瑩 陳善平 張中江

（西安交通大學(xué)體育中心 陜西 西安 710049）

1、前言

中國大學(xué)生運動員是大學(xué)體育賽事的一個重要組成部分。國家相關(guān)部門制定了一系列的政策文件，國務(wù)院《關(guān)于強化學(xué)校體育工作，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中：“群體活動于運動競賽相協(xié)調(diào)，有序開展課余訓(xùn)練和運動競賽，面向全體學(xué)生?！眹鴦?wù)院辦公廳文件中關(guān)于學(xué)校體育中的運動競賽的政策對大學(xué)生運動員的身心健康發(fā)揮著重要的作用。管理學(xué)關(guān)于失范行為的研究表明：“體育行為規(guī)范是指人們在體育活動領(lǐng)域，依據(jù)人們對體育活動中公平競爭秩序的需求和體育活動中利益價值的判斷等,形成和制定的對體育活動所應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和原則”。研究大學(xué)生的身體強健程度、體育訓(xùn)練行為、學(xué)校運動競賽政策態(tài)度對于規(guī)范大學(xué)生運動員在學(xué)校運動競賽中的體育規(guī)范行為有重要意義。本文旨在運用相關(guān)分析和多元回歸分析的方法研究武術(shù)大學(xué)生運動員的大學(xué)生的身體強健程度、體育訓(xùn)練行為、學(xué)校運動競賽政策態(tài)度與體育規(guī)范行為意向的關(guān)系。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

研究對象為西安交通大學(xué)、南京師范大學(xué)等5所大學(xué)的大學(xué)生運動員。抽樣方法考慮樣本在地域上的代表性，選擇我國大部分地區(qū)。本次調(diào)查發(fā)放問卷200份，回收問卷186份，有效問卷143份。本次調(diào)查的研究對象為143名武術(shù)大學(xué)生運動員，其中男武術(shù)大學(xué)生運動員80人，女武術(shù)大學(xué)生運動員63人；獨生子女武術(shù)大學(xué)生75人，非獨生子女武術(shù)大學(xué)生運動員68人；城市大學(xué)生武術(shù)運動員81人，鄉(xiāng)村大學(xué)生武術(shù)運動員62人；大學(xué)生干部武術(shù)運動員76人，普通大學(xué)生武術(shù)運動員67人。

2.2、測量工具及問卷設(shè)計

自編問卷采用李克特五點計分法，問卷采用正向計分的方法。信度檢驗Cronbach’s α系數(shù)為0.853，表明測量題目有良好的內(nèi)部一致性。問卷內(nèi)容包含個人信息（學(xué)號，姓名，年級，性別，是否獨生子女，家庭居住地，任職情況）、身體強健程度量表、體育規(guī)范行為意向量表、體育訓(xùn)練行為量表、學(xué)校運動競賽政策態(tài)度量表。身體強健程度量表包含3方面：體型胖瘦程度、有無長期疾病、強健程度，是一個3條目的量表。體育規(guī)范行為意向量表參照陳善平等編制的體育規(guī)范行為意向量表，分為遵守規(guī)范行為意向和違反行為意向2個維度，每個維度各5個條目。大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為量表分為4個維度：訓(xùn)練時間、訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練強度、訓(xùn)練堅持，共計4個條目。學(xué)校運動競賽政策態(tài)度量表共計6個條目，分為6個維度：運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容認(rèn)同、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度、運動競賽政策行為。

2.3、數(shù)據(jù)分析方法

對問卷進行整理和數(shù)據(jù)錄入的基礎(chǔ)上，通過SPSS26.0軟件對數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析和多元回歸分析，分析武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與身體強健程度、體育規(guī)范行為意向與體育訓(xùn)練行為，體育規(guī)范行為意向與學(xué)校運動競賽之間的相關(guān)性和回歸分析的關(guān)系。

3、結(jié)果與分析

3.1、體育規(guī)范行為意向與身體強健程度的多元回歸分析

檢驗理論分析推論推斷得出來的武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度對體育規(guī)范行為意向的影響，以體育規(guī)范行為意向為因變量，以身體強健程度的體型胖瘦程度、有無長期疾病、強健程度作為自變量，進行多元回歸分析（Enter）。從表1中的相關(guān)系數(shù)來看，武術(shù)大學(xué)生運動員體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員身體強健程度的體形胖瘦程度、有無長期疾病、強健程度不具有顯著性差異（P＜0.05）。從多元相關(guān)分析標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)表示的武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度對武術(shù)大學(xué)生運動員的規(guī)范行為意向的獨特貢獻來看，武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度的體形胖瘦程度、有無長期疾病、強健程度3個方面不具有顯著性（P＞0.05）。武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員身體健康的3項指標(biāo)體態(tài)感覺、有無長期疾病、身體強健程度的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值，表明武術(shù)大學(xué)生運動員的體態(tài)感覺越好，武術(shù)大學(xué)生運動員做出體育規(guī)范行為的意向越強；武術(shù)大學(xué)生運動員的有無長期疾病的幾率越低，武術(shù)大學(xué)生運動員做出體育規(guī)范行為的意向越強；武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度越好，武術(shù)大學(xué)生運動員做出體育規(guī)范行為的意向越強，這一結(jié)果證實了理論分析的推論，武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度與武術(shù)大學(xué)生運動員的規(guī)范行為意向成正相關(guān)的關(guān)系。武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度與武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向成正相關(guān)的關(guān)系說明武術(shù)大學(xué)生運動員的身體健康與武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向是一種相輔相成的相互促進、相互影響的關(guān)系。3項武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度的指標(biāo)對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的影響強度依次為武術(shù)大學(xué)生運動員的有無長期疾病、武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度、武術(shù)大學(xué)生運動員的體型胖瘦程度。數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進一步證實了武術(shù)大學(xué)生運動員的身體健康是一個影響武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的非常重要的因素，武術(shù)大學(xué)生運動員的身體強健程度對于武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向具有積極的正向的影響作用。

表1 武術(shù)大學(xué)生的體育規(guī)范行為意向與身體強健程度的多元回歸分析

3.2、體育規(guī)范行為意向與體育訓(xùn)練行為的多元回歸分析

為檢驗理論分析推斷得出來武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向，體育訓(xùn)練行為對體育規(guī)范行為意向的影響，以體育規(guī)范行為意向為因變量，以武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持為自變量進行多元回歸分析（Enter）。從表2中的相關(guān)系數(shù)來看，武術(shù)大學(xué)生運動員體育規(guī)范行為意向與體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持4個方面不具有顯著性（P＞0.05）。從多元相關(guān)分析的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)表示的武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的獨特貢獻來看，武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持不具有顯著性 （P＞0.05）。從多元回歸分析的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)表示的武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的獨特貢獻來看，武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持不具有顯著性（P＞0.05）。武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的4項指標(biāo)的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值，表明武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為中的體育訓(xùn)練時間越長，武術(shù)大學(xué)生運動員的規(guī)范體育規(guī)范行為意向越強；武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練頻率越高，武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向就會越強；武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為中的體育訓(xùn)練強度越高，武術(shù)大學(xué)生運動員做出體育規(guī)范行為意向就會越強；武術(shù)大學(xué)生運動員在體育訓(xùn)練行為中的體育訓(xùn)練堅持性越強，則武術(shù)大學(xué)生運動員做出體育規(guī)范行為意向越強。這一結(jié)果證實了理論分析的推論，武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為與武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向成正相關(guān)的關(guān)系，武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為與武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向成正相關(guān)的關(guān)系，說明武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為與武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向是一種相輔相成的相互促進、相互影響的關(guān)系。4項武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為的指標(biāo)對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的影響程度依次為武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練時間、武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練強度，武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練堅持、武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練頻率，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進一步證實了武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為是一個影響武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的非常重要的因素，武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為對于武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的形成具有積極的正向的影響作用。

表2 武術(shù)大學(xué)生體育規(guī)范行為意向與體育訓(xùn)練行為的多元回歸分析

3.3、體育規(guī)范行為意向與學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的多元回歸分析

為檢驗理論分析推斷得出來武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向，體育訓(xùn)練行為對體育規(guī)范行為意向的影響，以體育規(guī)范行為意向為因變量，以武術(shù)大學(xué)生運動員的體育訓(xùn)練行為的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)分析推斷得出來的武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的影響，以武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向為因變量，以武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容認(rèn)同、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度、運動競賽政策行為為自變量，進行多元回歸分析（Enter）。從表3中的相關(guān)系數(shù)來看，武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容認(rèn)同、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度、運動競賽政策行為不具有顯著性（P＞0.05）。武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的5項指標(biāo)運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容認(rèn)同、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度、運動競賽政策行為的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值。從多元回歸分析標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)表示的武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度對武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向的獨特貢獻來看，武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容實施、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度5個方面不具有顯著性（P＞0.05），武術(shù)大學(xué)生運動員的學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的運動競賽政策行為方面達到了（P＜0.05）的顯著性。

表3 武術(shù)大學(xué)生體育規(guī)范行為意向與學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的多元回歸分析

4、結(jié)論

（1）武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員身體健康的3項指標(biāo)體型胖瘦程度、有無長期疾病、身體強健程度的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值；

（2）武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員體育訓(xùn)練行為的4項指標(biāo)的體育訓(xùn)練時間、體育訓(xùn)練頻率、體育訓(xùn)練強度、體育訓(xùn)練堅持的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值；

（3）武術(shù)大學(xué)生運動員的體育規(guī)范行為意向與武術(shù)大學(xué)生運動員學(xué)校運動競賽政策態(tài)度的5項指標(biāo)運動競賽政策知曉度、運動競賽政策內(nèi)容認(rèn)同、運動競賽政策實施認(rèn)同、運動競賽政策效果認(rèn)同、運動競賽政策滿意度、運動競賽政策行為的相關(guān)系數(shù)和回歸系數(shù)均為正值。

5、建議

5.1、價值觀層面

注重運動員精神層面的教育與培養(yǎng),使他們具有良好的心理適應(yīng)能力進而更好地適應(yīng)社會。

5.2、運動群體文化層面

營造和諧的運動群體文化氛圍，群體文化能內(nèi)化為群體成員的意識觀念,對群體的認(rèn)同,能使個人意識按照群體文化規(guī)范化。

5.3、道德觀層面

強化學(xué)生遵守體育規(guī)范意向和削弱違反體育規(guī)范意向雙管齊下，提前掌握大學(xué)生運動員的相關(guān)心理動態(tài)，對失范行為的易發(fā)人群做好心理疏導(dǎo)、道德教育和懲戒。

5.4、制度觀層面

有正確的自我意識,客觀地評價與認(rèn)識自己及周圍的社會環(huán)境,有明確的制度觀。