◇廣東省深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱 垚

【教材解讀】

《心愿》是統(tǒng)編教材六年級下冊第四單元的習(xí)作主題。心愿，是人內(nèi)心的一種希望，屬于表達(dá)個(gè)人訴求、抒發(fā)內(nèi)心情感的文章。本次習(xí)作要求是“選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)”，是對學(xué)生六年來學(xué)到的表達(dá)方式的一次綜合檢驗(yàn)，也是學(xué)生進(jìn)行有目的表達(dá)的初步嘗試。教材用比喻引入“心愿”，喚醒學(xué)生心底的愿望，用心形的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從“個(gè)人”“家庭”“社會(huì)”三個(gè)角度打開習(xí)作思路，明確“寫什么”；接著讓學(xué)生想一想“選擇什么材料”“選擇一種合適的方式”表達(dá)，明確了“怎么寫”；寫完后要修改使“語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白”，明確了“怎樣寫得更好”。

【學(xué)情分析】

六年級學(xué)生對生活充滿希望和向往，在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，激發(fā)他們說說自己美好的心愿，是一件非常有意義的事情。如今學(xué)生生活豐富多彩，說出自己美好的心愿并不難，難的是選擇一個(gè)最強(qiáng)烈的心愿，選擇合適的材料、方式和方法表達(dá)出和別人不一樣的心愿，抒發(fā)真實(shí)的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)表達(dá)目的，自主地選擇合適材料和表達(dá)方式，合理運(yùn)用“講述故事”“羅列事例”等方法寫清楚心愿的“萌發(fā)原因”及實(shí)現(xiàn)后的“美好愿景”，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

2.能用修改符號自主修改習(xí)作，語言通順、流暢，心愿表述清楚。

3.編輯班級畢業(yè)作品集《我的心愿》。

【習(xí)作能力】

朱作仁教授認(rèn)為習(xí)作主要能力包括“審題能力、立意能力、搜集材料能力、選材與組材能力、語言表達(dá)能力”；吳立崗教授提出“作文是積累、構(gòu)思、表達(dá)、修改能力的表現(xiàn)”。經(jīng)過小學(xué)階段的系統(tǒng)練習(xí)，六年級學(xué)生已經(jīng)初步具備積累（觀察、閱讀）、構(gòu)思、表達(dá)、修改等能力，但學(xué)生之間存在著客觀差異。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化的有針對性的訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“愿意與他人分享習(xí)作的快樂”“寫作是自我表達(dá)和與人交流”“珍視個(gè)人獨(dú)特感受”等。本次習(xí)作重在表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓習(xí)作更具“情味”這一能力，是小學(xué)生習(xí)作迫切要提升的能力。

【教學(xué)過程】

一、聊聊心愿，情境激趣

1.同學(xué)們，心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。每個(gè)人心底都藏著美好的心愿。小時(shí)候，我有個(gè)心愿——成為像媽媽一樣優(yōu)秀的老師，現(xiàn)在心愿實(shí)現(xiàn)了。你的心底藏著哪些心愿呢？能說一說嗎？

2.指名說，并簡單寫在卡片上，并粘貼在黑板上。師隨手畫一棵心愿樹。

3.濤濤的心愿是長大后成為一名警察，打擊黑惡勢力，保家衛(wèi)國；妙然的心愿是像魯迅先生一樣，成為一名作家，用筆激勵(lì)人們、鞭策人們、給予人們警醒與生活的勇氣，用文學(xué)的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)……你們是一群有愛、有夢想的學(xué)生。聽了大家的講述，老師特別感動(dòng)，心底也有了一個(gè)小小的心愿——（出示PPT）

《我的心愿》集結(jié)令

再有一個(gè)月同學(xué)們就要離開美麗的校園，告別童年，跨入新學(xué)校，開始新生活?，F(xiàn)在的你，對新生活有什么期待？對未來有什么期許？抓住童年的尾巴，把藏在心底的愿望寫下來，集成班級作文集《我的心愿》。十年后的今天，我們相約打開《我的心愿》集，看看心愿是否實(shí)現(xiàn)。希望大家的心愿都能開出美麗的花朵。

這就是我的心愿，可以實(shí)現(xiàn)嗎？

二、搭建支架，表達(dá)心愿

（一）生活支架，啟迪心愿

1.濤濤和妙然的心愿和老師一樣，是關(guān)于個(gè)人的心愿。（板書：個(gè)人）這里有一群少年，他們的心愿和我們的心愿不太一樣，一起來看看，一邊看一邊想：他們的心愿有什么不一樣呢？（播放小視頻）

2.師生交流。

生1：我們的心愿都是關(guān)于自己的，而彤彤希望萌萌噠的小弟弟快快樂樂地長大；婷婷的心愿是奶奶健康長壽。他倆的心愿是關(guān)于家人的。

師：獎(jiǎng)勵(lì)你把自己的發(fā)現(xiàn)寫到心愿樹上。（請生板書：家庭）

生2：林林的心愿是地球母親不再遭受污染；慧子的心愿是醫(yī)學(xué)家能打敗新型冠狀病毒、打敗癌癥，使人們不再受疾病困擾；連連的心愿是希望世界上不再有貧困的家庭，每個(gè)家庭都幸福。他們的心愿關(guān)系到人類，關(guān)系到社會(huì)，關(guān)系到整個(gè)世界，他們的心愿更讓人感動(dòng)。

師：獎(jiǎng)勵(lì)你把自己的發(fā)現(xiàn)寫到心愿樹上。（請生板書：社會(huì)）

3.小結(jié)：心愿不僅僅局限于個(gè)人，可以關(guān)于家庭，作為家庭的一員為了有愛的家發(fā)表自己的看法；可以關(guān)于社會(huì)，對社會(huì)、國家的擔(dān)憂，對人類發(fā)展及世界未來提出倡議?，F(xiàn)在，請大家拿出導(dǎo)學(xué)單，在思維導(dǎo)圖上，鄭重地寫下你的心愿，寫一個(gè)也可以。（完成學(xué)習(xí)單上的思維導(dǎo)圖）

4.生完成思維導(dǎo)圖，小組內(nèi)交流，選出一個(gè)最想實(shí)現(xiàn)的愿望。

（二）導(dǎo)圖支架，理清思路

1.小時(shí)候媽媽是我的偶像，我有了當(dāng)老師的心愿；剛剛，我被你們的心愿打動(dòng)了，我有了和你們相約十年后打開《我的心愿》的心愿。原來心愿不是無緣無故萌發(fā)的，濤濤，你為什么有做警察的心愿？妙然呢，你為什么會(huì)想當(dāng)一個(gè)像魯迅先生一樣的作家？

濤濤：我看到電視里警察和犯罪分子殊死搏斗，有了想當(dāng)警察的心愿。

妙然：我讀了魯迅先生的文章，有了和魯迅先生一樣當(dāng)作家的心愿。

2.不管心愿是關(guān)于個(gè)人的、家庭的還是社會(huì)的，都不是無緣無故地萌發(fā)的。

那是什么原因讓我們萌發(fā)了美好的心愿呢？（板書：萌發(fā)原因）

生1：妙然萌發(fā)當(dāng)作家的心愿是受魯迅先生的影響。

生2：濤濤被警察和犯罪分子搏斗的事感動(dòng)了，萌發(fā)了當(dāng)警察的心愿。

生3：我想來總結(jié)一下，一個(gè)人或一群人感動(dòng)了我們，一件事或一個(gè)現(xiàn)象觸動(dòng)了我們的心靈時(shí)，我們就會(huì)萌發(fā)心愿。表達(dá)我們的心愿，一定要先寫清楚為什么萌發(fā)心愿。

3.小結(jié)：你們太了不起了，萌發(fā)心愿的原因可能是受一個(gè)人或一群人的影響，可能是被一件事打動(dòng)了，也可能是被一個(gè)現(xiàn)象觸動(dòng)了。表達(dá)心愿，先要寫清楚心愿萌發(fā)的原因。

4.寫清楚原因，愿望就能表達(dá)清楚了嗎？指名答。

生4：還可以想象心愿實(shí)現(xiàn)的美好景象。

生5：我們還可以簡單寫一寫打算怎么實(shí)現(xiàn)心愿。

5.你最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)心愿是什么？打算怎樣清楚地表達(dá)心愿？拿出你的思維導(dǎo)圖，寫清楚萌發(fā)原因、美好愿景和實(shí)現(xiàn)方法。

（三）例文支架，表達(dá)心愿

1.有了美好的心愿，要如何表達(dá)呢，我們先來看看婷婷和彤彤兩位同學(xué)是怎樣表達(dá)她們的心愿的。（出示PPT）

邊讀邊思考：他們分別是怎么清楚地表達(dá)自己心愿的？

學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)單上的例文。（見附件1）

2.指名學(xué)生回答。

生1：婷婷同學(xué)用兩個(gè)故事表達(dá)了自己的心愿。萌發(fā)心愿的原因是過年回家看到奶奶被病痛折磨；暢想了心愿實(shí)現(xiàn)后的美好景象，寫了奶奶的病被醫(yī)生治愈后給她做好吃了，帶她去喂小雞、摘菜的事。我們可以通過一個(gè)故事來表達(dá)心愿的萌發(fā)原因和心愿實(shí)現(xiàn)后的美好情景。（生板書：講述故事）

生2：彤彤同學(xué)羅列了多個(gè)事例表達(dá)自己的心愿。萌發(fā)心愿的原因羅列了弟弟不好好吃飯、不好好玩耍、不好好睡覺的事例；暢想了心愿實(shí)現(xiàn)后的美好景象，羅列了弟弟乖乖上幼兒園，自己吃飯，自己睡覺，偷偷給“我”巧克力吃、幫媽媽打掃房間這事例。我們可以通過羅列事例表達(dá)心愿萌發(fā)的原因和心愿實(shí)現(xiàn)后的美好愿景。（生板書：羅列事例）

3.小結(jié)：清楚表達(dá)心愿，我們可以用講述故事的方法，也可以用羅列事例的方法。

三、書寫心愿，自主修改

1.彤彤同學(xué)用記敘表達(dá)心愿，婷婷同學(xué)用日記表達(dá)心愿，心愿的表達(dá)形式還有很多種。你打算用什么形式表達(dá)你的心愿呢？指名說。

2.書信、詩歌、演講稿……這些形式都可以表達(dá)自己的心愿。還等什么呢，快把心愿寫下來吧。（出示PPT）

《我的心愿》集結(jié)令

1.從思維導(dǎo)圖中選擇你最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望，用喜歡的表達(dá)方式（日記、書信、詩歌、記敘、演講稿等）寫下來。

2.通過講述故事或羅列事例的方法寫清楚萌發(fā)原因，美好愿景，抒發(fā)真情，表達(dá)你美好的心愿。

3.和同學(xué)分享心愿，向《我的心愿》投出稿件，期待十年后開啟心愿那一天。

（1）指名讀要求。

（2）生寫。

3.師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，加星或笑臉，提醒寫完的學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)讀一讀，看看自己的心愿能得幾顆星。

學(xué)生完成習(xí)作后，對照“六星心愿”標(biāo)準(zhǔn)，用修改符號修改不滿意地方；教師提醒語言流暢，意思才清楚明白。

四、欣賞心愿，互助修改

1.誰愿意和大家分享一下你的心愿？其他同學(xué)是心愿星級評委，對照標(biāo)準(zhǔn)，評一評他的心愿是幾星級心愿，達(dá)成六級心愿還需要做哪些修改。（按照標(biāo)準(zhǔn)集體評改兩篇習(xí)作）

2.現(xiàn)在同桌互相分享修改“心愿”，同桌就是你最好的老師，希望每個(gè)人的心愿都是六級心愿。

五、集錄成冊，達(dá)成心愿

1.大家的心愿，如果都是六星級心愿，我們會(huì)將他們集錄成冊，我的心愿就達(dá)成啦。從現(xiàn)在起，你們也要為實(shí)現(xiàn)自己的心愿努力哦。十年后，讓我們打開《我的心愿》集，看看誰的童年心愿實(shí)現(xiàn)啦。

2.回家后，和爸爸媽媽聊一聊他們的心愿，想辦法幫助爸爸媽媽完成他們的心愿，完成他們的心愿，也是你們的心愿，是吧？

【設(shè)計(jì)意圖：周子房教授說：“寫作一定是在某種任務(wù)情境下（真實(shí)情境或擬真情境下）的寫作?！睂懽饔辛诉\(yùn)用的實(shí)際情境，學(xué)生明白寫作是為了更好地生活和學(xué)習(xí)，才會(huì)有對寫作任務(wù)本身的興趣，產(chǎn)生由“要我寫”到“我要寫”的心理，進(jìn)入想說、想寫、想表達(dá)的心境，這樣才能成功地排除學(xué)生“畏難”習(xí)作的心理。《我的心愿》集結(jié)令，十年后開啟心愿的美好約會(huì)，這就是真實(shí)的情境任務(wù)，它親切、自然地拉近師生、生生之間的心理距離，心愿不是交給老師的作業(yè)，讀者是未來的自己，寫下自己的心愿，集結(jié)成《我的心愿》集，心愿就在心底播種、生根、發(fā)芽了?！?/p>

【設(shè)計(jì)評析】

周子房教授還提出：“寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是為學(xué)生完成寫作任務(wù)提供各種需要的幫助。學(xué)習(xí)支架理論將這些在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)需要為學(xué)生提供的支持和幫助稱為‘支架’?！北竟?jié)課的“頭腦風(fēng)暴”“思維導(dǎo)圖”支架解決了“寫什么”；老師的心愿、同學(xué)的心愿、同齡其他伙伴的心愿，引發(fā)了學(xué)生們強(qiáng)烈的思維過程，引導(dǎo)他們從“我”“家庭”“社會(huì)”三個(gè)角度發(fā)散開去選擇自己的心愿。例文支架，解決了“怎么寫”的問題，身邊同齡伙伴的優(yōu)秀文章，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，她可以，我也可以；更激活了他們已有的書面表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了優(yōu)秀學(xué)生所經(jīng)歷的思維過程，建構(gòu)了新的寫作知識、技能和策略，降低了寫作難度。從例文中提煉出了“講述故事”“羅列事例”的表達(dá)方法；運(yùn)用這兩種方法，學(xué)生把心愿表達(dá)清楚就水到渠成。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段要求：“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。”給出明確具體的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)就能自行修改。集體賞析兩篇文章，學(xué)生再次依據(jù)集體評改的要求修改自己的文章。

結(jié)課時(shí)由課內(nèi)延伸課外，淺顯引向深入。把心愿集錄成冊，滿懷期待；和家人聊聊心愿，嘗試完成家人的心愿，習(xí)作與生活、育人完美地結(jié)合在了一起。

附件：

我最大的心愿

林詩婷

2020年2月6日 晴

“奶奶，奶奶。”很長時(shí)間沒回老家了，車剛開到路口，老遠(yuǎn)就看到奶奶站在路旁翹首企盼。看到車子緩緩駛來，奶奶一瘸一拐“跑”向我們。咦，奶奶的腿怎么了？咦，奶奶為什么捂著胸口，臉色蠟黃？我急忙上前扶住奶奶，著急地問：“奶奶，奶奶，您怎么了？”奶奶氣喘吁吁，半天說不上話。爺爺心疼地說：“讓你奶奶歇一會(huì)兒。前兩天她查出高血壓、冠心病，經(jīng)常頭暈、胸悶，走兩步就喘不上氣。右膝關(guān)節(jié)骨頭壞死，一走路就鉆心疼?！笨吹侥棠掏纯嗟臉幼?，我心如刀絞，多么希望疾病遠(yuǎn)離奶奶，她能健健康康長命百歲。

這不，經(jīng)過醫(yī)生的妙手，奶奶所有的病痛全部治愈了。

2023年春節(jié)，我們又回老家，奶奶站在路口等我們，健步如飛地迎上我們，把我和妹妹摟在懷里：“大寶貝、小寶貝，奶奶做了你們最愛吃的白切雞、粉蒸肉，吃飽喝足，長大個(gè)，變得更漂亮。哈哈……”奶奶爽朗的笑聲蕩漾在我的心田。

第二天早上，我正睡得香，被奶奶的關(guān)門聲吵醒了：“奶奶，怎么這么早？要去喂雞呀？”

“早上天氣好去喂雞，雞才吃得多，”奶奶臉上笑開花，“跟奶奶一起去吧。”我一個(gè)鯉魚打挺從床上跳起來，想奪下奶奶手中的籃子。奶奶擺擺手：“不用，不用，奶奶力氣大著呢。”

喂完雞，又去打理小菜園。小菜園也不小，芹菜、蘿卜、大蔥……要啥有啥。我拔了一會(huì)兒蘿卜，累得一屁股坐在地上：“奶奶，您每天澆水、施肥，可不要累壞了?！薄安焕?，不累，奶奶現(xiàn)在身體好，越干越精神，你們呀，不用擔(dān)心奶奶，奶奶能活到100歲呢！”奶奶的白發(fā)在陽光下熠熠發(fā)光，臉上的皺紋抹平了。

奶奶健康長壽，是我最大的心愿！

小弟弟快快長大

董美彤

“快吃！聽見沒有？我數(shù)三個(gè)數(shù)，再不吃我就關(guān)電視。”媽媽厲聲喝道。

“哇——我不吃，我不吃，媽媽壞?！?/p>

“不要爬到凳子上，下來，下來，我們一起搭積木?！眿寢寭?dān)心地看著弟弟。

“不，我就不，我要出去玩，我要出去玩。”

“不能再看手機(jī)了，快點(diǎn)睡覺?！卑职謯Z過弟弟的手機(jī)。

“哇——我不要睡覺，我不要睡覺……”弟弟哭得撕心裂肺。

唉，弟弟三歲了，特別淘氣。他不吃飯，不睡覺，快把整個(gè)家都拆了。全家只好輪番上陣連哄帶騙，跟他“斗智斗勇”。

我多么希望弟弟能快點(diǎn)長大，從瘦瘦的、不聽話的小豆芽，變成胖乎乎、乖巧懂事的小可愛。到那時(shí)——

弟弟每天乖乖上幼兒園，和小朋友做游戲，體力消耗大了，吃飯時(shí)就自己爬上椅子，大口大口地吃，身體壯壯的，也不生病了。

在幼兒園，弟弟學(xué)會(huì)自己的事情自己做。刷牙、洗臉、睡覺，都不用家人操心，媽媽想幫忙都沒機(jī)會(huì)。

他把好吃的巧克力藏在衣兜里，看到我在房間里寫作業(yè)，悄悄地走進(jìn)來把巧克力塞進(jìn)我嘴里，巧克力真甜！

……

懂事的小弟弟，為我的生命增添了許多似錦如織的美好記憶。弟弟快點(diǎn)長大吧！