◇山東省臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雪華

楔子

清明節(jié)前，同學(xué)在朋友圈里發(fā)了一組舉行“頂?shù)按筚悺钡恼掌?，作為?shù)學(xué)老師（班主任），她的這一做法讓我一激靈。于是我立刻布置了任務(wù)：“同學(xué)們，清明節(jié)假期開(kāi)學(xué)時(shí)，每人帶3個(gè)煮雞蛋，咱來(lái)一場(chǎng)‘頂?shù)按筚悺?！”話一出口，尖叫聲差點(diǎn)把教學(xué)樓頂掀翻。

有學(xué)生問(wèn)可以帶鴨蛋嗎，我點(diǎn)頭；有學(xué)生問(wèn)可以帶鵝蛋嗎，我同意；大多數(shù)學(xué)生最關(guān)心的是怎么比，我不置可否……小崽子們，總得讓我留點(diǎn)懸念吧。

序幕

開(kāi)學(xué)了，我走進(jìn)教室，看到孩子們已經(jīng)擺出了各種蛋，大多數(shù)是雞蛋，也有少數(shù)鴨蛋和鵝蛋。我不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)了一圈，平時(shí)那幾個(gè)“忘事精”過(guò)了三天假期，居然也記得帶！有幾個(gè)“心急鬼”的蛋已經(jīng)滾到地上摔破了；有的還在試著把蛋頂在頭上；還有的竟剝開(kāi)蛋殼吃了起來(lái)……我一概置之不理。

我在黑板上寫(xiě)下了“頂?shù)按筚悺彼膫€(gè)大字，然后找了幾個(gè)學(xué)生把黑板用“蛋表情畫(huà)”裝飾了一下。

我開(kāi)始發(fā)話，教室安靜下來(lái)：“同學(xué)們，把你們的蛋蛋也裝飾一下，并給它取個(gè)威風(fēng)的名字。”孩子們七手八腳地忙活起來(lái)。

賽事

看蛋蛋被裝扮得差不多了，我宣布比賽規(guī)則：1.只能頂，不能碰，更不能撞（先讓兩蛋親密接觸，聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后用力頂，不能遠(yuǎn)距離碰撞），蛋殼先破碎（包括裂紋）者被淘汰；2.每人只能用三個(gè)蛋，多用犯規(guī)；3.雞蛋頂雞蛋，鴨蛋頂鴨蛋，鵝蛋頂鵝蛋。

第一局開(kāi)始：同桌互頂，看誰(shuí)的三個(gè)蛋先“敗下陣來(lái)”，三個(gè)蛋“敗下陣來(lái)”的就無(wú)緣下一局比賽了。

第二局：前后桌對(duì)頂。

第三局：自由尋找對(duì)手。此時(shí)，全班人仰馬翻，局面已經(jīng)失控。正像蘇俊超同學(xué)在文章里寫(xiě)的“王老師不得不使出了獅吼功！”唉，這個(gè)局面下的獅吼功與他們的嘈雜聲相比簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫！不用說(shuō)獅吼功，就是鐵砂掌上陣恐怕也hold 不住了，急需葵花點(diǎn)穴手啊！

拍打了幾下桌子，趁他們稍微安靜點(diǎn)兒的空隙我見(jiàn)縫插針宣布了攻擂賽：認(rèn)為自己的雞蛋是“石頭”的，自告奮勇到講臺(tái)上來(lái)，來(lái)感受“拿石頭碰雞蛋”的豪邁！喲，自命不凡的“石頭蛋”還挺多，擂臺(tái)賽還進(jìn)行了好幾輪，直到一個(gè)個(gè)“軟蛋”被秒殺，劉子健的雞蛋成了“雞蛋王”。

我又派出武念國(guó)的鴨蛋秒殺了劉子健的“雞蛋王”，王晨羽的鵝蛋擊碎了武念國(guó)的“鴨蛋夢(mèng)”，王馨瑩的鵝蛋打敗了王晨羽的鵝蛋，“三蛋之王”產(chǎn)生！

雖然我在這個(gè)環(huán)節(jié)破壞了比賽規(guī)則，但我得讓孩子們明白“人外有人，蛋外有蛋”的道理??！

番外

那些早早滾到地上摔碎的“著急蛋”，那些早早被秒殺的“軟蛋”，在主人們那臟兮兮的小手的摸索揉捏下，有些露著的蛋白已經(jīng)變污。我只好識(shí)趣地公布下一個(gè)環(huán)節(jié)：“吃蛋！”

于是乎，除王馨瑩問(wèn)了一句“老師，你吃鵝蛋嗎？”之外，這群“小白眼狼”直接無(wú)視我王老太的存在，大快朵頤起來(lái)，我不得不提醒：“別噎著！”多虧他們沒(méi)讓我吃，撐大我王老太的胃口不說(shuō)，吃了他們的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，我豈不變相“受賄”了？

我就奇了怪了：難道平時(shí)不喜歡吃的各種蛋因?yàn)榈攸c(diǎn)的改變而變得美味起來(lái)啦？嗯，大概吃的是“氛圍”吧！

后續(xù)

咱總不能白玩一場(chǎng)，白吃一頓吧？——情境習(xí)作伺候！

這次，沒(méi)有咬筆頭的，沒(méi)有瞅天花板的，沒(méi)有抓耳撓腮的，沒(méi)有邊寫(xiě)邊數(shù)字?jǐn)?shù)的……都在爭(zhēng)先恐后，奮筆疾書(shū)！有的學(xué)生不到40分鐘一氣寫(xiě)了九百多字還欲罷不能！

當(dāng)我瀏覽著學(xué)生鮮活的習(xí)作時(shí)，愉悅地排擠掉了他們不給我吃蛋的“郁悶”！這次習(xí)作出現(xiàn)了空前的繁榮，52名學(xué)生，涌現(xiàn)了27篇優(yōu)秀作品！我的成就感滿滿爆棚！

這些優(yōu)秀作品的主人一下子從我這里“瓜分”去了很多積分卡（一種激勵(lì)性質(zhì)的小獎(jiǎng)勵(lì)），我“心疼”并快樂(lè)著。

我選出了6篇優(yōu)秀作品，讓他們打成了電子版，修改后向作文雜志投稿。即使不被雜志社選中，還有我們的《班級(jí)作文報(bào)》刊登呢。

歡樂(lè)一“頂”

張欽皓

“同學(xué)們，煮雞蛋帶來(lái)了嗎？”

“帶來(lái)了——！”震耳欲聾的尖叫聲掀翻了教室。

“我們的頂?shù)按筚惣磳㈤_(kāi)始。比賽開(kāi)始前，請(qǐng)同學(xué)們先把自己的雞蛋裝飾一下，并給他們?nèi)∩厦?。?/p>

王老師的話音剛落，大家便七手八腳地忙活起來(lái)。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，忙碌著，信心滿滿，滿懷期待……

我小心翼翼地拿出兩個(gè)“不缺鈣”的雞蛋，細(xì)心地用彩筆在它們身上畫(huà)著。

扣人心弦的比賽正式開(kāi)始了！我暗暗祈禱：神啊，賜予我力量吧！第一回合，是同桌PK，王老師喊道：“預(yù)備——開(kāi)始！”我和同桌互相發(fā)力，“呀——堅(jiān)持住……”可是，我最終還是輸了，就在我拼盡全力的那一刻，這個(gè)不爭(zhēng)氣的雞蛋殼突然碎了，“??！我不甘心……”看到同桌得意揚(yáng)揚(yáng)的眼神，我十分嫉妒。

正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，第二輪比賽拉開(kāi)了序幕。這一回合是前后桌的勝者與勝者之間的PK，真是高手云集。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。就在這時(shí)，我看到前面的馬凱悅與丁子琪在進(jìn)行PK，他們“打”了好幾個(gè)回合，丁子琪的雞蛋碎了，而馬凱悅的雞蛋卻安然無(wú)恙，難道馬凱悅的雞蛋殼是用石頭做的嗎？我想與他比試比試比較，于是，我拿著僅剩的一個(gè)雞蛋與他的“石頭蛋”頂，我們兩個(gè)同時(shí)發(fā)力，“加油！加油！……”突然，馬凱悅的雞蛋殼破了，耶！緊接著，我與另外5個(gè)同學(xué)進(jìn)行了PK，結(jié)果我都僥幸贏了，我得意極了！

我又去挑戰(zhàn)陳晨的那個(gè)“無(wú)敵蛋”，卻被秒殺了，真是“人外有人，蛋外有蛋”?。〔贿^(guò)，勝敗乃兵家常事，區(qū)區(qū)三個(gè)雞蛋，沒(méi)有什么大不了的！殼破了，依然可以充饑啊！

接著，王老師宣布：讓有完整雞蛋的同學(xué)兩兩PK，經(jīng)過(guò)一次次的“篩選”，幾位同學(xué)的雞蛋脫穎而出。最終產(chǎn)生了蛋中之王——?jiǎng)⒆咏〉碾u蛋！大家用羨慕的眼神望著他。

這時(shí)，我看到有的同學(xué)玩起了吃雞蛋大賽，大家狼吞虎咽、滿口滿腮地吃著，居然都吃得那么香。難道雞蛋經(jīng)過(guò)這一頓“頂”，味道更美了？

感悟

管建剛老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有興趣的寫(xiě)作是‘死’的寫(xiě)作”，他還說(shuō)過(guò)“作文是學(xué)生自己心靈的發(fā)現(xiàn)”，可見(jiàn)，喚醒學(xué)生的“心”，就是喚醒學(xué)生的寫(xiě)作信心和自豪感。

撥動(dòng)孩子們心弦的指法很多，不管用哪個(gè)“指法”，只要能激發(fā)孩子們想象空間，讓孩子們的情思在筆端飛揚(yáng)，就是最美妙的“指法”！