文 / 王逢春

無線電測向運動最早主要應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，該項運動不僅僅是一種體育運動，其中也蘊含了一定的科技知識。無線電測向運動的完成與以往“捉迷藏”游戲具有較多相似點，需要參與者利用測向機、地圖，發(fā)揮測向技術(shù)作用，找出發(fā)射電臺的信號源。由于信號源處于隱藏狀態(tài)，所以，人們也稱無線電測向運動為無線電“獵狐”。現(xiàn)階段，我國絕大部分小學都已經(jīng)積極開展這項活動，也舉辦了一些比賽，取得很好的實踐效果。本文主要以提升小學生體育核心素養(yǎng)為背景，具體分析無線電測向運動在體育教學中的應(yīng)用實踐。

1 小學生體育教學中無線電測向運動的開展

1.1 科學組織無線電測向訓練

為使得小學體育教學中無線電測向活動可以有序開展，持續(xù)進行，體育應(yīng)當有針對性地開展無線電測向?qū)ｍ椨柧?，通過系統(tǒng)化的訓練，幫助小學生正確認識無線電測向活動，并在學習、訓練中逐步提升基本技能，促使學生獲得充沛的體能，與此同時，也建立起良好的心理素質(zhì)。在實際訓練過程中，可以按照四個方面進行訓練，首先，技能訓練，這部分訓練主要側(cè)重該項運動需要掌握的技能技巧，比如起點標圖、到位標志、確定首找臺、近臺區(qū)測向等，在不同模塊訓練過程中，還可以劃分為更加具體的訓練項目[1]。例如，在本校組織的無線電測向運動3.5MHz項目中，針對技術(shù)部分的訓練，首要任務(wù)就是讓學生掌握正確的測向機握持方法，并熟悉測向機結(jié)構(gòu)，了解各個按扭功能以及各個臺號的識別，而后再開展測向方法的單臺訓練，然后再教會學生測向方法進行單臺訓練，在進行反復(fù)練習后學生如能很快找到隱敝電臺，我們再加到2臺或者3臺進行練習，等學生能熟練找到2～3臺后，我們就按比賽要求設(shè)置4～5臺進行外場練習，在練習過程中學生在陌生的環(huán)境中要不停地開動腦筋，不停地分析地形，判斷隱敝電臺的方向距離等。無線電測向運動這一項目對小學生運動能力，適應(yīng)環(huán)境能力和意志品質(zhì)都有很大提高。通過這種專項訓練，有助于學生快速找到隱敝電臺。通過不斷的練習，學生可以快速適應(yīng)陌生環(huán)境，積極動腦分析地形，合理判斷隱敝電臺的方向距離；其次，體能訓練，由于無線電測向活動過程中需要一系列跑、跳等體力消耗，所以，體育教師在開展訓練時要注重對學生進行中長跑耐力訓練、跑臺階訓練、變速跑訓練、負重深蹲訓練等，強化學生體能；再次，應(yīng)當注重強化對學生進行心理素質(zhì)訓練，比如鼓勵學生自我分析，實施挫折教育等訓練；最后，還要從學生實際情況出發(fā)，開展野外綜合訓練，比如，訓練場地可以安排在山林、公園、田野等場所。

1.2 掌握無線電測向技巧

①起點測向技巧

在無線電測向運動中，為使得小學生可以測定出電臺大致方位，體育教師在實際教學過程中，應(yīng)當幫助學生掌握起點測向技巧。在實踐中，教師應(yīng)當幫助學生掌握如何正確使用測向機，需要先用單手握住測向機，讓其大音面面向正前方，同時，還需要按下開關(guān)，將天線插到設(shè)備上，并將頻率調(diào)整到所需方向，而后通過轉(zhuǎn)動測向機的方式，發(fā)揮聽覺作用判斷何時耳機聲音最大，此時便是大音面方向，進而初步確定電臺的大致方位。在此基礎(chǔ)上，在確定電臺基本方位的前提下，為了更好的確定方向線，教師可以引導(dǎo)學生利用天線上的小音點，通過轉(zhuǎn)動測向機并判斷耳機聲音大小，當聲音最小或者沒有發(fā)聲時，則是電臺的方向線。上述方法可以很好的測定出距離較遠、信號較弱的電臺方向[2]。

②近臺測向技巧

分析無線電測向活動整個過程可知，近臺測向直接影響著學生是否可以找到隱蔽電臺。因此，體育教師應(yīng)當結(jié)合該項運動實際情況，側(cè)重培養(yǎng)學生掌握該環(huán)節(jié)的技巧。在近臺測向活動過程中，要求小學生要高度集中注意力，同時還要認真、仔細的觀察周邊情況，能夠發(fā)揮出思辨能力，合理判斷。當接收到電臺信號后，應(yīng)當多次進行單向測向，主要的目的就是借助測向機的大音面去辨識是否轉(zhuǎn)到電臺后側(cè)。而對于信號的跟蹤，絕對不能盲目的求成，要知道“欲速則不達”，應(yīng)當在跟蹤時不斷轉(zhuǎn)動測向機，防止丟失電臺方向。若是遇到信號中止的情況，非常容易出現(xiàn)交叉點，擾亂對電臺方向的找尋，針對此，體育教師可以引導(dǎo)學生，找到能夠順利接收信號區(qū)域，再次利用起點測向技巧，重新測出一條方向線，而后順著這條方向線，迅速找到下一個點位，進而明確出另外一條方向線，這兩條線交叉點便是最終電臺的位置。在鍛煉學生近臺測向技巧過程中，由于受到地形、地貌等因素的影響，交叉定點的確定并不容易，在此過程中，學生可以充分利用遠距離測出的方向線、點位情況，盡量在電臺發(fā)射下一輪信號前找尋到具體的位置。

③途中測向技巧

所謂的途中測向技巧，主要指的就是在途中測向過程中，為了找尋正確的方向，需要不斷的調(diào)整前進路線，而后根據(jù)該路線快速找到電臺附近的區(qū)域，在此過程中。體育教師應(yīng)當注重訓練學生掌握相應(yīng)的技巧。在途中測向活動進行過程中，在明確信號來波方向后，學生應(yīng)當快速向著信號方向移動，在移動過程中也需要對測向機的天線左右搖晃，并集中注意力認真仔細的聽耳機聲音大小變化情況，通過耳機聲音大小情況合理判斷出大致的前進方向，隨時調(diào)整盡量控制路線方向，避免偏離。在整個途中測向過程中，教師應(yīng)當明確告知學生時刻注意耳機聲音大小，如果聲音呈現(xiàn)增強趨勢，可以繼續(xù)前進，但若是聲音變小，應(yīng)當原路返回，重新找到新的信號源，借此提高測向準確率。如果測向過程中遇到信號指向建筑物內(nèi)部的情況，要告知學生，先不要直接進入，可以繞至建筑物后側(cè)判斷信號，這樣可以很大程度上節(jié)約時間、節(jié)省體力[3]。

④電臺搜索技巧

如何快速、準確的搜索電臺，也是無線電測向活動中需要學生掌握的技巧。對此，體育教師在訓練過程中，為了幫助學生盡快掌握電臺搜索技巧，提升一次搜索成功幾率，應(yīng)當明確告知學生要看清電臺具體方位，與此同時，還要確保所選路線正確性，如果沒有一次搜索成功，要引導(dǎo)、鼓勵你學生注意思考、查找原因，而不要慌亂，引導(dǎo)學生學會在附近擴大范圍的搜索，注重細節(jié)，集中注意力，并結(jié)合過往經(jīng)驗，有效判斷。

2 借助無線電測向運動培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的途徑

2.1 快速應(yīng)對環(huán)境變化，提高學生綜合身體素質(zhì)

從當前多數(shù)小學體育教學開展的無線電測向運動實踐情況看，一般場地都選在公園、田野等戶外環(huán)境。以往學校、操場等校內(nèi)環(huán)境是學生主要的活動場所，這種環(huán)境的變化對小學生綜合能力提出了一定要求，面對公園、田野這類外部環(huán)境，在實際活動過程中，整體環(huán)境較為復(fù)雜，也存在較多障礙，一些事物還具有一定的隱蔽性，在這類環(huán)境中組織學生開展無線電測向活動，教師要注重培養(yǎng)學生思維靈活性，鍛煉學生應(yīng)急能力，同時，也要注重增強學生的判斷能力。除此之外，由于場地不同，學生在跑、跳過程中，也需要具備良好的身體素質(zhì)，體育教師可以充分發(fā)揮無線電測向活動，從心理以及身體素質(zhì)層面，促進學生全面發(fā)展，從而有效提升學生綜合實踐能力。

學校無線電測向訓練堅持室內(nèi)與室外相結(jié)合的原則，室內(nèi)訓練讓學生學習理論知識，無線電測向的基本原理、無線電測向競賽規(guī)則、基礎(chǔ)的電學知識、測向機的制作等等，通過理論知識學習學生就可以進行實踐練習，通過基礎(chǔ)的電學知識學習，識別電子元器件，簡單的電路原理，學生就可以進行pJ一80測向機的制作，讓學生對pJ一80測向機的原理和性能有更一步的了解，培養(yǎng)學生的動手能力，通過對無線電測向原理和競賽規(guī)則的熟悉，學生就能掌握測向的方法和要求。室外訓練我們采用體力和智力相結(jié)合的原則。在具體實踐中，本校成立了無線電測向隊，并堅持長期訓練，一般情況就是早晚訓練與節(jié)假日外出野外訓練方式相結(jié)合。在實際訓練過程中，由于無線電測向項目多類型較多，如快速測向、3.5MHz、144MHz，還有定向獵狐等，對應(yīng)的比賽規(guī)則、方法也不同，因此，教師在應(yīng)當結(jié)合具體情況有側(cè)重點的培養(yǎng)小學生掌握方法和技術(shù)。

2.2 巧妙制定比賽規(guī)則，開發(fā)大腦潛能

小學生天性活潑好動，就有較強的求知欲望，對此，體育教師應(yīng)當抓住這一點，在開展無線電測向活動中，注重鍛煉學生的大腦，促使其更加靈活，有效提升思維能力，使得學生更好的感受情緒表達等復(fù)雜認知能力。體育教師可以引導(dǎo)學生學會利用測向機，判斷隱蔽電臺的方向線，借此可以培養(yǎng)小學生空間感，增強方向感，從而逐步提升學生空間認知能力，更好的測定電臺方向，而后依照方向合理選擇相應(yīng)的方式方法，明確行進路線。通過這一活動過程，教師可以結(jié)合實際情況巧妙的制定比賽規(guī)則，如在規(guī)定時間內(nèi)找出電臺信號，勝利者可以獲得相應(yīng)的獎勵，借此激發(fā)學生參與活動積極性，同時，也更好的鍛煉學生處理信息能力，并學會與相應(yīng)的情景匹配，有助于提升學生思維邏輯能力，從而更好的幫助學生增強對空間定位的認知，更好的處理復(fù)雜關(guān)系，在真正意義上激發(fā)出學生潛能。

2.3 巧設(shè)假臺，培養(yǎng)學生的實證意識

為提升學生思維辨識能力，在開展無線電測向過程中，教師可以設(shè)置虛假的電臺，用于混亂測向，主要目的在于培養(yǎng)學生實證意識，促使學生能夠分辨真假，從而提升學生思辨認知。這對于青春期的學生而言，有助于理性思考。在測向活動開展過程中，由于設(shè)置的假臺會混亂學生對電臺方向的判斷，所以對學生辨識能力提出較高要求，學生面對復(fù)雜環(huán)境，必須能夠迅速準確的進行判斷，與此同時，還要學會比較耳機聲音大小、頻率快慢等情況，直至尋找到最終目標。通過此種活動，可以有效鍛煉并提升學生實證意識。

3 小學體育教學中開展無線電測向運動的建議

3.1 注重宣傳

在小學體育教學中開展無線電測向運動，應(yīng)當加強宣傳力度，提升學校、教師、學生對該項運動的正確認知，增強重視。對此，各級教育主管部門需要多渠道、多形式的進行宣傳。例如，可以搭建專門的網(wǎng)站，促使教練、學生通過此平臺充分溝通、交流；也可以組建培訓班、學習班，主要針對體育教師、指導(dǎo)員進行專業(yè)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)能力，更好的開展無線電測向活動；此外，還要定期舉辦相應(yīng)的比賽，一方面，提高學生競技能力，另一方面，也促進學校之間的交流，從而增強對無線電測向運動的宣傳力度。

3.2 保證資金充足

從現(xiàn)階段無線電測向運動實踐情況看，資金問題較為充足。對此，學校應(yīng)當與學生家長溝通好，在校方無力全額支持的情況下，學生家庭可以出資一小部分，與學校共同完成該項活動。資金方面，可以借鑒我國南方地區(qū)取得的成功經(jīng)驗，而后結(jié)合本校實際情況，靈活運動。除此之外，學校還可以積極與社會建立聯(lián)系，向相關(guān)企業(yè)拉贊助，學生在比賽時可以身穿印有企業(yè)標識的服裝，從而為企業(yè)進行作宣傳，企業(yè)便可出資贊助學校比賽活動。通過多方面、多形式的資金融入，保證學校開展無線電測向活動順利開展，有效解決資金問題，充分發(fā)揮無線電測向活動對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)效用，同時，也為企業(yè)進行了宣傳，最終實現(xiàn)成果共享[4]。

3.3 開展學習培訓

為切實提升無線電測向運動開展水平，學校本身應(yīng)當從實際出發(fā)，定期舉辦不同層次的無線電測向運動培訓班、學習班，形成系統(tǒng)化學習，提升教師綜合教育教學能力。此外，也可以選擇優(yōu)秀的教師為其提供外出進修學習的機會，從而不斷提升教學水平，豐富教學內(nèi)容，拓展視野，并將所學先進經(jīng)驗引用到教學實踐中。當然，教師在開展該項活動過程中，還需要關(guān)注學生的反饋，全面了解學生情況，并開展有針對性的訓練，提升學生綜合能力和素養(yǎng)。

3.4 加強合作

為保證無線電測向活動可以順利開展，學校需要和相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)配合，保證為學生提供一個安全、健康的活動環(huán)境，在此過程中，學校首要任務(wù)就是明確態(tài)度，積極宣傳，同時，公園等外部環(huán)境的管理部門，也要樹立正確的思想認知，在為大眾提供健身娛樂的場所的同時，也要關(guān)注青少年學習環(huán)境的構(gòu)建，從而在真正意義上，推進我國社會文明、健康發(fā)展。

4 結(jié)束語

總之，在小學體育教育教學中開展無線電測向運動，以其獨特、全面的方式，有助于鍛煉學生體育運動能力，同時，也可以更好的促進學生核心素養(yǎng)形成。通過本文對無線電測向運動對提高小學生體育核心素養(yǎng)的研究，不難發(fā)現(xiàn)，隨著無線電測向運動不斷開展下，其在小學學校中發(fā)揮出了重要作用，對實現(xiàn)小學生全面發(fā)展起到重要作用。