施四雙

摘要：目的 觀察健康教育應(yīng)用到小兒哮喘護(hù)理中的實(shí)際效果。方法 擇取36例2020年2月至2021年6月就診的哮喘患兒，對其應(yīng)用不同的護(hù)理模式觀察實(shí)際臨床效果。結(jié)果 B組患兒臨床有效率高達(dá)94.44%，門診時(shí)長遠(yuǎn)低于常規(guī)護(hù)理的A組患兒，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診就診次數(shù)均少于A組。結(jié)論 小兒哮喘實(shí)施健康教育輔助護(hù)理，可以縮短患兒治療時(shí)間，降低復(fù)發(fā)率，提高疾病知識(shí)知曉程度，對患兒預(yù)后大有幫助，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小兒哮喘;臨床護(hù)理;健康教育;效果觀察

小兒哮喘復(fù)發(fā)率較高，對患兒正常的生長發(fā)育非常不利，臨床比較明顯的表現(xiàn)為呼吸障礙或喘鳴、反復(fù)咳嗽等。常用的治療方式是藥物治療，實(shí)際治療中對患兒做好有效護(hù)理對其健康恢復(fù)有很好的促進(jìn)作用，而健康教育是臨床護(hù)理非常重要的組成部分，提高患兒家屬及患兒對哮喘疾病的充分認(rèn)知，為家屬科普疾病預(yù)防知識(shí)，降低小兒哮喘復(fù)發(fā)率，為患兒身體健康提供保障。我院為了研究健康教育在小兒哮喘臨床護(hù)理中的實(shí)際效果，選取36例該疾病患兒作為本次觀察研究的主要對象，現(xiàn)將觀察報(bào)告呈下。

1一般資料和方法

1.1一般資料

從我院哮喘患兒中隨機(jī)擇取36例作為小兒哮喘臨床護(hù)理應(yīng)用健康教育的觀察對象，所有擇取對象診治時(shí)間范圍在2020年2月至2021年6月，將其均分為A、B兩組便于更好觀察對比效果。A組患兒18例，男女分別為10例和8例，5～13歲，平均齡值（7.23±2.11）歲;B組18例，男女11例及7例，3～14歲，平均齡值（7.16±2.01）歲。

納入本次觀察范圍的具體標(biāo)準(zhǔn)為：36例觀察對象病癥均與臨床小兒哮喘表現(xiàn)相符，患兒家屬對本次對比觀察知情且同意加入研究。

排除本次觀察范圍的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為：患兒心腎功能不全，患有嚴(yán)重的肺功能障礙等，患有精神方面的疾病，對本次觀察研究中使用的藥物過敏。

1.2方法

A組患兒仍舊采用我院常規(guī)的藥物、身體、飲食、病房環(huán)境等方面的基本護(hù)理。

B組患兒在基礎(chǔ)護(hù)理的同時(shí)將健康教育應(yīng)用其中，護(hù)理如下：①健康教育之入院護(hù)理，護(hù)理人員將入住我院的18例患兒基本情況進(jìn)行摸底記錄，將醫(yī)院治療設(shè)備等主動(dòng)介紹給患兒家屬，提高家屬對我院的了解程度并以此提升其治療積極性及配合度，如果患兒年齡較小，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性獎(jiǎng)勵(lì)教育，將治療期間需要注意的方面通俗易懂地講解給患兒聽，對應(yīng)配合較好的患兒給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);將小兒哮喘疾病的相關(guān)知識(shí)，比如平時(shí)禁忌或急性發(fā)作需要如何急救等詳細(xì)告知患兒家屬，通過專業(yè)指導(dǎo)教其如何辨識(shí)過敏原或可能引發(fā)疾病的主要病因等。②健康教育之心理護(hù)理，大多患兒在生病期間都容易對治療產(chǎn)生抗拒心理，此情況下護(hù)理人員耐心、溫柔的護(hù)理態(tài)度非常關(guān)鍵，為患兒講解其喜歡聽的事情以此激發(fā)配合治療的積極性，如果患兒及家屬負(fù)面情緒較大，需要根據(jù)實(shí)際制定專門的疏導(dǎo)方案，引導(dǎo)家屬多關(guān)愛并鼓勵(lì)患兒，并將疾病對身體及其他方面的危害耐心告知患兒及其家屬，鼓勵(lì)其努力振作配合治療，盡快打敗病魔等。③健康教育之恢復(fù)期間的護(hù)理，待患兒進(jìn)入疾病恢復(fù)期，護(hù)理人員應(yīng)引導(dǎo)患兒及時(shí)、合理的鍛煉，并告知家屬患兒恢復(fù)期適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的重要性，適度鍛煉既能對患兒受損的肺功能起到很好的改善效果，還能增強(qiáng)患兒機(jī)體免疫力，降低疾病復(fù)發(fā)率，恢復(fù)期間的運(yùn)動(dòng)量及強(qiáng)度需要做好嚴(yán)格控制，避免過度鍛煉造成不利后果，另外，護(hù)理人員還要將戶外運(yùn)動(dòng)的適宜季節(jié)詳細(xì)告知家屬，以防花粉傳播期間引發(fā)該類型患兒疾病復(fù)發(fā)。④健康教育之生活護(hù)理，對患兒治療期間給予健康教育時(shí)，盡量利用游戲方式或故事方式等來開展護(hù)理工作，上述方式也是比較符合患兒年齡特點(diǎn)的，對提高患兒治療積極性大有幫助，利用通俗易懂且輕柔的語言告知患兒及時(shí)補(bǔ)充水分的重要性，為患兒制定少食多餐飲食方案，并保證患兒營養(yǎng)攝入的均衡性。待患兒門診治療結(jié)束后，做好健康教育后續(xù)隨訪工作，叮囑患兒及家屬正確飲食、健康生活，告知家屬若患兒發(fā)生不適隨時(shí)來院復(fù)查。

1.3評價(jià)指標(biāo)

觀察兩組患兒不同臨床護(hù)理模式下的實(shí)際效果，并對比患兒不同護(hù)理模式后門診治療情況及小兒哮喘復(fù)發(fā)情況。

1.4統(tǒng)計(jì)方法

SPSS21.0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并處理，百分比表示臨床效果及疾病知識(shí)了解程度，x2和t分別檢驗(yàn)，（）表示患兒門診治療時(shí)間、疾病復(fù)發(fā)率等，組間數(shù)據(jù)比較差異較大時(shí)P值會(huì)小于0.05，此時(shí)統(tǒng)計(jì)有一定意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組患兒的臨床效果及疾病知識(shí)了解程度

從數(shù)據(jù)看出，B組不管是臨床實(shí)際效果還是對疾病的了解均明顯優(yōu)于A組，具體結(jié)果見表1。

2.2對比兩組患兒住院及哮喘復(fù)發(fā)情況

從表2看出，A組門診治療時(shí)長大于B組，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診治療次數(shù)均高于B組，組間數(shù)據(jù)經(jīng)比較差異較大，統(tǒng)計(jì)有意義。

3結(jié)論

臨床護(hù)理融入健康教育是醫(yī)院新模式，不僅提升了患者對疾病知識(shí)的了解和掌握程度，擴(kuò)大疾病科普范圍，還給患者帶來良好的身心體驗(yàn)。小兒哮喘患者多為年齡較小的患兒，受其年齡特點(diǎn)影響，再加上哮喘病情復(fù)雜且復(fù)發(fā)率較高等原因，患兒難以順利配合醫(yī)護(hù)人員治療，而患兒家屬對哮喘疾病的了解甚少，患兒哭鬧極易引發(fā)家屬共同出現(xiàn)負(fù)面情緒，對患兒身體盡快恢復(fù)造成阻礙。小兒哮喘需要及時(shí)、有效的護(hù)理介入，否則將會(huì)延誤最佳治療時(shí)間，為患兒身心健康等帶來不利。

我院本次觀察研究中，對A組患兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，B組患兒在實(shí)施臨床護(hù)理中給予健康教育干預(yù)，經(jīng)過一段時(shí)間的護(hù)理治療及后續(xù)隨訪發(fā)現(xiàn)，B組患兒臨床有效率高達(dá)94.44%，通過健康教育護(hù)理后，疾病知識(shí)了解程度在80%以上的患兒及家屬為15例，了解率為83.33%;除此之外，B組患兒在臨床護(hù)理應(yīng)用健康教育后，門診治療時(shí)長遠(yuǎn)低于常規(guī)護(hù)理的A組患兒，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診就診次數(shù)均少于A組。通過健康教育護(hù)理，不僅改善了患兒及家屬的負(fù)面情緒，提高患兒的治療依從性，還使患兒及家屬對哮喘疾病有了全新認(rèn)知，對后續(xù)預(yù)防及降低疾病復(fù)發(fā)率等大有益處。

小兒哮喘實(shí)施健康教育輔助護(hù)理，可以縮短患兒治療時(shí)間，降低復(fù)發(fā)率，提高疾病知識(shí)知曉程度，對患兒預(yù)后大有幫助，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張霞.小兒哮喘臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育的實(shí)際效果觀察[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2020，7（07）：163-164.

[2]袁香鳳.在小兒哮喘臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育的實(shí)際效果觀察[J].智慧健康，2019，5（03）：19-20.

[3]吳亞霜，顧軍養(yǎng)，陳玉飛.小兒哮喘臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育的實(shí)際效果分析[J].中國基層醫(yī)藥，2019（18）：2275-2277.