◎徐程遠

(大連理工大學(xué)附屬學(xué)校，遼寧 大連 116023)

引 言

初中階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識具有非常豐富的德育內(nèi)涵，在教學(xué)過程中有效應(yīng)用對不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量能夠發(fā)揮積極作用為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使德育教育得到有效滲透，本文認真結(jié)合目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀對教學(xué)活動中存在的不足進行分析

一、 目前初中數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)活動存在的不足

1教學(xué)模式以應(yīng)試教育為主

受學(xué)生升學(xué)考試壓力的影響，目前大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，開展的各項教學(xué)活動都是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，這就對初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性產(chǎn)生極為不利的影響因為應(yīng)試教育模式下，各項教學(xué)活動都是圍繞培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力而展開的，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力很難得到提升，這與目前新課程改革的理念相違背，所以需要初中數(shù)學(xué)教師認真反思并改進

2學(xué)生缺乏參與的積極性

學(xué)生缺乏參與教學(xué)活動的積極性也是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，這一問題的根源在于初中數(shù)學(xué)知識點學(xué)習難度大、抽象性強教師在教學(xué)過程中沒有積極做好教學(xué)素材的選取，導(dǎo)致課堂教學(xué)生動性和趣味性不足，這對學(xué)生學(xué)習也產(chǎn)生了極為不利的影響，需要教師在教學(xué)過程中認真反思并改進

3課程德育并未得到有效開展

課程德育是目前教育行政部門結(jié)合我國教育發(fā)展實際提出的一項新要求，但是在實際教學(xué)活動中，課程德育并未得到有效開展，教師在教學(xué)過程中關(guān)注點集中在學(xué)生的考試成績上對于考試會涉及的重點內(nèi)容，教師特別關(guān)注；對于非考試重點內(nèi)容，教師大多會選擇忽視正是這樣導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教材中很多與德育教育有關(guān)的知識并未得到有效應(yīng)用，使德育教育無法在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中得到有效開展，這是目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動滲透德育教育的最大不足

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

1有助于提高課堂教學(xué)的有效性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容對于提高課堂教學(xué)的有效性也發(fā)揮著積極的作用從新的角度來理解和認識數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習，可使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極意義產(chǎn)生新的認識，從而更加積極地參與到學(xué)習活動中如三角函數(shù)是初中階段教學(xué)難度較大的知識點，很多學(xué)生由于平時缺乏對三角函數(shù)應(yīng)用的認知導(dǎo)致很難深入到學(xué)習活動中面對當前新的教育形勢，初中數(shù)學(xué)教師可以積極結(jié)合勾股定理的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生認識到我國古人在探索數(shù)學(xué)知識方面所取得的偉大成就，以此來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認知和學(xué)習積極性，使學(xué)生結(jié)合勾股定理在日常生活中的應(yīng)用積極參與到教學(xué)活動中來

2有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

借助德育教育也能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富以學(xué)習“正負數(shù)”為例，對學(xué)生開展教學(xué)的過程中，教師要積極利用教材中“閱讀與思考”中中國人最先使用復(fù)數(shù)的內(nèi)容，對學(xué)生開展德育教育，這樣不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)活動中，并在參與的過程中不斷提高個人對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度

3有助于促進新課程改革的全面推行

目前國家正在積極推行新課程改革，在新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而德育教育的滲透對促進新課程改革的全面推行能夠發(fā)揮積極作用

三、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育的策略

1認真做好對教材的研究，明確德育教育目標

要想使德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到有效滲透，初中數(shù)學(xué)教師在課前需要認真研究教材，在此基礎(chǔ)上整合內(nèi)容，積極從互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的德育教育素材，緊緊圍繞每節(jié)課的教學(xué)重點來做好對學(xué)生的引導(dǎo)，巧妙地將德育教育內(nèi)容融入數(shù)學(xué)教學(xué)明確德育教育目標的過程中，一定要充分結(jié)合每節(jié)課的重點來設(shè)計，以此更好地促進德育教育的滲透

2積極在數(shù)學(xué)課堂上開展教學(xué)互動

滲透德育教育對教師教學(xué)活動有著很高的要求，按照傳統(tǒng)模式中以教師為主來開展灌輸式教學(xué)很難使其發(fā)揮理想的效果，所以教師在課堂上要積極結(jié)合德育教育的內(nèi)容開展教學(xué)活動要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材來探討數(shù)學(xué)知識與德育教育之間的關(guān)系，以此加深學(xué)生的印象，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠發(fā)揮出積極的作用如對學(xué)生開展“一元一次方程”教學(xué)的過程中，教師為了更好地滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容，就要結(jié)合日常生活中一元一次方程應(yīng)用的案例和教材中“閱讀與思考——‘方程史話’”的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生緊緊圍繞數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用來和教師做好互動，以此不斷提高課堂教學(xué)的有效性

3積極應(yīng)用數(shù)學(xué)史來輔助開展德育教育

初中數(shù)學(xué)涉及的知識點學(xué)習難度大，而學(xué)生又面臨著升學(xué)的壓力，所以很多教師將注意力集中在學(xué)生的考試成績上，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習會產(chǎn)生不利影響所以，初中數(shù)學(xué)教師要不斷反思，在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用數(shù)學(xué)史知識來促進德育教育的滲透以初中階段最重要的章節(jié)之一“勾股定理”為例，教師在開展課堂教學(xué)時，要結(jié)合數(shù)學(xué)史上的相關(guān)知識對學(xué)生進行引導(dǎo)，向?qū)W生介紹我國古人在探索勾股定理方面所做的努力，學(xué)生了解了“勾”與“股”的內(nèi)涵，就能深刻理解知識點背后的德育意義，從而以更加積極自信的態(tài)度面對數(shù)學(xué)學(xué)習教師也要結(jié)合勾股定理在日常生活中的應(yīng)用對學(xué)生做好引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力

4積極樹立典型

初中數(shù)學(xué)教師為了更好地提升教學(xué)活動的有效性，在課堂教學(xué)中要積極為學(xué)生樹立典型要借助典型，使其他同學(xué)能夠全面理解和認識初中數(shù)學(xué)課的魅力教師要特別注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生展開對數(shù)學(xué)問題的深度思考，對于學(xué)生提出的不同見解，要認真引導(dǎo)其通過不同方法加以驗證在指導(dǎo)學(xué)生驗證的過程中，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生新的認識初中數(shù)學(xué)涉及的很多知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以教師要積極結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用來做好對學(xué)生的引導(dǎo)，借助典型來提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，使每一位學(xué)生都能以積極的心態(tài)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要特別注意對學(xué)困生的引導(dǎo)，促進教學(xué)活動的有效開展，使德育教育得到有效滲透

5要結(jié)合對數(shù)學(xué)問題的探索將德育教育內(nèi)容融入其中

數(shù)學(xué)學(xué)科最大的魅力就在于對人思維習慣的培養(yǎng)，所以教師在教學(xué)過程中要結(jié)合對數(shù)學(xué)問題的探索，將德育教育相關(guān)內(nèi)容融入其中例如，直線=-+4和坐標軸與分別交于，兩點,是上任意一點(不包含，兩點)，在點分別繪制與兩個坐標軸相垂直的點,垂直于,垂直于，讓學(xué)生探究點在上運動的過程中四邊形的周長是否會發(fā)生變化并說明原因教師在教學(xué)過程中就可以借助這一例題來對學(xué)生進行引導(dǎo)首先引導(dǎo)學(xué)生計算點的縱坐標，使學(xué)生能夠借助圖形展開對問題的分析，并結(jié)合自己所繪制的圖形來驗證，最終得出結(jié)論：點在上移動的過程中四邊形的周長不會發(fā)生變化，是一個固定值對于這樣一個問題，學(xué)生推理起來難度很大，但是教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠以積極樂觀的態(tài)度來面對學(xué)習和探索,在探究過程中體驗到學(xué)習的樂趣，從而以更加積極的態(tài)度參與到數(shù)學(xué)學(xué)習中

6積極將傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中階段的學(xué)生正處于心理叛逆期，所以教師要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，吸引學(xué)生積極參與在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習中，幾何知識的學(xué)習難度較大，所以教師在教學(xué)過程中要結(jié)合我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將初中數(shù)學(xué)所涉及的三角形知識在古代建筑和文化藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用積極融入課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)典的藝術(shù)作品和建筑物，體會我國古人應(yīng)用數(shù)學(xué)知識開展建筑設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作的成就，這對不斷增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣能夠發(fā)揮積極的作用，也能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效性

7發(fā)揮人格魅力，將情感與德育教育融合

德育與情感融合展開教育并非文科的重點部分，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)當引起重視，在教學(xué)實踐和日常生活中充分發(fā)揮人格魅力，促使情感與德育相融合，針對學(xué)生群體展開教育，使學(xué)生可以獲得全方位的發(fā)展葉圣陶先生曾指出，教育工作者要做到為人師表．因此，教師一定要有以學(xué)問教人、以道德育人的意識學(xué)生時代正是學(xué)生群體“三觀”形成的時期，在他們心中，教師是智慧和知識傳播的代表，應(yīng)具有高尚的人格．該時期學(xué)生還具有一定的向師性、較強的可塑性，教師的言行舉止會在潛移默化之中對學(xué)生產(chǎn)生影響德育是講道理和訓(xùn)練的過程，也是實現(xiàn)情感陶冶的過程，教師自身的形象和表現(xiàn)體現(xiàn)出的品質(zhì)也會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，因此，教師一定要以自身的模范行為為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)其前進和努力的方向如教師在課前要精心查找資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使各環(huán)節(jié)之間銜接緊密，并通過不同的教學(xué)方法為學(xué)生營造和諧愉悅的氛圍，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使其集中注意力，還可以使其主動參與課堂教學(xué)實踐，在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識，并對教師產(chǎn)生敬佩之情基于教師人格魅力的影響，學(xué)生可以增強對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的喜愛教師仔細地查閱、收集資料，設(shè)計教案以保證教學(xué)的準確性，并且為了解決疑難問題而反復(fù)練習、驗算，這種嚴謹態(tài)度也可以對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，使其形成良好的學(xué)習習慣

8結(jié)合教學(xué)實際，針對學(xué)生群體展開辯證唯物主義教育

數(shù)學(xué)這門學(xué)科充斥著矛盾發(fā)展和變化，需要學(xué)生積極探索其中也包含唯物論和辯證法等內(nèi)容，教師一定要找準切入點和時機，針對學(xué)生開展辯證唯物主義教育．數(shù)學(xué)中的很多概念、法則、定理知識都是基于大量客觀現(xiàn)象和感性材料，經(jīng)抽象發(fā)展之后上升到理論層面的正確認知而得出的，這些轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了由特殊到一般、再由一般到特殊的過程如：函數(shù)定義內(nèi)容之中就可以體現(xiàn)出運動的具體發(fā)展和不斷變化的思維；代數(shù)中所包含的加減乘除、乘方與開方、正數(shù)與負數(shù)、無理數(shù)與有理數(shù)等也屬于相互矛盾的統(tǒng)一體，其在一定條件下能實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化將德育教育和教學(xué)實踐融合，可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含的豐富哲學(xué)思想，進而強化對學(xué)生的辯證唯物主義教育，促使學(xué)生于知識學(xué)習中掌握現(xiàn)象與本質(zhì)、靜止與運動、特殊與一般、對立與統(tǒng)一及其他的辯證關(guān)系，強化學(xué)生的問題分析、解決意識和能力，促進正確科學(xué)世界觀的形成

9課內(nèi)外活動相結(jié)合，培養(yǎng)高尚情操

教學(xué)的主陣地是課堂，這也是促使教師開展德育教育的主要場所，但并不能將德育教育局限在課堂，還要將其和課外活動相合如可以小組合作的方式，在發(fā)揮集體智慧的同時，讓所有學(xué)生積極加入頭腦風暴，展開討論交流，之后進行經(jīng)驗的歸納總結(jié)，取長補短，避免后續(xù)出現(xiàn)類似的思維錯誤期間的重點是通過小組合作學(xué)習，強化團結(jié)協(xié)作的意識和集體觀念，明確個人目標和小組目標是相互依存、相互促進的關(guān)系，在充分發(fā)揮集體力量的同時提升智慧，取得成功．還可以強化學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的情感交流此外，可以通過課外活動滲透德育教育如學(xué)習統(tǒng)計之后，要求學(xué)生利用閑暇時間整理出家中電器的數(shù)量，冰箱、電視、洗衣機、空調(diào)等均可通過親自調(diào)查感受生活和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，明確其中的變化和規(guī)律，感受我們國家的變化，進而更熱愛祖國，樹立為祖國服務(wù)的遠大理想

結(jié)束語

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習難度很大，因此很多學(xué)生在學(xué)習過程中都存在抵觸情緒，針對這一現(xiàn)狀，需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不斷加大對教材的研究力度，積極了解和分析學(xué)生學(xué)習過程中存在的不足，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習自信心為目標來開展課堂教學(xué)，巧妙地將德育教育相關(guān)內(nèi)容與數(shù)學(xué)解題、課堂教學(xué)秩序的維護等結(jié)合起來只有教師在平時的教學(xué)活動中認真做好教學(xué)研究，不斷優(yōu)化和改進課堂教學(xué)內(nèi)容，積極做好德育教育滲透方面的探索，才能改變目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)活動的有效性