譚羽谷

摘要：師德師風(fēng)建設(shè)一直是教育界備受重視的話題。然而，如何加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)呢？加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)要具備針對(duì)性，并針對(duì)問題給出更好的策略，這樣才能解決問題。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的可行策略如下：加強(qiáng)在師德師風(fēng)方面的宣傳力度;設(shè)置可實(shí)施的師德師風(fēng)保障、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)以及干預(yù)機(jī)制;提高教師的師德師風(fēng)道德意識(shí);加強(qiáng)師德師風(fēng)教育執(zhí)行力度。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);存在問題;建設(shè)策略

師德師風(fēng)素質(zhì)建設(shè)以“學(xué)為人師，行為世范”為教育中心點(diǎn)和指導(dǎo)思想，每一位教師都背負(fù)著“愛崗敬業(yè)，教書育人”的教育使命，教育職業(yè)道德規(guī)范是每個(gè)教師的強(qiáng)大生命力和靈魂，所以師德方面必須嚴(yán)格要求。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育理念，為國(guó)家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的接班人。在教育工作中建設(shè)師德師風(fēng)是優(yōu)化教育風(fēng)氣的最佳途徑，在教育教學(xué)中占據(jù)重要地位。

一、當(dāng)前各校師德師風(fēng)存在的問題

（一）教師職業(yè)道德素養(yǎng)參差不齊

由教師道德認(rèn)知、教師道德意志、教師道德行為、教師道德情感、教師道德信念、教師道德習(xí)慣組成教師職業(yè)道德。師德是教育中的精髓，而師愛就是師德的核心。什么是師愛？就是教師對(duì)學(xué)生無私的愛。目前個(gè)別教師身上存有教師職業(yè)素養(yǎng)和觀念的弱化;教師職業(yè)技能能力的低下;教師理論素養(yǎng)提升的懈怠;教師教學(xué)思維、教學(xué)理念、教學(xué)方法創(chuàng)新能力不足。

（二）個(gè)別教師師德師風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性不強(qiáng)

教師是一個(gè)正力量的字眼，但個(gè)別教師的政治積極性不高，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性不強(qiáng)。小部分教師會(huì)將生活上的不如意帶到課堂、帶到工作中去，負(fù)面情緒直接影響自身，導(dǎo)致自己做什么都缺乏積極性。教師的這種表現(xiàn)也給學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作帶來許多負(fù)面的影響。

（三）社會(huì)環(huán)境的沖擊影響教師走向功利化

目前，由于各種因素導(dǎo)致現(xiàn)在的教師更加的功利化，比如教師待遇水平低于教師的期望值，教育資源積累不足等。因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，當(dāng)?shù)卣匾曉诮逃矫娴耐度?，畢竟教育是百年樹人性質(zhì)的事業(yè)，不能只喊“重視教育，尊師重教”的口號(hào)。

（四）師德師風(fēng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制不完善

“要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！比欢逃F(xiàn)狀更加偏向于成績(jī)而輕視德育教育;重視教師的作品而輕視教師的人品;重視教師的科研結(jié)果而輕視教師的教學(xué)努力程度，更加忽視了師德師風(fēng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。如果師德師風(fēng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制無法落地實(shí)施，師德師風(fēng)的考核也會(huì)只在意形式，無法做到獎(jiǎng)罰分明，更無法調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的策略

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳力度

良好的師德師風(fēng)建設(shè)環(huán)境，與師德師風(fēng)建設(shè)工作強(qiáng)度有著緊密的關(guān)系，各學(xué)校不但要重視師德師風(fēng)的建設(shè)工作，而且還要做好宣傳工作。關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳的途徑，可以借助信息技術(shù)進(jìn)行多渠道的宣傳，比如微信公眾號(hào)、微博、電視、校園宣傳欄等方法，去挖掘教師的先進(jìn)事跡和感人故事，開展優(yōu)秀教師代表的宣傳活動(dòng)，宣揚(yáng)師德的正能量。

（二）提高教師的職業(yè)道德意識(shí)

教師要提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高綜合素質(zhì)。以德立身，教師提高自身師德，讓他人敬重。以德立學(xué)，對(duì)知識(shí)保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，具備終身學(xué)習(xí)的教育理念。以德施教，教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師平時(shí)要注意提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、道德情操和心理品質(zhì)，要有堅(jiān)定的教書育人的信念，時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人的偉大使命，宣揚(yáng)正確的師德師風(fēng)。

（三）強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，首先要著力于加強(qiáng)師德師風(fēng)的專題教育，定期開展各種師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。其次要求每位教師要學(xué)好師德師風(fēng)建設(shè)政策匯編，要定期舉辦師德主題報(bào)告會(huì)，還要定期舉辦師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，讓教師們可以向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)和看齊。

（四）建立完善的師德師風(fēng)保障、提升、考評(píng)、干預(yù)機(jī)制

通過完善師德師風(fēng)保障機(jī)制和制度，能有效地約束教師的教學(xué)工作和提高教師的綜合素質(zhì)。例如，通過績(jī)效考核、薪資分配、獎(jiǎng)懲制度等制度，不斷地提升教師們的職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過針對(duì)性的思想教育來更新教師的陳舊觀念，提高教師的思想覺悟和綜合能力。提高教師的工作積極性，激勵(lì)教師做好榜樣示范，通過良好的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制使教師之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓教師感受到教書育人的成就感，引導(dǎo)教師從一開始的遵循機(jī)制到真正意義上做到立德樹人。

三、結(jié)語

總之，在新時(shí)代的背景下，師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要予以重視。教師們要樹立正確的教育觀，提高自身的業(yè)務(wù)能力、提升自身的道德素質(zhì)。

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