王龍 韓青青

【摘要】在媒體信息多元化的時(shí)代背景下，新媒體素養(yǎng)的重要性顯而易見。大學(xué)生作為“網(wǎng)生代”，是運(yùn)用和推動(dòng)新媒體的主流群體，這無疑給承載著落實(shí)鑄魂育人任務(wù)的思政教師帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新媒體將成為開展思想政治教育的重要推力和新的載體。探究如何適應(yīng)新時(shí)代需求，提升思政教師新媒體素養(yǎng)的路徑，已成為高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)視域下的一項(xiàng)亟待解決的課題。

【關(guān)鍵詞】思政教師；新媒體素養(yǎng)；提升路徑

【中圖分類號(hào)】G643.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0042—04

在依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新媒體如此高速發(fā)展的今天，大學(xué)生對(duì)新的時(shí)代和世界的思考及認(rèn)知被深刻地影響著，與此同時(shí)，新媒體時(shí)代對(duì)作為立德樹人推動(dòng)者的高校思政教師也提出了新而更高的要求。怎樣認(rèn)識(shí)思政教師新媒體素養(yǎng)提升的必要性及如何對(duì)新媒體時(shí)代高校思政教師素養(yǎng)進(jìn)行有效提升，是當(dāng)下高校思政教師工作面臨的重要課題。

（一）順勢選擇

21世紀(jì)科技進(jìn)步日新月異，數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展。在這種信息技術(shù)快速運(yùn)轉(zhuǎn)背景下，知識(shí)爆炸性增長，各種社會(huì)思潮相互激蕩，社會(huì)主義先進(jìn)文化也同樣受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。高校思政是深化高等教育改革、樹立文化自信的巨大引擎，并保障了高質(zhì)量教育體系的建設(shè)，作為知識(shí)傳播者和內(nèi)容生產(chǎn)者的高校思政教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展。

縱觀當(dāng)下，我國乃至全球都已步入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新媒體從一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)已然成為融入社會(huì)發(fā)展各技術(shù)領(lǐng)域的資源和要素。在新媒體形勢下，教育尤其是思政教育出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)和趨勢。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2021年6月發(fā)布的第48次統(tǒng)計(jì)報(bào)告中提到中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r，即截至2021年6月，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模已經(jīng)高達(dá)10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到71.6%，用戶規(guī)模數(shù)據(jù)較2019年增長近1.6個(gè)億，較2020年12月增長2175萬[1]。在統(tǒng)計(jì)報(bào)告中還提到，除每年提升率均超過一個(gè)百分點(diǎn)外，學(xué)生在我國互聯(lián)網(wǎng)群體中占比最高的。結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，以大學(xué)生當(dāng)下關(guān)注的作為參考，以其為主體去豐富教學(xué)資源。

隨著新冠肺炎疫情席卷全球，它對(duì)我國帶來的損失也是難以估量的，我國曾一度按下了發(fā)展的暫停鍵，但與此同時(shí)，新媒體技術(shù)以其能及時(shí)自由，并能突破地域和人員限制等優(yōu)勢很快催熟了線上教學(xué)，教師努力提高新媒體素養(yǎng)也已成為一種趨勢，高校思政教師開始大范圍地運(yùn)用新媒體從事思政教育。

在大學(xué)生自我主見不斷強(qiáng)化、自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的情況下，思政教師不再是簡單地講解正能量，也不再是在講臺(tái)上單純地灌輸，更多的是要靈活利用新媒體，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，提升思政教育的時(shí)效性，讓思政教師成為深度內(nèi)容承載的沉淀者，做好指路人，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)。

（二）引導(dǎo)所需

新媒體時(shí)代，一方面信息傳播速度驚人、信息覆蓋量大、受眾群體廣泛；另一方面媒體內(nèi)容混雜、信息甄別欠缺、學(xué)生信息選擇困惑，高校教育環(huán)境正在悄然發(fā)生變化。高校思政教師除擔(dān)負(fù)思政教育任務(wù)以外，還兼顧著接收信息、傳播信息等多重任務(wù)，因此高校思政教師必須具備更高的新媒體素養(yǎng)，活用新媒體教育形式，才能守護(hù)我國高校意識(shí)形態(tài)安全，幫助學(xué)生思政素養(yǎng)的形成。

如今新媒體已經(jīng)徹底顛覆了傳統(tǒng)行業(yè)模式，新媒體思維已成為生存技能，作為引航者的思政教師需幫助大學(xué)生識(shí)別、發(fā)現(xiàn)那些具有干擾性、顛覆性的信息，努力提高新媒體素養(yǎng)，了解大的趨勢，這無論是對(duì)于高校還是個(gè)人來說，都十分有必要。

新媒體因其便捷、虛擬、自由、多元等優(yōu)勢，在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，我國高校必須充分利用好新媒體這一平臺(tái)。明確這一必要性后，高校思政教師要善于思考如何夯實(shí)思政教師自身媒體素養(yǎng)、規(guī)范自身道德行為、提升自身新媒體教學(xué)能力等。同時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化融合思政媒體資源、完善評(píng)價(jià)體系，幫助和促進(jìn)思政教師開辟出一條與大學(xué)生溝通的便利渠道。

（一）夯實(shí)思政教師自身媒體素養(yǎng)

在新媒體時(shí)代，提升思政教師的新媒體素養(yǎng)首先應(yīng)著眼于形成對(duì)新媒體正確的概念體系認(rèn)知、語言形式運(yùn)用、信息價(jià)值解讀和技巧使用掌握，在此基礎(chǔ)上達(dá)到培養(yǎng)更高素養(yǎng)思政隊(duì)伍的目標(biāo)。

1.正確認(rèn)知新媒體相關(guān)概念特點(diǎn)。新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它是當(dāng)代信息技術(shù)快速發(fā)展的象征。新媒體是一個(gè)針對(duì)于“傳統(tǒng)媒體”的相對(duì)概念，指以手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等為依托的媒體，它是以現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信為渠道，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)，以微信、微博、手機(jī)APP等為典型代表，向用戶盡可能多地提供各種各樣的信息，以滿足用戶需求服務(wù)的新興媒體[2]。

新媒體是一個(gè)具有“放大鏡”功能的平臺(tái)，它是利用自己廣泛性、形式多、個(gè)性化和實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)并跨越時(shí)間與地域限制得以實(shí)現(xiàn)全球化的一種傳播形態(tài)。首先，廣泛性。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的快速發(fā)展，人人都可以接收資訊，這說明新媒體受眾廣泛；不管是某一方面的專家，或者僅是某方面的業(yè)余觀察者，人人都可以發(fā)布信息，而且內(nèi)容可以涉及到全社會(huì)各個(gè)行業(yè)，這說明新媒體創(chuàng)作的廣泛性；新媒體用戶除可以觀看電視節(jié)目，還可以參與對(duì)此節(jié)目的投票，這說明新媒體主導(dǎo)性的廣泛。其次，個(gè)性化。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體在法律法規(guī)允許的情況下，新媒體發(fā)布的內(nèi)容是相對(duì)自由的，更個(gè)性化，另外每個(gè)用戶也可以通過新媒體來定制自身需要的新聞資訊，一些自媒體平臺(tái)會(huì)根據(jù)瀏覽過的內(nèi)容推送相似度高的文章，這樣每個(gè)新媒體用戶最終接收的信息內(nèi)容可以相同，也可以不同。最后，形式多。新媒體各種形式表現(xiàn)多樣，圖片、文字、音效等一體，除此之外，還可以對(duì)所需信息進(jìn)行檢索，隨時(shí)查找和存儲(chǔ)內(nèi)容。

2.正確識(shí)別和解讀新媒體信息及其價(jià)值。20世紀(jì)，英國學(xué)者利維斯在其專著《文化和環(huán)境：培養(yǎng)批判地意識(shí)》中創(chuàng)造性地提出媒體素養(yǎng)的概念，即“能夠?qū)Ω鞣N媒體信息進(jìn)行分辨、鑒別，正確對(duì)待各類不同信息，使信息接收主體免受媒體傳播的不良文化影響，尤其是不受道德觀念和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的負(fù)面信息干擾的能力?！盵3]因此，高校思政教師應(yīng)能正確識(shí)別和解讀新媒體信息，具備媒介分析和判斷能力。

新媒體具有廣泛和個(gè)性化特征，在這個(gè)信息資訊紛飛的年代，新媒體用戶各抒己見或是眾說紛紜，青年學(xué)生極易受到信息碎片的沖擊和干擾，思政教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不可盲目聽信他人的說法，對(duì)新媒體應(yīng)該有自己的見解；要精準(zhǔn)地從豐富繁雜的信息流中提取出優(yōu)質(zhì)的思政信息，將其優(yōu)化整合，選取具有正能量的信息傳遞給學(xué)生，給正在成長的學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

3.合理運(yùn)用新媒體相關(guān)語言形式。信息傳播需要介質(zhì)，而語言當(dāng)之無愧是最重要的傳播介質(zhì)，任何信息想要在民眾中達(dá)到最深刻和廣泛的傳播，都需要借助語言這一紐帶。傳統(tǒng)思想教育的語言形式嚴(yán)肅而具有政治規(guī)范性，而在新媒體時(shí)代下的語言形式更豐富，在這種語境下所傳遞的思想也會(huì)更加容易被接收。高校思政教師可實(shí)時(shí)研究大學(xué)生的新媒體話語體系，提高思政教師對(duì)青年大學(xué)生思想的引領(lǐng)力。

4.熟練掌握新媒體相關(guān)使用技巧。高校思政教師應(yīng)著眼于提高自己對(duì)新媒體使用的能力。2020年疫情影響下，大學(xué)開展網(wǎng)課教學(xué)，新媒體教學(xué)迅速普及，這種多元化教學(xué)手段的應(yīng)用，一方面為學(xué)生注入了新鮮的血液，另一方面，對(duì)于那些常年進(jìn)行線下教學(xué)的教師在如何使用新媒體上也是一大考驗(yàn)。比如錄制教學(xué)內(nèi)容期間，當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿插錯(cuò)誤造成誤解，只能重新錄制，往往一課時(shí)的內(nèi)容需要錄制多次才能達(dá)到效果，這樣多次下來極大地影響了教師教學(xué)的積極性。如果教師能熟練應(yīng)用不同錄課軟件、視頻剪輯軟件等，不僅可以使教學(xué)資源以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，也能夠即時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問題，靈活利用這些教育資源。

（二）以黨的第三個(gè)歷史決議精神指引新媒體道德行為

我們學(xué)會(huì)了新媒體的“說話方式”及使用技巧，還要主動(dòng)掌握指引學(xué)生思想價(jià)值導(dǎo)向的能力。首先，思政課堂教育目標(biāo)的完成要立足于當(dāng)代意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定地按照決議精神形成和建立新時(shí)代思政教育的概念體系、語言形式和思維框架。其次，思政教師應(yīng)嚴(yán)格以規(guī)矩意識(shí)規(guī)范自身行為，初心依舊、注重言行，起到榜樣作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”[4]，思政教師這一重要引導(dǎo)者應(yīng)具備優(yōu)良的道德操守和新媒體素養(yǎng)，將新媒體信息去粗取精，提取優(yōu)質(zhì)信息，剔除不良信息，確保自身的行為符合新時(shí)代的要求，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）提升自身新媒體教學(xué)能力

高校思政課堂在鑄魂育人方面發(fā)揮著無可替代的關(guān)鍵作用，課堂教學(xué)是青年大學(xué)生形成思想理念的主渠道之一。怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步或使課堂教學(xué)效益達(dá)到最大化，是思政教師需要解決的問題。

1.增強(qiáng)思政教師的教學(xué)實(shí)效性。習(xí)近平總書記指出，現(xiàn)在很多年輕人的大部分信息是通過網(wǎng)絡(luò)獲取的，必須正視這一現(xiàn)實(shí)，加大投入，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，掌握網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場主動(dòng)權(quán)，不能被邊緣化了[5]。在新媒體時(shí)代，思政教師新媒體素養(yǎng)如何直接關(guān)系著課堂教學(xué)的實(shí)效性。思政教師利用新媒體開展教學(xué)，將所要闡述的理念和機(jī)制融合最新熱點(diǎn)視頻、圖片等；根據(jù)思政理論的特征和性質(zhì)配合契合度最高的新媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)，使思政教育產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，這樣有形和無形的要素搭配將直接影響高校思政課堂教學(xué)的實(shí)效性。

當(dāng)然，新媒體技術(shù)的發(fā)展使得思政教學(xué)不再局限于課堂上，其跨越時(shí)空界限，可以使思政教師隨時(shí)隨地開展思政教育，同時(shí)提高思想政治理論在學(xué)生生活中的影響力，強(qiáng)化理論認(rèn)同感。

2.提高教學(xué)方式的豐富和互動(dòng)性。新媒體是思政教師達(dá)成教學(xué)目的的形式和手段，為提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，高校思政教學(xué)若用雙向互動(dòng)交流代替單方面灌輸，配合新媒體效果形成合力，則能提升教學(xué)效果。思政教師應(yīng)瞄準(zhǔn)當(dāng)代大學(xué)生的興奮點(diǎn)、著眼其需求點(diǎn)，探索被學(xué)生最易接收的教育引導(dǎo)方式，創(chuàng)造更輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生真正喜歡上思想政治理論課。

另外，除了生動(dòng)雋永的課堂教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，產(chǎn)生情感信念共鳴之外，思政教師可嘗試運(yùn)用新媒體技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，比如無記名案例式投票、融合性討論等，使每個(gè)學(xué)生都能參與式學(xué)習(xí)。

（四）完善思政評(píng)價(jià)系統(tǒng)

新媒體素養(yǎng)本質(zhì)是人自身的素養(yǎng)，思政課教師通過對(duì)新媒體概念體系的了解、技術(shù)層面的運(yùn)用、信息選擇的反思等使自己變成一個(gè)具備新媒體素養(yǎng)并且溝通力、理解力、影響力俱佳的思政課教師，這是內(nèi)在推力。我國高校尤其是高職院校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，加強(qiáng)相關(guān)政策引導(dǎo)，確立制度保障，以探尋適合我國高校思政教師新媒體素養(yǎng)提升的方法，這是外推力。首先，營造濃厚氛圍，高校要豐富思政教師新媒體素養(yǎng)培育課程，開發(fā)各類新媒體資源；其次，提供政策引導(dǎo)，積極引導(dǎo)思政教師參加網(wǎng)絡(luò)精品課等評(píng)選，表彰那些在媒體上發(fā)表了優(yōu)秀文章的思政教師，職稱評(píng)審向思政教師適當(dāng)傾斜，用這種行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，為思政教師提升新媒體素養(yǎng)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。其次，各高?？稍谔嵘颊處熜旅襟w素養(yǎng)方面進(jìn)行相互交流和實(shí)踐研討，推動(dòng)思政教師新媒體素養(yǎng)的提升進(jìn)程；最后，高校要有發(fā)展的眼光，可擇優(yōu)培育一批優(yōu)秀青年思政教師，支持其繼續(xù)深造，規(guī)劃好符合本校的思政教師隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。新媒體教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)的主流，應(yīng)認(rèn)識(shí)到思政教師的新媒體素養(yǎng)的建設(shè)，能滿足高效教學(xué)，充分發(fā)揮高校自身的導(dǎo)向助推作用。

在科技大融合時(shí)代，具備新媒體素養(yǎng)的思政教師契合了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，將思政理論教學(xué)與新媒體有效結(jié)合，在提高思政課堂教學(xué)效果的同時(shí)，新媒體對(duì)思政教育環(huán)境也帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校思政教師探尋如何有效提升自身新媒體素養(yǎng)，我國高校如何發(fā)揮導(dǎo)向助推作用，如何將思政教育做得更好，培育具有正確價(jià)值觀的學(xué)生群體，是新時(shí)代需不斷研究的課題。

[1]CNNIC：2021年第48次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].（2021-08-27）. http：//www.199it.com/archives/ 1302651.html.

[2]黃莉.新媒體環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同問題研究[D].貴陽：貴州師范大學(xué)，2019：29.

[3]陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：49.

[4]習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道理培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（01）.

[5]岳小喬.讀懂媒體融合這篇大文章，習(xí)近平這3句話很關(guān)鍵[EB/OL].（2019-01-28）[2020-12-05].http：//news.youth.cn/sz/ 201901/t20190128_11856709.htm.

（基金項(xiàng)目：1.邢臺(tái)市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“思想政治理論課教師新媒體素養(yǎng)研究”，項(xiàng)目編號(hào)：XTSKFZ2021048；2.研究項(xiàng)目受河北省高校思想政治理論課名師工作室專項(xiàng)支持；3.河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)2021年度職業(yè)教育教學(xué)研究校級(jí)課題“本科層次職業(yè)學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究”，項(xiàng)目編號(hào)：KGDJYB202102）

編輯：陳靜