劉潔瓊

摘要：在當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的背景下，我國(guó)對(duì)“立德樹人”的教育思想日益強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)體育教學(xué)中，把道德素質(zhì)教育作為當(dāng)前學(xué)校的一個(gè)主要任務(wù)，它對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著舉足輕重的作用。尤其對(duì)小學(xué)生而言，他們正處于德行養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此務(wù)必要加強(qiáng)德育教育。本文主要針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀和重要性以及教學(xué)策略展開探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;德育教學(xué);有效策略

前言：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生個(gè)性不成熟，思維意識(shí)較弱，處于生理和心理兩個(gè)關(guān)鍵階段。通過區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們充分了解體育鍛煉的益處，通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)身心健康，拓展和提升綜合素質(zhì)。教師要不斷完善教學(xué)手段，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，通過這種方式，可以使學(xué)生的品德得到提升，同時(shí)也能增強(qiáng)小學(xué)生的品德修養(yǎng)。

一、小學(xué)體育德育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

一些教師在制定教案、制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒有把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到體育教學(xué)活動(dòng)中，仍然遵循傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)，使體育活動(dòng)偏離教學(xué)目標(biāo)，使體育活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相違背，使學(xué)生在體育活動(dòng)中不能很好地進(jìn)行思想品德的養(yǎng)成，從而影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容不完善

在實(shí)施課程的過程中，有些老師沒有按照學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制訂教學(xué)內(nèi)容。在制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí)，只注重教學(xué)內(nèi)容的偏重。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不全面

體育教學(xué)旨在使學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的含義，使其積極參加體育活動(dòng)，并使其產(chǎn)生興趣。如果單純以跑步和跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使學(xué)生失去參加體育活動(dòng)的積極性，從而使他們產(chǎn)生反感，從而影響到體育課的正常進(jìn)行。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要性

小學(xué)學(xué)生正處于生命發(fā)展和成長(zhǎng)的重要階段。學(xué)生的身心尋求發(fā)展需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。道德教育是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生將來(lái)立足社會(huì)的重要組成部分。但這一階段的學(xué)生是非常敏感的，受到環(huán)境因素的影響很大。大多數(shù)人容易產(chǎn)生自卑感，被消極的思想和錯(cuò)誤的道德觀念所誤導(dǎo)。所以，如何提高小學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和道德素養(yǎng)，是小學(xué)體育教師的主要目標(biāo)。初等教育一般都是在戶外進(jìn)行，因此小學(xué)體育教師有必要把體育的特點(diǎn)和核心素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信，完善人格，提高道德修養(yǎng)。小學(xué)學(xué)生只有接受有效、正確的道德教育，才能促進(jìn)自身成長(zhǎng)和道德發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效策略

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展德育教育

初級(jí)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣、拓展運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。初等教育的重點(diǎn)是提高小學(xué)生的心理健康和道德素質(zhì)。例如在講解籃球基本功時(shí)，教師可以組織學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)學(xué)生存在的矛盾，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，對(duì)學(xué)生具體問題進(jìn)行講解，從而形成個(gè)性。與此同時(shí)，充分利用課后教學(xué)的特點(diǎn)，在戶外環(huán)境中自覺培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的道德品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，促進(jìn)了學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。

2.提升小學(xué)體育教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)

高校體育德育的主體是體育教師。所以，小學(xué)體育課堂德育滲透效率與小學(xué)體育教師的德育水平有直接的關(guān)系。為此，教師應(yīng)通過不斷的實(shí)踐，積極提高道德教育意識(shí)、職業(yè)能力和教學(xué)水平。小學(xué)體育教師在教學(xué)之前，應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)德育滲透策略和教學(xué)場(chǎng)景，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)，使德育逐步滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中感受德育。

例如排球、足球等合作項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過比賽使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、相互協(xié)作的重要性。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)正確把握德育的尺度，以充分發(fā)揮德育在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中的作用，避免小學(xué)體育淪為政治課。而德育要與小學(xué)體育有機(jī)結(jié)合，讓德育無(wú)形中滲透到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生自然地接受道德教育，提高德育水平和整體素質(zhì)。

3.樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育課程具有開放性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，使體育課具有獨(dú)特的道德優(yōu)勢(shì)。無(wú)論教師對(duì)課程的設(shè)計(jì)與安排，還是學(xué)生對(duì)課堂的熱情和積極性，都是德育的基礎(chǔ)。通過體育教學(xué)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中建立正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛好和接受能力，把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組綜合水平應(yīng)接近于同一水平，這樣有利于學(xué)生保持自尊心，避免因?qū)嵙Σ町惗绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以創(chuàng)造更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加小組游戲的比重，讓每個(gè)學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的集體意識(shí)，自覺地維護(hù)集體。例如能組織5V5籃球比賽、三條腿比賽等活動(dòng)。既能滿足學(xué)生自身的體育需要，又能相互幫助，加深友誼。這是傳統(tǒng)課堂所不能實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

4.開展豐富性教學(xué)活動(dòng)。

在進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)的過程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和集體意識(shí)的培養(yǎng)。在進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要不斷提高難度，以提高學(xué)生的斗志。在進(jìn)行有對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，一定會(huì)有一方獲勝，也有一方輸了，老師可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生展示自己的觀點(diǎn)，使他們能夠更好的控制自己的情緒。在每一項(xiàng)活動(dòng)開始之前，老師都要向同學(xué)們?cè)敿?xì)說明活動(dòng)的步驟、注意事項(xiàng)、保證比賽的公開和公平，并對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行處罰，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的規(guī)則教育。

5.強(qiáng)化健康行為，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

培根曾經(jīng)說過，“健全的身體是心靈的起居室，生病的身體是心靈的囚籠?！痹谡n堂教學(xué)中，應(yīng)自覺加強(qiáng)學(xué)生的健康行為，培養(yǎng)他們的體育健身習(xí)慣。如今，隨著各種電子產(chǎn)品的普及，許多小學(xué)生開始上癮，對(duì)運(yùn)動(dòng)也逐漸失去了興趣。這不但會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害，而且會(huì)對(duì)他們的心理造成不良影響，從而導(dǎo)致他們的懶散和無(wú)精打采。因此，體育教師應(yīng)該采取各種措施，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以提高他們的身體素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：總之，提高小學(xué)生道德修養(yǎng)也應(yīng)成為小學(xué)體育課程的主要教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育教師首先要充分認(rèn)識(shí)和掌握道德教育知識(shí)和教學(xué)方法，深入挖掘能與小學(xué)道德教育相結(jié)合的內(nèi)容。因此，通過積極創(chuàng)新小學(xué)體育課的德育教學(xué)方法，自然而然地在小學(xué)開展德育教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的德育水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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