謝金龍

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代體育健康教育的發(fā)展，對于體育課程創(chuàng)新也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，積極探索體育課程教育創(chuàng)新，提升學生參與體育運動的積極性，對于構建現(xiàn)代體育運動教育體系具有至關重要的意義。學分銀行作為一種現(xiàn)代教育理念，對于提升學生的體育參與度具有重要意義，有助于提升現(xiàn)代體育教育綜合效能。

◆關鍵詞：體育;教學創(chuàng)新;學分銀行;學分制

一、學分銀行的基礎理論概述

“學分銀行”的主要內(nèi)容為累積學分，它突破了傳統(tǒng)的專業(yè)限制和學習間斷的限制，將學歷教育與技能培訓相結合起來?！皩W分銀行”制度將學生完成學業(yè)的時間從固定學習制改變?yōu)閺椥詫W習制。根據(jù)“學分銀行”制度，學生只要完成一門課就計一定的學分，參加技能培訓、考證也計學分，然后按全部應得學分累積。在體育課程教學中，通過學分銀行課程教育模式開展教學，更有助于調(diào)動學生參與體育運動的積極性，同時也能進一步提升學生參與體育運動的豐富性，進而提升學生體育教育的綜合效能，滿足學生的成長需求。

二、學分銀行與體育課程教育的融合

現(xiàn)代體育課程知識主要包括體育與健康知識，以及一些相關的活動。在體育活動開展的過程中，教師不僅要涉及球類、體操、武術等相關活動，而且還要在活動開展過程中講解清楚基本的運動技巧，通過基本動作的指導和游戲類活動的開展，讓學生能夠在課堂學習中快速的掌握體育技能，從而提高自身的素質(zhì)。學分銀行的落實，給體育課程教學帶來了新的發(fā)展空間。由于傳統(tǒng)課業(yè)負擔過重所帶來的運動量不足等問題沒有得到有效的解決?；诖?，要想減輕學生的負擔，避免近視和肥胖等常見問題的出現(xiàn)，學校需要有效遵守黨和國家的教育方針，提高學分銀行的實施效果。為了做到以上幾點，學校在進行課程設計的時候必須要從學生體質(zhì)出發(fā)，通過有效的測量、分析、干預，提高學生的健康水平。學校應采用學分銀行模式，提高體育活動的趣味性和有效性，讓體育活動變得更有吸引力。在進行體育課程教學質(zhì)量提升的時候，教師就必須要依據(jù)學生的特點進行活動的設計。通過學分銀行的有效應用，可以對學生進行長期觀測，在學期伊始對他們的身體指標進行測量和記錄，在學習中期繼續(xù)觀察他們的身體情況，在學期末對運動成果進行驗收，真正發(fā)揮學分銀行的作用，更好地對學生進行有效關注，通過學分制積累，讓學生通過多種途徑融入到體育運動當中，適應當前體育教育發(fā)展趨勢。

三、在體育課程中應用學分銀行的具體策略

（一）實現(xiàn)多門類體育學科的整合

學科整合是實施學分銀行的有效手段。為了提高課程教學的有效性，我們可以打破傳統(tǒng)課程教學的大班制，而采用混班制和小班制的方式。比如有些體育教師比較擅長足球教學，有些教師則更擅長籃球和羽毛球教學，那么在進行課程設置的過程中，就可以將基本體育理論教學和技能教學相分開，然后讓學生根據(jù)自己的興趣選擇參與到哪一類運動之中，進一步發(fā)揮學分銀行的優(yōu)勢作用。

比如說，在體育學習過程中，有些學生非常擅長健美操，但是由于其他學生對健美操的興趣不大，考慮到學生的不同需求，在進行課程設計的時候必然要體現(xiàn)更強的綜合性。面對這樣的問題，可以進行學分銀行教育改革嘗試。可以將不同班的學生根據(jù)不同的興趣進行分組，然后讓這些學生跟隨不同老師進行學習，然后采取學分制的方式進行積累。在分完班組之后，可以將學生分成不同小隊。這樣一來，學生不僅可以和隊內(nèi)的成員進行合作學習，小隊之間還形成了一種良性的競爭關系。在課程結束之前，以小隊驗收的方式檢驗教學的成果。最終，教師可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的學分銀行教學形式下，學生變得更加積極主動了。

（二）提升常規(guī)體育教學的深度

學分銀行的提出，扭轉(zhuǎn)了體育教育不受重視的局面，成就了體育學科的不斷發(fā)展。作為體育教師，必須要堅守體育教育的主陣地，讓學分銀行教學變得更加有深度。體育課程教學的深度在于落實國家教育的基本方針和政策。學分銀行教育模式的提出，正是為了發(fā)揮體育課程教學在促進學生發(fā)展中的積極作用。為此，體育教師要抓住這一發(fā)展契機，設計更為豐富多元的教學活動，提高自己的教學能力，讓體育課程不再是單純的強健學生體魄，而是增添了涵養(yǎng)學生品格，提高學生本領的內(nèi)容，通過學分銀行拓展體育教學范圍，對于學生進一步適應當前體育發(fā)展需求具有重要意義。

（三）注重在學分銀行模式下引導學生

體育教師首先要提高自己的思想認識，用更加專業(yè)的學科知識提高學分銀行課程設計的科學性和有效性。在進行課程教學的時候，可以特別針對課程教學的內(nèi)容進行深入的研究和學習。比如，在教授球類運動的時候，可以向?qū)W生介紹相關的球類知識和基本的運球技法，最為關鍵的是要讓學生學會如何安全的進行運動，面對碰撞時如何有效的保護自己。這些內(nèi)容作為體育教學活動的基礎知識，值得每一個教師關注，然后在此基礎上，進一步引入并發(fā)揮學分銀行的優(yōu)勢，讓學生向著不同的方向發(fā)展。除此之外，球類運動不是單打獨斗，需要團隊成員間的配合。學生在成長的過程中缺乏合作互助的意識，這極不利于學生的成長。為此，作為教師，可以在每節(jié)課程上都設計團隊合作的游戲。在學習籃球的時候，可以采用團隊接力的方式進行投球訓練。

四、結語

綜上所述，在學分銀行模式的積極影響下，體育課堂教學面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。教師必須要以提高教學質(zhì)量為根本，從學生發(fā)展角度出發(fā)，為學生的成長提供有力的支撐。學分銀行的落實給體育學科的發(fā)展提供了新的方向。為此，體育教師必須要緊跟時代發(fā)展的腳步，通過改良學分銀行體育教學方案，提升體育教學效能，進一步發(fā)揮體育學科在教書育人上的作用，大力弘揚健康發(fā)展的理念，讓學生在體育課程中強健體魄、磨練意志。

參考文獻

[1]孫超.“學分銀行”對終身體育鍛煉的影響[J]. 長春教育學院學報，2014（03）：77-78.

[2]林曉平.學分制度下高校體育課程的內(nèi)外一體化模式改革策略[J]. 江西電力職業(yè)技術學院學報，2021，34（07）：122-123，126.