吳呼義樂

摘 要：素質(zhì)教育沖擊了初中體育教學(xué)的傳統(tǒng)觀念和教學(xué)策略，學(xué)校也對此采用了一些措施來應(yīng)對。比如對教學(xué)的方向和思路進行了調(diào)整，對課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的角色進行了重新的定位，對教學(xué)內(nèi)容及方法也進行了一些改變和優(yōu)化，以此讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而充分發(fā)揮主觀能動性來積極參與教學(xué)。但由于一些問題的存在影響了學(xué)生的參與性。在此，文章就分析了初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的突出問題，提出了提升學(xué)生主動參與性的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動參與;問題;策略

一、引言

體育的教育功能隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入逐漸顯現(xiàn)出來，要想實現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)功能及目標(biāo)，提升學(xué)生的主動參與性是最關(guān)鍵的一環(huán)。但長期以來運用的教學(xué)理念和模式是無法在短時間內(nèi)就能完全改變的，教師在適應(yīng)素質(zhì)教育要求的過程中也會出現(xiàn)一些問題，影響著學(xué)生參與性的提升。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的問題

1、從教師角度分析

目前的體育教學(xué)中教師秉承的教學(xué)觀念和采用的教學(xué)方法仍然有著很大的滯后性。一方面，教師沒有在教學(xué)中落實學(xué)生主體的發(fā)展原則，不論是課件設(shè)計還是教學(xué)方法上都沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，一味的要求學(xué)生根據(jù)自己提出的要求來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，忽略了學(xué)生在身體上、學(xué)習(xí)能力上的差異性，有些學(xué)生體能好，能有效完成任務(wù)，而大部分學(xué)生的體能一般，訓(xùn)練起來非常辛苦，在教師統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的要求下就會產(chǎn)出膽怯心理，進而發(fā)展成消極和厭惡，何談主動參與;另一方面，教師的教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)生太大的變化，“課堂講解—教師示范—學(xué)生跟著做—自由練習(xí)”仍是教師普遍運用的一種模式，同時體育在中考的變化，也使得教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時都是圍繞著中考題型而來的，并且教師每節(jié)課運用的都是同樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生直接訓(xùn)練，由此就削減了學(xué)生的興趣。

2、從學(xué)生角度分析

一方面，受家庭及中考的影響，學(xué)生對文化的關(guān)注度、參與度要比體育學(xué)科高很多在，在學(xué)生的認(rèn)知里，體育在考試中的占比較少，并且對自己的升學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展沒有太大的影響，存在“反正自己不是體育生，不從事體育專業(yè)，學(xué)不學(xué)一個樣”的思想，因此很少會主動參與體育教學(xué);另一方面，跑步是體育教學(xué)的基本項目，但有些學(xué)生運動能力較弱，不擅長跑步，常常跟不上教師的節(jié)奏，每次測驗都是不及格，常常會用到教師的批評，自己也會感到自卑，慢慢的就更不愿意上體育課了。

三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略

1、加強重視。要加強社會、學(xué)校及家庭的關(guān)注度，吸收和引進優(yōu)秀的、專業(yè)技術(shù)知識過硬的體育教師，擴充師資隊伍，與時俱進，定期進行體育教師之間的知識更新，保持師資隊伍的年輕化和先進性，同時加強宣傳體育的重要性，落實素質(zhì)教育的原則和要求，引起社會和家庭的足夠的重視，可以通過和學(xué)生一起觀看體育類節(jié)目，講述體育故事，讓體育精神充斥在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)造了積極向上的外部環(huán)境，利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2、從實際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

通常體育課程都以室外活動為主，在開展對應(yīng)體育教學(xué)時，教師要對學(xué)生進行一個綜合性的分析，了解每個學(xué)生的真實學(xué)習(xí)能力及需求，并根據(jù)呈現(xiàn)出的差異性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，開展分層教學(xué)。以長跑為例，教師可以將長跑技巧、學(xué)生耐力、素質(zhì)與動作協(xié) 調(diào)性等作為指標(biāo)，并設(shè)置不同標(biāo)準(zhǔn)，對應(yīng)學(xué)生的層 次，開展對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并進行對應(yīng)的評估。 比如運動能力強的學(xué)生，教師可以適 當(dāng)讓其進行一定強度的慢跑，并指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的整體性上去評估學(xué)生;對能力的較弱的學(xué)生，教師可以側(cè)重身體平衡、呼吸的調(diào)整等技巧的傳播，并針對學(xué)生體現(xiàn)出的某一個指標(biāo)進行針對性評價。其次，教師可以用游戲教學(xué)法來活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在進行球類運動項目的教學(xué)活動時，教師除了講述基礎(chǔ)知識之外，還可以根據(jù)這些項目具有的競技性特征組織小組比賽活動，讓學(xué)生在參與比賽的過程中既能鞏固和強化所學(xué)知識和技術(shù)，也能讓學(xué)生自我反省，哪些地方還不懂、不會、不熟練，同時還能促使學(xué)生樹立起合作意識，這種形式的教學(xué)能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升、促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，信息技術(shù)的利用能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，因此教師要充分利用起信息技術(shù)，讓枯燥的體育知識“活”活過來。比如“健美操”，教師只通過口頭的講解是無法讓學(xué)生真正感受到健美操的魅力的，這時就可以在多媒體中播放收集到的一些健美操視頻讓學(xué)生觀看，再配以教師的講解，讓學(xué)生加深對知識的理解。

四、結(jié)語

初中體育教學(xué)其具有的教育價值被充分的挖掘了出來，在教學(xué)中的比重也越來越大，要想提升整體的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能否積極參與就極為關(guān)鍵。因此教師要通過創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維，進而積極參與到教學(xué)中。。

參考文獻(xiàn)

[1]張劍鋒.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與性的提升[J].西部素質(zhì)教育.2022（12）：75-77.

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