【摘要】小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，有助于英語(yǔ)單詞的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)。教師要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果，需要不斷拓寬教學(xué)思路，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，立足學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，要關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，因材施教，分層教學(xué)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，開心、愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。本文探討了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的措施，以拋磚引玉，供同行參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)效果;措施;興趣

英語(yǔ)作為一門世界通用的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展非常重要。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，孩子們心無(wú)旁騖，記憶力強(qiáng)，有助于英語(yǔ)單詞的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果，需要不斷拓寬教學(xué)思路，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，立足學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，要關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，因材施教，分層教學(xué)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，開心、愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

1讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，也是后續(xù)保持不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。由于小學(xué)生的年齡小，貪玩，好動(dòng)，注意力不集中，自控力差，因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，就顯得至關(guān)重要。對(duì)此，教師要立足學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜，因人制宜，采取多種途徑，不斷激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，我在每個(gè)班第一次上英語(yǔ)課之前，都會(huì)問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“我們作為中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？”這小問(wèn)題，激發(fā)了大家討論的熱情，學(xué)生們踴躍回答，各抒己見(jiàn)，回答也是五花八門，有的說(shuō)為了考一個(gè)好大學(xué)，有的說(shuō)為了當(dāng)一個(gè)外交官，有的說(shuō)為了去外國(guó)旅游，有的說(shuō)為了當(dāng)一個(gè)翻譯，有的說(shuō)為了看外國(guó)動(dòng)畫片等等，豐富多彩。對(duì)此，我向?qū)W生們講述了當(dāng)前世界各國(guó)的社會(huì)形勢(shì)，我們已經(jīng)進(jìn)入信息全球化社會(huì)，整個(gè)地球都是一個(gè)大村莊，叫做地球村，英語(yǔ)是這個(gè)地球村通用的語(yǔ)言，我們只有學(xué)好英語(yǔ)，才能和外國(guó)人更好的交流，才能獲取外國(guó)更多的信息，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的科技和文化，來(lái)建設(shè)我們自己的祖國(guó)，才能讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大，沒(méi)有人敢欺負(fù)我們。同時(shí)，英語(yǔ)也是一門技能，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們今后的人生發(fā)展、選擇職業(yè)，成就事業(yè)都有很大的幫助，有助于他們找到一份好工作，成就一個(gè)好未來(lái)，報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。這樣，他們明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，就做好了好好學(xué)英語(yǔ)的心理準(zhǔn)備，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。

2創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

在小學(xué)階段，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)育不完善，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模糊，都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)某個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)，提高他們對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)“Happy birthday！”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把教師布置成一個(gè)生日晚會(huì)的PARTY，創(chuàng)設(shè)一個(gè)過(guò)生日的情景，上課時(shí)，先教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，然后，讓學(xué)生輪流過(guò)生日，其他學(xué)生用英語(yǔ)送上生日祝福，課堂氣氛熱烈、有趣，使學(xué)生真正體會(huì)到了外國(guó)人過(guò)生日的歡樂(lè)氣氛，感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的喜悅，調(diào)動(dòng)起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了很好的教學(xué)效果。

3注重師生之間情感交流，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

感人心者，莫先乎情。師生之間的情感因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有著至關(guān)重要的影響。很多學(xué)生會(huì)愛(ài)屋及烏，因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而喜歡他教的課，因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師，而討厭他教的課。教師教授英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，也是師生之間交流的過(guò)程，因此，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要注重師生之間情感交流，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，能起到春風(fēng)化雨的作用。英語(yǔ)教師要多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，并給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，對(duì)他們的每一個(gè)進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)，使他們保持一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)生經(jīng)常感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和尊重，就會(huì)激發(fā)出自身健康、陽(yáng)光、樂(lè)觀、向上的情感，變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己更加有信心。教師對(duì)學(xué)生的一句關(guān)心，一個(gè)笑容，一句表?yè)P(yáng)，一聲鼓勵(lì)，都能讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的溫暖的愛(ài)，對(duì)自己的認(rèn)可和肯定，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)老師的喜愛(ài)和感激之情，發(fā)揮出巨大的鼓舞人心的作用，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲，激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興動(dòng)力，用更好的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和信任，發(fā)揮非常好的教學(xué)效果。此外，英語(yǔ)教師還要懷著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，以及對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，非常注重趣味性，做好每一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)候播放一首優(yōu)美的歌曲，有時(shí)候講一個(gè)有趣的小故事，有時(shí)候講一個(gè)讓大家開懷大笑的笑話，活躍課堂氣氛，使英語(yǔ)課從一開始，就讓學(xué)生置身于一種輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就連打瞌睡的學(xué)生也睡意全無(wú)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。

4尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)

每一位學(xué)生，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中，對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，而區(qū)別對(duì)待。要尊重每一位學(xué)生，看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。教師要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心，去感染每一位學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在溫暖有愛(ài)的氛圍中，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)的過(guò)程中，要承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，并尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，有的放矢地備課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，分層指導(dǎo)，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生，都能得到不同層次的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)不同程度的提高。此外，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生的情感體驗(yàn)、人格養(yǎng)成，使學(xué)生的智力與人格，得到協(xié)調(diào)、同步的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生的潛，都能得到最大限度的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。對(duì)于不同程度的學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中，教師教學(xué)的目標(biāo)也要分層，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，分層次的進(jìn)行課堂提問(wèn)，布置作業(yè)也要分層次，幫助學(xué)困生慢慢進(jìn)步，養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方式，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5補(bǔ)充文化背景知識(shí)，開拓學(xué)生的視野

英語(yǔ)作為一門外國(guó)的語(yǔ)言，背后依的是外國(guó)的社會(huì)文化背景，這與我們國(guó)家的社會(huì)文化背景的截然不同的，差異非常大，因此會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中蘊(yùn)含的文化不理解，進(jìn)而影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。對(duì)此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)查閱相關(guān)資料，給學(xué)生補(bǔ)充外國(guó)的文化背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的人文視野，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，了解外國(guó)的禮儀等，幫助他們更好的理解英語(yǔ)課文中所蘊(yùn)含的文化背景知識(shí)。此外，教師在教授英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，與課文中外國(guó)人的生活做對(duì)比，讓學(xué)生了解我們東方國(guó)家和西方國(guó)家的文化差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生感受到外國(guó)文化的氛圍。例如，在學(xué)習(xí)《My day》這一課時(shí)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，在Pedro的國(guó)家，他們的上課、吃飯、作息的時(shí)間，可我們國(guó)家的實(shí)踐是不一樣的，我們國(guó)家的小學(xué)生，上午放學(xué)的時(shí)間一般在11：30左右，而在Pedro的國(guó)家，他們的小學(xué)生放學(xué)時(shí)間，卻是中午1點(diǎn)。我們國(guó)家的小學(xué)生的晚餐時(shí)間一般是晚上6：00-7：00，而Pedro的國(guó)家，他們小學(xué)生的晚餐在晚上9：30-10：00之間，我們的學(xué)生在9：00以后已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺(jué)了。對(duì)于他們的作息時(shí)間，學(xué)生們感到很疑惑，非常好奇，這時(shí)候，我就給他們講解，由于地球的自傳和公轉(zhuǎn)，地球上不同的國(guó)家之間，存在時(shí)差，所以人們的作息的時(shí)間是不一樣的，還給他們補(bǔ)充一些外國(guó)的飲食習(xí)慣，用餐禮儀，文化背景等，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6重視滲透英語(yǔ)文化，幫助學(xué)生理解課文

實(shí)踐表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，給他們滲透英語(yǔ)文化，有助于他們正確理解文章的意思，加深學(xué)生對(duì)單詞組合、詞匯、短語(yǔ)等的理解，并提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要重視英語(yǔ)文化的滲透，例如，西方國(guó)家的陌生人，在初次見(jiàn)面，不能詢問(wèn)對(duì)方的年齡、收入等隱私問(wèn)題，這是不禮貌的，一般都是以天氣作為交談的內(nèi)容;在西方國(guó)家，人們十分重視圣誕節(jié)，就像我們國(guó)家的人們很重視春節(jié)一樣，那是他們的傳統(tǒng)節(jié)日，在圣誕節(jié)，他們?nèi)覉F(tuán)聚在一起，隆重的慶祝。教師講授的知識(shí)，如果涉及到西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻資料，直觀、生動(dòng)、形象的將西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日盛況展示出來(lái)，使學(xué)生直觀的了解西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，加深他們的印象。例如，英語(yǔ)教師在進(jìn)行圣誕節(jié) Christmas 教學(xué)的過(guò)程中，可以采用多媒體教學(xué)手段，先讓學(xué)生觀看一段西方國(guó)家的人們歡度圣誕節(jié)的視頻，然后引入問(wèn)題：What do people do at Christmas？這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生興致盎然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生直觀的感受在圣誕節(jié)這一天，外國(guó)人的節(jié)日盛況和風(fēng)土人情，幫助他們更好的理解課文。

7結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，注重師生之間情感交流，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，補(bǔ)充文化背景知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，重視滲透英語(yǔ)文化，幫助學(xué)生理解課文，采用各種有效的方式，鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步，提高他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，讓每一位學(xué)生開心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，健全人格，不但提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，而且切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

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作者簡(jiǎn)介：

魏瑜，男，漢族，生于1977年11月20日，小學(xué)高級(jí)教師，甘肅省隴南市西和縣石峽鎮(zhèn)九年制學(xué)校，小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)。