摘要：中學(xué)班主任有效的班級(jí)管理是中學(xué)生知識(shí)水平和道德素養(yǎng)共同提升的保障。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作面對(duì)著更多的挑戰(zhàn)和更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展起到重要的影響，中學(xué)班主任需要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教育理念和管理方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量展開管理和教育，優(yōu)化班級(jí)管理工作推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。本文結(jié)合當(dāng)前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境探索了中學(xué)班主任優(yōu)化班級(jí)管理工作的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中學(xué)班主任;班級(jí)管理;優(yōu)化

前言

隨著社會(huì)快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中占據(jù)重要位置，中學(xué)班主任需要充分了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)深入開展與學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校等多方的溝通，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)手段開展管理工作，以此來共同加強(qiáng)學(xué)生的管理教育工作。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生也面對(duì)著許多誘惑和挑戰(zhàn)，因此班主任要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，優(yōu)化班級(jí)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多方溝通

中學(xué)班主任的管理工作是保障學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、健康成長的重要途徑，班主任需要加強(qiáng)與學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校之間的交流溝通，將多方緊密聯(lián)系起來，共同開展更加高效的管理工作。

1.加強(qiáng)師生交流

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生常用來進(jìn)行交友或者與朋友聯(lián)系交流的工具，班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生拓寬溝通渠道，激發(fā)學(xué)生與教師溝通的積極性。中學(xué)階段的學(xué)生處在成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思想和行為習(xí)慣容易受到外界影響，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生通過微信、釘釘、郵箱、QQ等方式進(jìn)行交流，這樣虛擬網(wǎng)絡(luò)的交流方式能夠減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化交流結(jié)果。

2.加強(qiáng)家校合作

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需要學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育來實(shí)現(xiàn)。中學(xué)班主任需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想變化情況，以此來加強(qiáng)班級(jí)管理工作。傳統(tǒng)的家校合作方式是家長會(huì)、家訪、約家長到學(xué)校見面談話等，由于時(shí)間空間限制，這些方式不便于班主任與家長經(jīng)常溝通。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，班主任利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建溝通平臺(tái)，通過微信、釘釘、郵箱、QQ等更加方便的方式進(jìn)行交流，提高溝通效率。

3.聯(lián)合任課教師

中學(xué)班級(jí)管理工作不僅要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為習(xí)慣的管理，還需要了解學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，全面優(yōu)化班級(jí)管理工作。班主任需要加強(qiáng)與和任課教師的聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)綜合了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)任課教師的教學(xué)積極性，成為任課教師與學(xué)生之間的溝通橋梁，為學(xué)生反饋任課教師的要求，向任課教師反饋學(xué)生的意見和建議。

4.聯(lián)合學(xué)校支持

良好的班級(jí)管理工作離不開學(xué)校技術(shù)、資金等方面的大力支持。班主任需要與學(xué)校建立良好的聯(lián)系，及時(shí)反饋管理中遇到的問題，利用學(xué)校的力量解決問題。班主任可以利用校園網(wǎng)、郵箱等形式向?qū)W校及時(shí)反映問題，還可以通過校園網(wǎng)提交本班的信息數(shù)據(jù)，提升信息處理效率，強(qiáng)化班級(jí)管理工作。

二、利用網(wǎng)絡(luò)展開思想教育

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加強(qiáng)大的工具，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、拓展學(xué)生視野，但是網(wǎng)絡(luò)中的信息紛繁復(fù)雜，中學(xué)階段學(xué)生正處在思想發(fā)展變化的重要時(shí)期，班主任要利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，加強(qiáng)學(xué)生辨別信息的能力，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中優(yōu)化班級(jí)管理工作，班主任需要綜合利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和需求展開管理，利用互聯(lián)網(wǎng)工具提升學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)。班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集豐富多樣的教育資源，應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)備向?qū)W生展示，開展主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開展思想教育。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的思想教育班會(huì)能夠加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)知。例如班主任可以開展“誠信”主題班會(huì)，在班會(huì)中利用對(duì)媒體為學(xué)生展示誠信相關(guān)的故事圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生了解的興趣，加強(qiáng)思想教育效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)把握學(xué)生情況

為了實(shí)現(xiàn)更好的班級(jí)管理結(jié)果，班主任需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)開展管理才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化班級(jí)管理。班主任需要詳細(xì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭情況等，并將這些信息記錄并整理，以便于今后的班級(jí)管理工作。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案記錄方式不便于保存和查找，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集和整理，在充足的空間中全面記錄學(xué)生信息，同時(shí)也可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行更新，結(jié)合學(xué)生的信息進(jìn)行行為指導(dǎo)和管理。

在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行學(xué)生的信息收集和整理也有助于班主任與家長的溝通交流，比如一向成績不錯(cuò)的學(xué)生一次考試成績下滑，班主任就可以通過網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行信息共享和交流，互相了解學(xué)生的表現(xiàn)，共同分析學(xué)生成績下滑的原因，進(jìn)而共同開展管理和教育，提升學(xué)生的成績。

四、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字管理

1.網(wǎng)絡(luò)檔案便于管理

班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息的收集和整理，例如用WPS的云文檔中完善建立每個(gè)學(xué)生的檔案。云文檔檔案的方式相比傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案更加便于查找，只需要輸入學(xué)生姓名就可以快速找到對(duì)應(yīng)檔案，修改檔案信息時(shí)也只需修改對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，無需重新建立檔案。

學(xué)生在升學(xué)時(shí)需要面對(duì)調(diào)檔案的問題，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案的調(diào)取、遷移是一項(xiàng)較為繁瑣的工作，班主任通常需要較多的時(shí)間和精力進(jìn)行整理和校對(duì)。利用網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生檔案可以有效提升班主任的工作效率，減輕工作壓力。電子檔案也能夠有效避免檔案在調(diào)取過程中的丟失。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與管理

在素質(zhì)教育背景下，班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)需要遵循民主、公開的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，讓學(xué)生建立班級(jí)“主人公”意識(shí)，自發(fā)維護(hù)班級(jí)秩序，加強(qiáng)班級(jí)管理效果。例如班主任可以利用班級(jí)的微信眾接龍、微信接龍管家、釘釘表格、或者騰訊表格等渠道征集學(xué)生的意見，選擇學(xué)生進(jìn)行班級(jí)相關(guān)賬號(hào)的管理。班主任還可以通過網(wǎng)絡(luò)匿名的形式收集學(xué)生對(duì)學(xué)生管理比如班干部的選擇和監(jiān)督等問題的看法。還可以交由班干部統(tǒng)計(jì)網(wǎng)課時(shí)交作業(yè)情況、在線上課情況;編排座位表、值日表等等班級(jí)管理。

五、利用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)正確上網(wǎng)

中學(xué)階段學(xué)生往往自控能力不強(qiáng)，容易受到外界影響，尤其是對(duì)于學(xué)生具有較大吸引力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除了能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的信息之外還含有大量影響學(xué)生健康發(fā)展的不良信息，班主任在班級(jí)管理過程中還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)需要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，教師需要為學(xué)生大力宣傳相關(guān)法規(guī)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行;網(wǎng)絡(luò)中存在一些影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不良信息，教師需要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成辨別是非的能力，提高學(xué)生的判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取有效、正當(dāng)?shù)男畔?許多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天、交友活動(dòng)，教師需要對(duì)學(xué)生的這些行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生控制上網(wǎng)時(shí)間，避免影響正常學(xué)習(xí)生活。

結(jié)束語：

綜上我們可以得知，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速發(fā)展對(duì)中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作提出了更高的要求，班主任需要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在管理工作中的重要性，靈活利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合學(xué)生、家長、任課教師和學(xué)校，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)積極開展思想教育，加強(qiáng)班級(jí)管理工作效率。

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作者簡介：區(qū)蘭芬（1979.03-），女，漢族，廣東省廣州市增城區(qū)，廣東省廣州市增城區(qū)華僑中學(xué)，本科，中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，研究方向：德育管理。