張霖杰

摘 要：在學(xué)前教育階段，通過(guò)游戲化課程教學(xué)形式可以有效提升教學(xué)的整體活動(dòng)效果，體育有利于鍛煉幼兒身體素質(zhì)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在幼兒園課堂教育教學(xué)活動(dòng)中，需要幼兒教師將游戲滲透在體育活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的訓(xùn)練和教育，讓幼兒可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而可以提升幼兒的各方面潛能。在現(xiàn)代游戲化幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展背景下，可以幫助幼兒在活動(dòng)中不斷掌握各方面的知識(shí)，有效促進(jìn)幼兒自身整體素養(yǎng)的提升。游戲活動(dòng)是幫助幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要途徑和方法，這需要幼兒教師進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)新，保證幼兒可以主動(dòng)投入到游戲活動(dòng)中來(lái)，這樣也就能促進(jìn)幼兒自身活動(dòng)質(zhì)量和效果的提高。幼兒教師要注重及時(shí)結(jié)合幼兒實(shí)際情況開(kāi)展落實(shí)教育分析，要提升幼兒對(duì)體育活動(dòng)的重視度，將體育活動(dòng)滲透到幼兒的日常生活中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望提出游戲化教育理念在體育活動(dòng)中滲透的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化背景;幼兒園;體育活動(dòng);策略

在現(xiàn)階段幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師需要注重立足于幼兒自身，根據(jù)幼兒的實(shí)際需求開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和更新，保證幼兒不斷在多樣化的游戲活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)，滿足幼兒的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，進(jìn)而可以促進(jìn)幼兒自身整體學(xué)習(xí)效果的提升。在游戲化的背景下，吸引幼兒對(duì)體育課堂活動(dòng)的興趣，讓幼兒可以主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，滿足幼兒的自身學(xué)習(xí)發(fā)展需求，從而可以促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)豐富多樣的游戲化體育活動(dòng)，不斷滿足幼兒的自身需求，進(jìn)而可以促進(jìn)幼兒在多樣化的游戲活動(dòng)中提升自身的身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒自身整體潛能的提高。

一、幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中，許多幼兒教師在體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上缺乏創(chuàng)新性，幼兒教師自身對(duì)于幼兒體育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)缺乏專業(yè)化安排，這就導(dǎo)致整體活動(dòng)無(wú)法符合預(yù)期，難以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)效果的提升。尤其在現(xiàn)代化幼兒園教育活動(dòng)中，社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育質(zhì)量出了新的要求，幼兒階段的競(jìng)爭(zhēng)不斷增加，要有效實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，必須要有效落實(shí)和加強(qiáng)幼兒游戲活動(dòng)總體創(chuàng)設(shè)和安排，保證幼兒活動(dòng)能夠符合預(yù)期，推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)階段的幼兒游戲活動(dòng)中，許多幼師自身將重心關(guān)注到幼兒的安全上，這就導(dǎo)致對(duì)整體的體育游戲活動(dòng)計(jì)劃安排缺乏一定的新穎性，使得前后游戲活動(dòng)缺乏邏輯，難以保證整體活動(dòng)效果的提升。

在現(xiàn)代化幼兒體育活動(dòng)中，要注重增強(qiáng)幼兒自身的體育活動(dòng)積極性，需要幼兒教師注重對(duì)體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)新和豐富，保證幼兒游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的合理性和新穎性，這從而也就能夠提升幼兒游戲活動(dòng)的效果。真正讓體育游戲活動(dòng)起到對(duì)幼兒身體素質(zhì)促進(jìn)的作用，并且讓幼兒能夠愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，不斷在豐富多彩的體育游戲活動(dòng)中獲得充分發(fā)展，這也就符合現(xiàn)代化教育教學(xué)對(duì)學(xué)前教育階段的要求。幼兒教師要立足于幼兒自身實(shí)際需要，科學(xué)有效的進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，保證整體活動(dòng)符合教育目標(biāo)預(yù)期要求，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)幼兒自身的全面發(fā)展。

二、游戲在體育活動(dòng)中滲透的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好體育游戲活動(dòng)情境

在現(xiàn)階段的體育活動(dòng)中，首先需要幼兒教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂活動(dòng)情境，讓幼師可以在活動(dòng)中抓住幼兒的心理特點(diǎn)，高效進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，從而也就會(huì)促進(jìn)幼兒自身整體素養(yǎng)的提升，保證幼兒不斷在多樣化的游戲活動(dòng)中獲得充分發(fā)展。良好的體育游戲活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自己感興趣的游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展，提升幼兒自身的整體學(xué)習(xí)效果，這也會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的進(jìn)步和成長(zhǎng)有著一定的幫助作用。幼兒教師要注重引入幼兒感興趣的體育課堂游戲活動(dòng)元素，幫助幼兒在多樣化的游戲活動(dòng)中掌握相關(guān)體育健康知識(shí)，并且提升自身體育運(yùn)動(dòng)的技能，幫助幼兒能夠樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)的觀念意識(shí)，也會(huì)不斷在日常生活中進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，提升幼兒的整體學(xué)習(xí)效果。幼兒教師也要注重對(duì)體育活動(dòng)的宣傳，可以在教室內(nèi)通過(guò)張貼板報(bào)或者制作體育運(yùn)動(dòng)角等形式讓幼兒意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的有趣性和重要性，并且不斷在游戲活動(dòng)中開(kāi)展多樣化的游戲活動(dòng)參與，保證幼兒自身整體活動(dòng)效果的提高。

例如，幼兒教師可以在課堂中借助多媒體給幼兒進(jìn)行不同體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多媒體進(jìn)行游戲活動(dòng)的渲染，吸引幼兒的課堂活動(dòng)注意力，不斷讓幼兒在活動(dòng)中掌握相關(guān)體育活動(dòng)知識(shí)，進(jìn)而可以促使幼兒自身體育鍛煉效果的提高。尤其在現(xiàn)代化的體育活動(dòng)中，加強(qiáng)體育教學(xué)的熏陶和感染，可以幫助提升幼兒自身的體育鍛煉思想意識(shí)，促使幼兒自身體育活動(dòng)起到良好的作用，鍛煉幼兒的身心，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（二）豐富體育游戲活動(dòng)形式

在現(xiàn)代化的幼兒體育活動(dòng)中，立足于游戲化的教學(xué)情境，需要幼兒教師及時(shí)進(jìn)行體育游戲活動(dòng)形式的創(chuàng)新，保證幼兒在多樣化的活動(dòng)情境下開(kāi)展體育鍛煉，滿足幼兒自身整體的體育活動(dòng)需求，促進(jìn)幼兒個(gè)人整體鍛煉活動(dòng)水平的提升。豐富體育游戲活動(dòng)形式，需要幼兒教師深入進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的研究，引進(jìn)各種現(xiàn)代化體育游戲模式，從而可以推動(dòng)游戲活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展，使得課堂的游戲活動(dòng)可以吸引幼兒的興趣，滿足幼兒自身的整體需求，從而可以促進(jìn)幼兒自身的發(fā)展。在目前體育游戲活動(dòng)形式的創(chuàng)設(shè)上，需要幼兒教師結(jié)合幼兒園內(nèi)的主客觀因素，綜合給幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，保證幼兒可以在多樣化的活動(dòng)中獲得發(fā)展，有效促進(jìn)幼兒自身身體素質(zhì)水平的提升。

例如，在體育游戲活動(dòng)中，幼兒教師可以通過(guò)組織幼兒開(kāi)展團(tuán)體游戲比賽的形式，調(diào)動(dòng)幼兒體育活動(dòng)參與的積極性，并且可以讓幼兒主動(dòng)在游戲活動(dòng)中提升自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助提升幼兒的身體素質(zhì)水平。幼兒教師也可以通過(guò)與幼兒溝通交流，了解幼兒自身的學(xué)習(xí)需要，并且可以不斷根據(jù)幼兒自身實(shí)際情況引進(jìn)幼兒感興趣的日常游戲活動(dòng)，通過(guò)與體育活動(dòng)因素 相互融合，保證幼兒在課堂中可以提升自身的體育鍛煉自信心，并且在體育游戲活動(dòng)中獲得分發(fā)展，有效促進(jìn)幼兒自身整體潛能的提升。在學(xué)前教育階段，幼兒教師要明確體育對(duì)于幼兒教育的重要性，并且不斷在組織日常體育活動(dòng)時(shí)進(jìn)行個(gè)人理念的滲透，提升幼兒自身的體育鍛煉效果，這也能有效促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中提高自身素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，幫助幼兒保持積極樂(lè)觀的心態(tài)投入到日常生活中去，這對(duì)于幼兒的進(jìn)步和發(fā)展有著較大的幫助作用。

（三）注重體育活動(dòng)創(chuàng)新

在現(xiàn)階段幼兒教育教學(xué)中，幼兒教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的教育觀，體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的需求，不斷根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)新，保證幼兒自身整體效果的提升，從而可以促進(jìn)幼兒自身體育鍛煉積極性不斷得到提高。幼兒教師要注重根據(jù)幼兒實(shí)際情況開(kāi)展日常教學(xué)分析，保證幼兒在多樣化的活動(dòng)中獲得充分的發(fā)展，提升幼兒自身的整體素養(yǎng)，有效促進(jìn)幼兒個(gè)人體育活動(dòng)的積極性得到提高。在目前體育課堂中，許多幼兒教師采用的游戲活動(dòng)比較傳統(tǒng)，通過(guò)丟手絹或者球類運(yùn)動(dòng)等等讓幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)，幼兒園內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行體育設(shè)備的更新，導(dǎo)致各種客觀條件限制了幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。在目前體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中，許多幼兒教師忽略了對(duì)幼兒的教育和引導(dǎo)，讓幼兒在傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中自主開(kāi)展活動(dòng)，這也難以起到體育活動(dòng)的效果。

例如，在現(xiàn)代化的體育活動(dòng)中，幼兒教師不僅可以將傳統(tǒng)的體育活動(dòng)在課堂中進(jìn)行滲透，也可以通過(guò)各種現(xiàn)代化技術(shù)以及根據(jù)幼兒園內(nèi)的體育設(shè)備更新，及時(shí)進(jìn)行多樣化的游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)。幼兒教師也要注重及時(shí)向其他幼兒園教師學(xué)習(xí)，注重對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的創(chuàng)新，保證幼兒自身在習(xí)活動(dòng)中不斷獲得發(fā)展，從而可以有效促進(jìn)幼兒個(gè)人整體素養(yǎng)水平得到提升。幼兒教師在教育活動(dòng)中需要注重進(jìn)行活動(dòng)整體環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，保證幼兒自身在多樣化的游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展，讓幼兒今后在日常生活中也會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的練習(xí)，幫助幼兒樹(shù)立終身體育鍛煉的觀念。

（四）科學(xué)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)

在現(xiàn)代化的體育課堂游戲活動(dòng)中，幼兒教師需要注重及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，幫助幼兒不斷提升自身的活動(dòng)潛能，從而可以促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的開(kāi)展游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)，幫助幼兒教師了解不同的游戲形式是否符合幼兒自身的發(fā)展需要，幫助幼兒不斷在多樣化的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提升幼兒的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。幼兒教師也可以通過(guò)定期組織親子體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)參與到幼兒園的體育活動(dòng)建設(shè)中來(lái)，通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，這也能讓家長(zhǎng)了解幼兒在體育活動(dòng)中的具體情況，并且通過(guò)親子體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)體育課堂活動(dòng)的實(shí)施，幼兒教師也要向家長(zhǎng)請(qǐng)教相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)了解兒日常家庭中的體育鍛煉情況，并且掌握每一位幼兒自身的身體素質(zhì)情況，更好的幫助幼兒教師在接下來(lái)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)創(chuàng)新，保證提升體育游戲活動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量，讓幼兒可以通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)獲得發(fā)展，促進(jìn)幼兒自身活動(dòng)效果的提升。

例如，幼兒教師可以通過(guò)定期組織幼兒園內(nèi)體育教學(xué)參觀活動(dòng)，讓幼兒可以通過(guò)多樣化的戲活動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，滿足幼兒自身的整體發(fā)展需求，從而可以有效促進(jìn)幼兒自身整體素養(yǎng)水平的提升。注重對(duì)體育課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)，需要幼兒教師細(xì)心進(jìn)行體育游戲活動(dòng)實(shí)施的觀察，通過(guò)幼兒的情緒變化以及身體素質(zhì)情況轉(zhuǎn)變，了解不同的體育游戲活動(dòng)是否符合幼兒的需要，并且及時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況落實(shí)日常教育分析，及時(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的調(diào)整和優(yōu)化，從游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)目標(biāo)到游戲形式，再到游戲整個(gè)實(shí)施過(guò)程，從總體到部分，深入進(jìn)行課堂游戲活動(dòng)的調(diào)查，讓幼兒教師能夠了解和掌握現(xiàn)階段幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施的具體情況，也可以通過(guò)與幼兒的直接接溝通交流，了解幼兒在目前體育游戲活動(dòng)中的需求，從而可以更好的促進(jìn)幼兒自身游戲鍛煉積極性不斷得到提高。

總結(jié)

綜上所述，在幼兒園體育活動(dòng)中，教師要注重進(jìn)行多樣化游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，給幼兒營(yíng)造良好的體育活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而可以有效促進(jìn)幼兒自身整體學(xué)習(xí)效果的提高。在現(xiàn)代化的幼兒游戲活動(dòng)中，需要教師根據(jù)幼兒實(shí)際開(kāi)展落實(shí)教學(xué)分析，豐富體育游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展，提升幼兒自身體育運(yùn)動(dòng)效果。幼兒時(shí)期的任務(wù)主要是健康成長(zhǎng)和潛能發(fā)展，成長(zhǎng)是幼兒時(shí)期的重要任務(wù)，幼兒教師需要在體育游戲活動(dòng)中需要關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，合理進(jìn)行體育課堂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，保證幼兒在課堂中不斷獲得多方面的健康知識(shí)，保證幼兒可以獲得健康的發(fā)展。

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