徐新畫

摘要：道德與法治課堂教學在六年級學生的學習中具有非常重要的意義，學生學習興趣的提升能夠確保學生能夠全身心的投入到學習之中去，進而實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。只有真正提升學生的學習興趣，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：六年級道德與法治課堂教學;學生學習興趣;激發(fā)

一、明確教學目標

教師在明確教學目標的過程中，首先需要對學生進行全面的了解，清楚掌握每個學生的實際學習基礎，根據(jù)學習基礎制定有效的教學目標。此外，及時根據(jù)學生的具體反應進行教學目標的調(diào)整，確保真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。教師在進行教學目標確定的同時，還需要積極與先進教師進行學習，在與先進教師進行學習的同時，實現(xiàn)自身教學質(zhì)量的提升。教師在進行教學目標制定的同時，需要根據(jù)實際的教學任務進行調(diào)整，真正意義上幫助學生提升學習成績。教學目標的創(chuàng)建，以每個學生的實際發(fā)展情況為基礎，不斷進行教學目標的調(diào)整，通過科學合理的設定，進一步提升整體的效果，教師在明確教學目標的同時，更需要實現(xiàn)對于學生心理狀態(tài)的掌握，及時分析學生不同狀態(tài)下的心理變化，根據(jù)學生的具體學習狀況進行教學目標調(diào)整和優(yōu)化，分析存在的客觀問題，進一步促進教學質(zhì)量的提升。

二、開設情境教學

教師開設情境教學，能夠加強學生與老師的交流，情境教學模式的創(chuàng)建，能夠通過營造一定的情境模式，使學生在學習中培養(yǎng)對道德與法治的興趣，進一步實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升。教師在進行情境教學創(chuàng)設的同時，還需要靈活運用先進的教學方法，真正意義上實現(xiàn)與學生的情感互通，學生在學習中體會到學習的趣味性，能夠更加積極的進行學習。根據(jù)教學內(nèi)容制定不同的情境教學方法，學生在結束課堂學習的同時，還能夠在生活中實現(xiàn)各項學習知識點的學習，進一步提升自己的學習成績，情境教學模式的創(chuàng)建，還可以在今后的學習中能夠?qū)⒖茖W的學習方法靈活運用。教師在與學生實現(xiàn)交流的同時，還需要積極走進學生的內(nèi)心世界，實現(xiàn)對學生具體情況的了解，通過自身的經(jīng)驗進行教學工作的調(diào)整，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。情境教學的創(chuàng)建，還需要實現(xiàn)對教學內(nèi)容的充分把握，及時分析實際的教學內(nèi)容，結合現(xiàn)實情況進行調(diào)整，全面提升整體的教學水平。注重與其他優(yōu)秀教師之間的工作配合，共同鉆研教學工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量提升。

三、加強師生互動

教師需要注重交流的語氣和態(tài)度，避免引起學生的方案而導致互動質(zhì)量的下降。教師根據(jù)具體的學習內(nèi)容，幫助學生在實現(xiàn)學習興趣提升的同時，還能夠進一步實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。教師還可以組織辯論賽，通過辯論賽的創(chuàng)立，老師需要注重對互動結果的反饋，及時向?qū)W生說明其自身存在的問題，確保在今后的學習中能得到改進，實現(xiàn)學生學習質(zhì)量的提升。老師同樣也要積極聽取學生的意見，針對學生提出的各項意見進行教學工作的調(diào)整，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，真正意義上實現(xiàn)學生的滿足，學生能夠更加積極的投入到學習之中去，自己不懂的問題能夠及時與老師進行交流，促進自己的全面發(fā)展。教師與學生進行交流的同時，更需要深入了解學生的實際發(fā)展需求，結合實際的教學經(jīng)驗，幫助學生走出困境，靈活先進的教學方法，探究教學工作背后所蘊含的深刻理論知識，與學生共同學習，共同進步。教師還需要充分認識教學機會的重要性，根據(jù)學生的學習狀況進行調(diào)整，只有明確的教學規(guī)劃，才能避免對學生的學習造成影響，同時實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升。

四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

積極探究先進的教學理念，注重發(fā)揮學生的主觀學習的意識。只有在完成上述教學任務的同時，才能夠確保在今后的學習中實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課堂教學影響著學生思想品德的養(yǎng)成，因此需要在教學中更加的重視，教師需要仔細觀察每個學生的實際學習情況，尊重每個學生的實際想法，進一步提升學生的學習積極性，減少對學生的批評，對于出現(xiàn)的問題進行深入交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題所在，通過友善的方式幫助學生進行各項問題的解決，進一步實現(xiàn)學生學習成績的提升。注重保護學生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生在學習中善于思考，不斷提升學生的創(chuàng)新意識，根據(jù)學生的實際學習狀況進行引導，實現(xiàn)學生的進步，此外還需要注重關注學生的情緒變化，善于與學生進行談心交流，通過建立平等的交流方式，更深層次的取得學生的信任，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)就能完成的，老師需要有充足的耐心，同樣善于解決學生學習中遇到的問題，幫助學生養(yǎng)成良好的品格，同樣培養(yǎng)學生的愛國熱情，確保學生在將來能夠為國家的發(fā)展建設做出貢獻，在社會中發(fā)揮自身的價值。

五、結語

學生學習興趣的提升在今后的學習中能夠有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，更加善于學習。教師在今后的教學工作中，需要明確教學目標，開設情境教學，加強師生互動，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，只有在完成上述工作的同時，才能有效提升學生的學習質(zhì)量，確保學生形成良好的人生價值觀。

參考文獻：

[1]陶家樂.初中道德與法治課開展訪談活動初探[J].思想政治課研究，2019（06）：227-228+89.