王淦生

小引

教育，事關(guān)民族未來(lái)、國(guó)家發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族會(huì)對(duì)教育等閑視之。中國(guó)是文明古國(guó)，更是教育大國(guó)，以孔子為代表的一代代教育先賢給我們留下了豐厚的教育文化遺產(chǎn)，這些文化精粹一直滋潤(rùn)著我們這個(gè)民族，并熔鑄成了璀璨的中華文明。

今天，時(shí)代的發(fā)展要求我們?cè)诶^承中華民族優(yōu)秀的教育遺產(chǎn)的同時(shí)，更需要進(jìn)一步更新教育觀念，要有更廣闊的視野、更遠(yuǎn)大的目標(biāo)、更先進(jìn)的理念、更科學(xué)的方法、更扎實(shí)的行動(dòng)，努力提升我們的教育品位和教育質(zhì)量，讓我們的教育、我們的學(xué)校能夠培育出更多更好的適應(yīng)時(shí)代需要、順應(yīng)中國(guó)國(guó)情的杰出人才，讓我們的教育成為民族騰飛的助推器。

教育，是近年高考作文涉及較多的話題。2019年全國(guó)卷Ⅰ有關(guān)勞動(dòng)教育的話題、2020年全國(guó)卷Ⅲ有關(guān)中學(xué)生人生意義的探討等等，都與學(xué)校教育密切相關(guān)。所以，學(xué)校教育的內(nèi)容、形式、方式、方法等將會(huì)成為高考作文的熱門話題，考生對(duì)此要有足夠的重視。

命題方向

立德樹(shù)人，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的根本任務(wù)

【奪分素材】

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。

中國(guó)教育需要培養(yǎng)什么樣的人才？當(dāng)代學(xué)生需要樹(shù)立什么樣的信仰和理想？需要擁有什么樣的情懷和志向？需要具備什么樣的品德和修養(yǎng)？習(xí)近平在講話中指出：

——要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

——要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

——要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。

【備考點(diǎn)撥】

“立德”，是育人的第一要素。沒(méi)有高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的理想志向、優(yōu)良的品德修養(yǎng)，大而言之，難為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)；小而言之，難為自己創(chuàng)造美好前程。司馬光在《資治通鑒》中說(shuō)：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！蔽覀儾荒芤髮W(xué)校培育出的皆為“圣人”，但至少不應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“小人”。尤其面對(duì)今天復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，學(xué)校教育更應(yīng)將“立德樹(shù)人”放在首位，培育出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

發(fā)展智力，首先應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

【奪分素材】

2019中國(guó)教育報(bào)校長(zhǎng)大會(huì)主題為“奔向2035，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化”，匯聚來(lái)自各地的知名校長(zhǎng)，共同探討學(xué)校教育現(xiàn)代化改革創(chuàng)新發(fā)展。在大會(huì)上，浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)平發(fā)表了以“‘五力·四途’： 培育具有校本特色核心素養(yǎng)的優(yōu)秀公民”為主題的演講。其中，對(duì)“智育”工作，重點(diǎn)談了兩點(diǎn)：

一、發(fā)展學(xué)習(xí)力：讓學(xué)生做到學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，認(rèn)知能力出眾，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)力是指：能扎實(shí)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；在分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等高階認(rèn)知能力方面有出色表現(xiàn)；學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)業(yè)水平出眾、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。簡(jiǎn)要地說(shuō)，學(xué)習(xí)力就是“愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”。

二、發(fā)展創(chuàng)造力：讓學(xué)生做到勤于學(xué)以致用，善于解決問(wèn)題，勇于創(chuàng)新求異。創(chuàng)造力是指：能整合性、創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)、技能加以靈活運(yùn)用，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題甚至創(chuàng)生出新的知識(shí)和能力形態(tài)；具備旺盛的求知欲、學(xué)術(shù)興趣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐熱情、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、肯吃苦、不服輸、遇到逆境不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神品性和人格特質(zhì)……

【備考點(diǎn)撥】

對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是學(xué)校必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。未來(lái)社會(huì)人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等現(xiàn)代技術(shù)將取代很多“執(zhí)行性”工作，如果沒(méi)有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生到了社會(huì)上是很難適應(yīng)的。將來(lái)許多工作都可以被機(jī)器替代，只有創(chuàng)新、創(chuàng)造是不能被取代的。知識(shí)是有限的，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是無(wú)限的，它推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，是知識(shí)更新和進(jìn)化的源泉。所以，學(xué)校教育中的智育，不能只盯著學(xué)生分?jǐn)?shù)，更應(yīng)提高能力。

強(qiáng)健體魄，是為了人生理想夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)

【奪分素材】

清華大學(xué)建校之初，就要求學(xué)生必須加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。1912年周詒春出任清華大學(xué)副校長(zhǎng)，確立了“德智體三育并重”的方針，把增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)放在重要地位，使清華大學(xué)成為中國(guó)最早設(shè)立正規(guī)西式體育的學(xué)校之一。

1957年11月29日，時(shí)任清華大學(xué)校長(zhǎng)的蔣南翔，面對(duì)已經(jīng)76歲高齡依然面紅身健的教授馬約翰曾表示：“我們每個(gè)同學(xué)要爭(zhēng)取畢業(yè)后工作五十年?！?964年1月，在慶祝馬老服務(wù)清華五十年的大會(huì)上，蔣南翔又一次表示：“把身體鍛煉好，以便像馬約翰先生看齊，同馬約翰先生競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取至少為祖國(guó)健康地工作五十年?！睆拇耍盀樽鎳?guó)健康工作五十年”這句膾炙人口的口號(hào)成為清華大學(xué)博大精深的文化理念中重視體育、崇尚體育的一個(gè)標(biāo)志，更成為一項(xiàng)很有影響的辦學(xué)特色。

【備考點(diǎn)撥】

“為祖國(guó)健康工作五十年”是清華大學(xué)博大精深的文化理念中的一個(gè)重要元素，也應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)每一所學(xué)校育人的硬性目標(biāo)。有這樣一個(gè)比喻：“健康好比數(shù)字1，事業(yè)、家庭、地位和錢財(cái)都是0。有了1，后面的0越多就越富有；沒(méi)有1，則一切皆無(wú)?！睆?qiáng)健的體魄是我們實(shí)現(xiàn)人生理想、奉獻(xiàn)偉大祖國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有好的身體，一切都是浮云。更何況體育鍛煉不僅可以強(qiáng)健體魄，在體育鍛煉中，我們還可以享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志！

審美教育，讓每個(gè)人都能達(dá)成身心的美化

【奪分素材】

兩千多年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)禮樂(lè)對(duì)人格培養(yǎng)的作用，體現(xiàn)了對(duì)審美教育的重視。蔡元培先生也曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。”由此可見(jiàn)，沒(méi)有美育的教育是不完整的教育。

中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“審美情趣”，要求學(xué)生有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力；具有健康的審美價(jià)值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)，能在生活中拓展和升華美。

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中，明確規(guī)定要考查學(xué)生高雅的審美情趣和良好的審美意識(shí)，要求學(xué)生在生活中能夠感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，以實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

近年，土味家居、奇葩建筑、網(wǎng)紅臉、偽古風(fēng)、魔性塑像等“低美感”的事物大行其道，有媒體評(píng)論：“我們的時(shí)代審美匱乏?！敝腥A文明有著深厚的底蘊(yùn)和根基，我們的前人創(chuàng)造了各種各樣讓今人嘆為觀止的藝術(shù)品，而如今，對(duì)實(shí)用主義的追捧、對(duì)美學(xué)教育的不重視等，讓當(dāng)代審美變成一場(chǎng)笑話。吳冠中曾說(shuō)：“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲很多?！奔訌?qiáng)美育教育，以美育人、以美化人、以美培元，也是中華民族偉大復(fù)興的重要一環(huán)。

【備考點(diǎn)撥】

孔子說(shuō)過(guò)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立?！薄岸Y”是一種禮儀規(guī)范，屬于美學(xué)范疇中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一個(gè)人的審美趣味和審美意識(shí)，往往決定了一個(gè)人的人生高度，因?yàn)樗苁谷说那楦懈鼮榧?xì)膩，能深刻感受和熱愛(ài)各種美好的事物；它能促使人們追求美好的事物，激發(fā)人們努力提升對(duì)美好事物的創(chuàng)造力。在美育的熏陶之下，學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，想象力和記憶力也會(huì)得到訓(xùn)練，大腦運(yùn)作更為靈活，智力也會(huì)在一定程度上得到開(kāi)發(fā)。

勞動(dòng)教育，培養(yǎng)的不僅僅是技能更有觀念

【奪分素材】

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的教育任務(wù)，在全國(guó)教育大會(huì)上提出“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的工作要求。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。深刻理解和把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹中央《意見(jiàn)》精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

勞動(dòng)教育的核心價(jià)值是以“勞”促全。培養(yǎng)時(shí)代新人，必須把勞動(dòng)教育擺在更加突出的位置，建立完善的體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，以勞促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展、協(xié)同育人，這既是對(duì)馬克思主義教育思想的繼承和發(fā)展，也是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的堅(jiān)持和完善。

【備考點(diǎn)撥】

“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。”這是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋，也是勞動(dòng)的真諦。學(xué)校教育必須在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。我們要重視勞動(dòng)教育內(nèi)容的多樣化，更要重視勞動(dòng)對(duì)于“人的全面發(fā)展”的意義，認(rèn)識(shí)它是培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者的必須，從而將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

雙減政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【新題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)校，是人才成長(zhǎng)的搖籃。但是，學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人才、如何去培養(yǎng)人才值得每一個(gè)關(guān)心中國(guó)教育、關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的人認(rèn)真思考和探究。

今天，在沉重的升學(xué)壓力下，很多學(xué)校變成了“考試集訓(xùn)基地”，“德智體美勞”中的“德體美勞”全線潰退，而智育也僅僅局限于考試能力和奪分技巧的訓(xùn)練?！皯?yīng)試教育”已經(jīng)成為阻礙學(xué)生全面發(fā)展和身心健康的最大的羈絆。

全國(guó)政協(xié)委員唐江澎在2021年兩會(huì)期間曾與記者分享了他對(duì)教育的感受：“教育的終極追求，就是促進(jìn)人的全面發(fā)展。”

對(duì)現(xiàn)實(shí)與愿望之間的反差，你有什么樣的感觸和思考？你是即將離開(kāi)中學(xué)校園的高三學(xué)子，臨別母校之前，學(xué)校要求高三學(xué)子給學(xué)校寫一封信，談?wù)勛约簩?duì)母校教育的認(rèn)識(shí)與思考、意見(jiàn)和建議。

要求：結(jié)合以上材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫作目的就是要考生就命題材料中教育現(xiàn)實(shí)與愿望的較大反差作出認(rèn)真的思考和分析，進(jìn)而提出自己的改進(jìn)主張和希望。

命題材料分三個(gè)層次：一是提出了學(xué)校教育的目的，二是揭露了當(dāng)前普教系統(tǒng)存在的最大問(wèn)題，三是教育界知名人士的“教育愿景”。三方面內(nèi)容歸納在一起，意圖十分明顯：讓考生結(jié)合母校實(shí)際情況或自己所親歷的教育現(xiàn)狀，找出學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，探究原因，分析危害，并提出建議和意見(jiàn)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)前學(xué)校教育（尤其是初高中教育）中存在的最大問(wèn)題就是過(guò)分看重學(xué)生的考試成績(jī)，以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，以升學(xué)率高低定性教師，輕視甚至無(wú)視學(xué)生的德體美勞方面的發(fā)展。即便是智育，當(dāng)前學(xué)校教育也有重分?jǐn)?shù)輕能力和不重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的現(xiàn)象……這樣的教育只能培養(yǎng)出高分低能甚至低分低能的學(xué)生，難以造就出適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、富于創(chuàng)造力的全新人才。

可結(jié)合自己母校存在問(wèn)題或自己感觸最深的問(wèn)題進(jìn)行分析，既可以全面闡述，也可以重點(diǎn)突出某一方面，最好是點(diǎn)面結(jié)合，闡述德育工作、體育教學(xué)、勞動(dòng)教育、審美教育等等對(duì)于育人的重要性。因?yàn)槭请x別之際寫給母校的信，所以還需要講究格式規(guī)范、語(yǔ)言得體，分析闡述問(wèn)題時(shí)要有理有據(jù)、動(dòng)之以情、曉之以理，讓人易于接受。

【佳作展示】

讓學(xué)生接受優(yōu)雅的教育

江蘇省鹽城中學(xué) 祁康霖

親愛(ài)的母校：

在即將離開(kāi)母?？邕M(jìn)高考考場(chǎng)的時(shí)刻，我的內(nèi)心充滿著一種告別家園、離別親人般的不舍與眷戀。在這里，我們度過(guò)了生命中最重要的一千多個(gè)日日夜夜；在這里，我們從懵懂的孩子成長(zhǎng)為翩翩少年；在這里，我們打下了扎實(shí)的知識(shí)根基構(gòu)建起最美的希望大廈……

親愛(ài)的母校，親愛(ài)的老師，我真誠(chéng)地向您道一聲：謝謝！

但為了讓您變得更美好、更強(qiáng)大，我要對(duì)您說(shuō)一說(shuō)我對(duì)您的感受，并提出點(diǎn)建議。

在外人的眼中，您是一所名震遐邇的名校。因?yàn)槟兄b遙領(lǐng)先于當(dāng)?shù)厮袑W(xué)校的升學(xué)率，有著軍營(yíng)一般的鐵的紀(jì)律，有著被譽(yù)為“解題大師”“押題專家”“點(diǎn)撥圣手”的教師群體……所以，本地乃至外地的學(xué)生都以能進(jìn)母校讀書為榮，都認(rèn)為考進(jìn)母校便是“一只腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)的校門”，甚至連母校平時(shí)的學(xué)生作業(yè)和試卷也會(huì)被視為“渡人真經(jīng)”而成為外校學(xué)生的“搶手貨”……可是，看看我們的校史室里、榮譽(yù)欄中，除了一年年居高不下的高考成績(jī)、一個(gè)個(gè)標(biāo)志著學(xué)校輝煌業(yè)績(jī)的考試數(shù)據(jù)，我們還有多少拿得出手的東西？

誰(shuí)都知道，學(xué)校是文化傳承和創(chuàng)新的重要載體，可是看看我們的校園，能夠找到多少帶有“文化”屬性的東西？學(xué)校圖書館里，超過(guò)半數(shù)的書籍是教輔資料；閱覽室中，幾乎全是教輔報(bào)刊。學(xué)校宣傳欄，除了介紹本校歷屆高考成績(jī)的輝煌、學(xué)哥學(xué)姐的出色，以及每次考試的優(yōu)秀生、進(jìn)步生排行榜，幾乎找不到一則與考試無(wú)關(guān)的信息資料。學(xué)校舉辦的所有競(jìng)賽活動(dòng)，只有各門高考學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽，音樂(lè)、體育、美術(shù)完全成了可有可無(wú)的擺設(shè)……

而這，是否對(duì)得起“學(xué)?！边@一本應(yīng)充滿文化氣息的稱號(hào)？

我知道，“存在的都是合理的”，一所學(xué)校風(fēng)格的形成與社會(huì)大氣候密切相關(guān)，與管理部門的政績(jī)需求、學(xué)生家長(zhǎng)的功利化訴求、學(xué)校之間的不良競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力因果相連，但是我們不能據(jù)此就完全無(wú)視學(xué)校的責(zé)任，因?yàn)槭苓^(guò)高等教育、學(xué)過(guò)教育學(xué)的廣大教師和教育管理者一定比誰(shuí)都清楚教育的真諦是什么、學(xué)校的內(nèi)涵是什么！

今年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)，就過(guò)不了今天的高考；如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來(lái)的大考。分?jǐn)?shù)是重要的，但分?jǐn)?shù)不是教育的全部?jī)?nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。”

我很想將唐校長(zhǎng)的這段話送給母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，真心希望母校在關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)的同時(shí)也能關(guān)注我們的未來(lái)發(fā)展，真心希望母校能讓我的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趹?yīng)試知識(shí)、考試技巧之外學(xué)到更多的東西；讓我們的學(xué)弟學(xué)妹能真正沐浴在文化、知識(shí)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等的陽(yáng)光里，成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、舉止優(yōu)雅、談吐得體、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮嗄辏?/p>

唐江澎校長(zhǎng)談到過(guò)他的教育理想——就是“讓學(xué)生接受優(yōu)雅的教育”。多么希望這也能成為我的母校的辦學(xué)方向！而這“優(yōu)雅”二字中凝聚的，是品德修養(yǎng)，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是審美情趣，是藝術(shù)品位，是豐富學(xué)識(shí)，是健美體格，是善良真誠(chéng)……把這一切熔鑄進(jìn)每一個(gè)學(xué)子的靈與肉、身與心是每一所學(xué)校義不容辭的責(zé)任！

再一次感謝母校，感謝老師！感謝您對(duì)每一位學(xué)子的真誠(chéng)付出，感謝您在學(xué)子們離別母校之際讓我們傾吐心聲，提出建議、意見(jiàn)！有這樣的胸襟，相信我們的母校一定會(huì)越辦越好——不僅是學(xué)子們跨入更高學(xué)府的最佳階梯，更成為每個(gè)學(xué)子終生留戀的精神家園！

祝福您，母校！

一名即將離開(kāi)母校的學(xué)子

2021年6月1日