鄒維

摘 要：長(zhǎng)期以來，由于中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生的英文學(xué)習(xí)興趣一般都不太高，而在初中英語(yǔ)教育中，人們往往看到了一種奇特的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英文的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而減退，尤其是國(guó)家全面實(shí)施“雙減”政策以來，本人更加關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，本文通過總結(jié)日常工作中的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，淺析如何有效培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：初中生;英語(yǔ);興趣;培養(yǎng)

引言

常言道“興趣是最好的老師”初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生從小學(xué)階段進(jìn)入初中后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也會(huì)面臨一定的困難，一部分學(xué)生本來小學(xué)的基礎(chǔ)就比較薄弱，在初中階段要學(xué)習(xí)更多的詞匯、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等，加之部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿一定的“恐懼”，因此，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就很有必要。

一、注重方法引導(dǎo)

初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地向?qū)W生介紹適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也可以引導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)更多的學(xué)生產(chǎn)生“共鳴”。教師在講授知識(shí)時(shí)也要注意方法得當(dāng)，如“So+主語(yǔ)+謂語(yǔ)?！迸c“So+謂語(yǔ)+主語(yǔ)?！本湫偷膮^(qū)別，前一個(gè)句型表示贊同別人的意見、同意他人的說法，后一個(gè)句型表示前面所談?wù)摰膬?nèi)容也適合該句型的主語(yǔ)。依照這樣的理解，前者主語(yǔ)和謂語(yǔ)的順序是“順”即有順從之意，“順從”即為同意，所以“So+主語(yǔ)+謂語(yǔ)?！本湫捅硎就鈩e人的說法，另一個(gè)的意義就不難理解了。

二、注重教學(xué)形式

初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力，需要充分調(diào)動(dòng)各感官接受知識(shí)，其教學(xué)的形式就顯得很重要。多媒體設(shè)備的應(yīng)有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到了一定的積極作用，它可以將圖、文、聲、像融為一體，更加有利于突出教學(xué)內(nèi)容主體，有利于學(xué)生加強(qiáng)識(shí)記。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)中需要學(xué)生經(jīng)常參加語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，而口語(yǔ)的交際能力也就必須在一定的情境中得到表達(dá)，所以，如果脫離了情境，交流活動(dòng)也就很難進(jìn)行。學(xué)習(xí)者只有在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境下或虛擬的社會(huì)情境中才能較好地掌握其中情境，從而傳遞信息，觸景生情，并激起其語(yǔ)言的沖動(dòng)。教學(xué)中我們主要運(yùn)用以下兩種形式。一是借助多媒體，采用這樣的方式能更加生動(dòng)、真實(shí)地構(gòu)建場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。二是場(chǎng)景再現(xiàn)，讓學(xué)生置身于某一種英文環(huán)境里，用英文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)啟發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，創(chuàng)造英文情景與氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生有英文表達(dá)的需要，進(jìn)而提高學(xué)生的尋求欲，提高學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

三、注重激勵(lì)機(jī)制

英語(yǔ)教學(xué)中，我們也要盡量避免一些有損學(xué)生自尊心和自信心的句子，每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同和贊揚(yáng)，學(xué)生也不例外，無論在課堂上或是在課后作業(yè)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，予以肯定。還要結(jié)合班情制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，并使其有效運(yùn)行。學(xué)生通過自身的努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師對(duì)他們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受成功感、獲得感。這樣的成功感會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。譬如：當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決某一難題，或是有新的突破時(shí)，我們要及時(shí)贊揚(yáng)，與孩子們一起分享喜悅，這樣孩子們才能更加主動(dòng)去遵守我們制定的規(guī)則和相應(yīng)的機(jī)制。

四、注重口語(yǔ)練習(xí)

由于初中學(xué)生所掌握的詞匯量還不多，有的學(xué)生基礎(chǔ)也不夠扎實(shí)，語(yǔ)法知識(shí)也不夠，又因我們生活的環(huán)境中缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的相關(guān)條件，但口語(yǔ)練習(xí)又是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以，本人在英語(yǔ)教學(xué)中從如下三個(gè)方面提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。一是提醒注重預(yù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，例如：在朗讀教材內(nèi)容或是欣賞簡(jiǎn)短英文詩(shī)歌，聽并學(xué)唱英文歌曲，每聽?zhēng)拙渚妥寣W(xué)生靜下心來回憶并口頭復(fù)述一遍，時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生越熟練，也就對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生較濃厚的興趣。二是對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行句型回答。利用分組活動(dòng)或是問題設(shè)計(jì)的形式，尤其關(guān)注那些性格內(nèi)向，不太愿意表達(dá)的學(xué)生，盡可能引導(dǎo)他們積極參與，相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容重在鞏固，讓孩子們表現(xiàn)出敢說，是突破英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步。三是通過游戲設(shè)計(jì)或課外口語(yǔ)競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)。在掌握了課文中新內(nèi)容之后，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些易于運(yùn)用的新題型，以用英文猜謎、按英語(yǔ)口令游戲或競(jìng)賽等的多種形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員重復(fù)積累知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)積極性，經(jīng)過這樣的教學(xué)活動(dòng)，既提高了學(xué)員口頭表達(dá)和英語(yǔ)聽力水平，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好和參加教學(xué)熱忱。

五、注重課后鞏固

學(xué)生通過課堂所學(xué)的知識(shí)要及時(shí)進(jìn)行鞏固，才能在腦海中留下比較深刻的記憶，為使學(xué)生課余思考時(shí)做到“有的放矢”，每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我們可以故意把一些懸念的知識(shí)留給學(xué)生。譬如：把每節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整理，制作成PPT課件，在下一次講授中選擇性的進(jìn)行播放對(duì)于學(xué)生說話、聽力或是寫作等方面的動(dòng)畫內(nèi)容故意不放，讓學(xué)生先回顧本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在課余思索畫面的內(nèi)涵，然后本節(jié)課程老師就在課堂上討論答案，如此做下去學(xué)生們就可以維持高昂的學(xué)習(xí)情緒。

六、注重學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅包括對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，還包括學(xué)生的積極參與，課堂表現(xiàn)，合作態(tài)度等相關(guān)方面綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，為每位學(xué)生制定一份學(xué)情評(píng)價(jià)表，也可以以此記錄學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓他們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，快快樂樂成長(zhǎng)。

總之，初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要引起高度重視，教師在教學(xué)中要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在重要位置，只有使學(xué)習(xí)者在參與教學(xué)的過程中體驗(yàn)到快樂，才能充分調(diào)動(dòng)其教學(xué)的動(dòng)力，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而產(chǎn)生長(zhǎng)期而穩(wěn)定的教學(xué)興趣。

參考文獻(xiàn)

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