施瑩 周柳池

【摘要】本文以南寧市天桃實驗學校教育集團為例，基于集團支部數量多、校址分散、黨員人數多等特點，通過黨委、黨支部、黨小組、黨員“四級”聯動，推動例會一體研討、活動一體共享、清單一體實施、黨員一體聯管、支委一體聯訓“五體”共進，構建“四級五體”黨建模式，推動集團化辦學高質量發(fā)展。

【關鍵詞】集團化辦學 黨建引領 四級五體

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）16-0026-03

集團化辦學黨建工作必須圍繞中心，服務大局，利用集團化辦學的優(yōu)勢，加強集團內各支部聯動功能的發(fā)揮，突出黨對學校辦學工作的全面引領，不斷推動集團化辦學走穩(wěn)走好每一步。南寧市天桃實驗學校教育集團（以下簡稱集團）目前為“兩部五校區(qū)”辦學格局，有天桃小學部、東葛初中部、銀杉（小學）校區(qū)、嘉和城（中小學）校區(qū)、翠竹（初中）校區(qū)。截至2022年3月，集團共有在職黨支部13個、退休黨支部1個，在職黨員457人，退休黨員80人?；谥Р繑盗慷?、校址分散、黨員人數多等特點，集團勇于創(chuàng)新黨建思路，將黨建與教育教學工作緊密結合，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的引領作用，在前期“黨建+”模式的基礎上，繼續(xù)探索形成了“四級五體”黨建新模式，進一步擦亮了“天桃品牌”。

一、“四級”聯動，確保集團巨輪行穩(wěn)致遠

“四級”指學校黨委、校區(qū)黨支部、黨小組、黨員，這四級必須各司其職、同向前進、協同發(fā)力，通過黨委掌舵、支部護航、黨小組落實、黨員做表率，確保集團巨輪行穩(wěn)致遠。

（一）黨委掌舵

學校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎是學校黨組織，黨組織把握學校發(fā)展方向，推動立德樹人根本任務落實，引領踐行社會主義核心價值觀，推動學校健康可持續(xù)發(fā)展。在集團黨委的統一領導下，集團每年都會統一制訂全年黨建工作計劃，做好政治思想工作、意識形態(tài)建設、人才隊伍建設、教育教學質量協同提升等方面的頂層設計，把握教育教學工作的正確方向，聚焦教育教學核心問題、重點問題，做到方向正確、有效指導、全程監(jiān)督、規(guī)范落實。

（二）支部護航

集團各支部按照全年黨建工作計劃，結合支部的具體情況和年度重點工作，制定本支部的工作計劃。針對上一年度組織生活會上全體黨員對支部的測評情況及相關的意見和建議，建立支部問題清單一覽表，對標對表進行整改，切實提高各支部履職盡職的能力，做到事事有落實、件件有回音。支部內堅持定期談心談話制度，由支部領導分別與支部委員、支部黨員、普通教師進行談話，將了解到的問題記錄好、解決好，形成支部凝聚力。

依托“三會一課”、黨員集中活動日和主題黨日等組織活動，支部將各項學習活動融入日常學習和工作中，做到理論學習常態(tài)化、新穎化：用生動的支部黨課引導黨員認真做好業(yè)務工作，謹防黨建與業(yè)務“兩張皮”;用生動的支部廉政課不斷筑牢黨員拒腐防變的思想防線，堅定黨員的理想信念，進一步推進“清廉校園”建設，營造風清氣正的教育環(huán)境。

集團各支部通過開展常規(guī)廉潔教育，為集團發(fā)展、教師成長、學生進步保駕護航。支部定期排查廉政風險點，管好關鍵人員與關鍵崗位，開展領導干部廉潔從政、教師廉潔從教承諾書簽訂及教師負面清單自查活動，開展師德師風集體廉政談話和警示教育，讓全體教職工知敬畏、存戒懼、守底線，不斷強化內部監(jiān)督。

（三）黨小組落實

各黨小組在集團支部的領導下，對黨員進行教育管理并做好監(jiān)督和指導。黨小組在一月一次集體學習的基礎上，建立互相學習機制，靈活開展組內自學、組員互學，引導黨員善于從身邊小事中學習，積極向身邊榜樣學習。黨小組組織全組教師將政治學習與業(yè)務學習相結合，原原本本學理論、扎扎實實強業(yè)務，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍，打造學習型黨員隊伍，爭創(chuàng)優(yōu)秀黨小組。

（四）黨員做表率

在集團各級黨組織的領導下，全體黨員教職工以黨建促教為契機，把理論學習與實際工作緊密結合，引導黨員教師積極主動投身到學校改革發(fā)展洪流中。

一是開展“學習身邊榜樣”活動。充分挖掘和宣傳先進黨員典型，利用學校宣傳欄展示優(yōu)秀黨員教師形象，號召全體教職工向身邊的榜樣學習。在教育教學一線，鼓勵黨員教師爭創(chuàng)黨員班主任示范班，爭上黨員教師示范課，爭做優(yōu)秀黨員。結合“我為群眾辦實事”實踐活動，通過黨員干部帶頭送教下鄉(xiāng)、定點支教、送教上門等活動，將先進的教育教學理念送到薄弱學校，將學科知識送到有需要的學生家中。在這些“排頭兵”和“領頭雁”的引領下，集團內的黨員教師以身邊人感染身邊人，以身邊人帶動身邊人，使學校各項工作健康、可持續(xù)發(fā)展。

二是黨員教師挺身而出。在線上教學期間，集團黨員教師積極參與南寧市中小學名師“空中課堂”節(jié)目錄制工作。期間，集團組織黨員骨干教師團隊嚴把備課關，充分利用教研組力量，對錄制的課程精心設計與打磨，力爭讓學生通過“空中課堂”都能學到知識。同時，黨員教師帶頭進行微課錄制、線上答疑和學習指導，定期或不定期檢查學生的學習、復習情況，進行有針對性的心理疏導和學法指導，全力保證“停課不停教，停課不停學”，充分發(fā)揮了黨員的示范引領作用。

二、“五體”共進，確保天桃品牌永葆生機

“五體”指例會一體研討、活動一體共享、清單一體實施、黨員一體聯管、支委一體聯訓，通過“五體”共進，深度解決支部數量多、校址分散、黨員人數多等集團化辦學管理問題，推動集團各校區(qū)融合發(fā)展，確保天桃品牌永葆生機。

（一）例會一體研討

集團書記、總校長定期深入各校區(qū)現場辦公，召開例會，與黨員代表、教職工代表、中層干部、支委委員談心，舉辦青年教師代表集團化辦學研討座談會，鼓勵師生員工為集團發(fā)展出點子、想法子，充分聽取廣大教職工意見，共查問題、共尋良方、共謀發(fā)展，多方推進集團化辦學工作，不斷激發(fā)全體黨員立足崗位、盡職盡責、爭當先鋒的工作熱情，樹立“集團人”和“局內人”意識，為學校發(fā)展提供強大的內驅力。

（二）活動一體共享

一是創(chuàng)新開展黨組織“三會一課”和黨員集中活動。集團內各校區(qū)黨支部在學校黨委帶領下，聯動開展當年重大主題活動，促進各方資源在集團內交流共享。以主題論壇、線上培訓、專家講座、課題研討、學術報告、特色活動等形式開展黨建活動，使黨建與教育教學深度融合。例如，緊扣黨史學習教育主題，結合實際開展內容豐富的理論學習和主題黨日活動，組織黨員代表到紅色基地開展重溫入黨誓詞、重讀入黨志愿書活動，喚醒黨員內心深處對黨的深厚感情和對工作的莊嚴承諾，讓全體黨員不忘入黨初心，牢記教書育人使命。邀請專家開展黨史學習教育專題講座，組織黨員赴紅色教育基地開展實地研學活動，在理論學習和實地研學中切實將愛國主義精神轉化為實際行動。

二是黨建帶團（隊）建。集團內各校區(qū)支部以黨建帶團（隊）建的方式，利用每周一晨會活動和國旗下的講話、開學第一課、主題班隊會、畢業(yè)散學典禮、各大節(jié)日主題活動等契機，培養(yǎng)黨的后備軍和接班人。通過開展學雷鋒主題系列活動、班級文化評比活動、觀看慶祝中國共產黨成立100周年大會、新生國防教育、青年黨員團員培訓等，筑牢廣大青少年學生聽黨話、跟黨走的思想根基，讓廣大青少年深刻認識到革命先輩為中華民族解放事業(yè)做出的巨大貢獻，深刻體會現在的幸福生活來之不易，激發(fā)青少年學生愛黨愛國的熱情。

三是積極打造學習引領機制。集團黨委統一建立從空間到時間不同層次的學習機制。開展“我是黨員我?guī)ь^”崗位建功主題實踐活動、“百節(jié)優(yōu)課獻禮建黨百年”評比展示活動，要求每一名黨員教師努力實現政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)、業(yè)務能力等方面的多重提升。在黨員示范班、黨員示范課、黨員微講座中建立積分制，為評選優(yōu)秀黨員建立檔案。開設學科工作室，讓具有高級職稱的黨員教師引領新教師、年輕教師成長;組建由高級教師黨員組成的黨員先鋒隊，充分發(fā)揮退休黨員這一智囊團的優(yōu)勢，構建“黨建教育共同體”，實施教師團隊梯隊建設。將黨建工作與教育教學工作緊密結合，以黨建引領教研，以教研推動黨建，促進實現學校、教師、學生、社會多方共贏。通過發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，鼓勵黨員教師積極投身教育教學改革，在實際工作中勇挑重擔，爭做優(yōu)秀班主任、爭創(chuàng)示范班級、爭上示范課。努力把黨員培養(yǎng)成骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，促進學校人才隊伍高質量發(fā)展。

四是黨課共講共學共研。邀請黨校的專家學者、集團內優(yōu)秀黨員、身邊的榜樣人物等共講黨課、共憶黨史、共修黨性。在講授黨課的同時，進一步強化集團全體黨員教師的思想自覺與行動自覺，形成人人可講、處處可學的濃厚氛圍。

（三）清單一體實施

對集團化辦學過程中存在的普遍問題、師生員工反映的熱點問題，集團內各支部、黨小組及時收集歸納，整理成問題清單，對照問題清單定時間、定任務、定進度、定責任人，逐一整改落實。同時，將每一學年的規(guī)定動作、自選動作、創(chuàng)新動作羅列出來，共同制定集團工作清單，形成當年教育教學工作“一攬子計劃”，向各校區(qū)鋪開，實現一體推進。建立督辦制、約談制、監(jiān)督制，完善考評細則，按時定量保質完成各項清單任務，整體提升集團黨組織的號召力、戰(zhàn)斗力、凝聚力。定期派出指導組下沉到各支部、黨小組，對在清單一體實施過程中出現的問題進行系統梳理并及時整改，對其中的成功經驗及時總結并推廣，把解決問題清單變成推動集團化辦學的有力抓手，切實提高集團的管理水平。

（四）黨員一體聯管

集團嚴格遵循黨員教育管理工作原則，結合教育教學工作實際，以“黨支部達標創(chuàng)優(yōu)”主題活動為主線，協同推進黨組織規(guī)范化、標準化建設，做好集團黨員一體化管理。集團黨委指導各支部進行黨員管理，以提高黨員凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標，充分發(fā)揮每一名黨員的特長，努力讓黨員在工作中出彩，充分體現“小支部大力量”。

在新進黨員轉入集團黨組織、發(fā)展新黨員或新教師崗前培訓時，集團黨委統一召開學習會議，引導新人扎實學習黨章黨規(guī)、明確集團各項要求，做好新人的思想、紀律、行為管理，堅決把好入口關。堅持給新進黨員每人配發(fā)一本黨章作為“口袋書”，做到時時可學、處處能學、人人愛學，用黨的理論指導實踐。堅持集中培訓，對新黨員、老黨員開展定期培訓，將入黨積極分子和遞交入黨申請書的同志納入培訓范圍，實現一體聯管、一體聯訓，做到早學習、快進步。在黨內的集中學習教育中，細化每一次集中學習的主題，結合近期出現的問題深入剖析，教方法、講對策，實現黨員日常教育全覆蓋，讓全體黨員加深對黨的認識，堅定理想信念，補足精神之鈣。

（五）支委一體聯訓

支部委員會是黨支部的領導班子，其職責是貫徹執(zhí)行上級黨組織的指示和支部黨員大會的決議，做好對黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務，處理支部日常事務，開展經常性思想政治工作。為此，集團選優(yōu)配強支部領導，注重選拔政治素養(yǎng)高、業(yè)務能力強的黨員擔任支部委員，在此基礎上堅持一體化開展支委教育工作，定期或不定期組織全體支委開展培訓學習，從習近平新時代中國特色社會主義思想、全面從嚴治黨等專題理論學習到黨的組織生活規(guī)范化，從黨建實務、紀檢監(jiān)察業(yè)務、黨員思想工作到支部日常業(yè)務管理等，對集團所有支部委員開展全員培訓，并鼓勵校區(qū)內、校區(qū)間進行支部黨建工作經驗交流，實現支委聯訓一體化、全覆蓋，全面提高集團各支部的規(guī)范化、標準化建設水平。

綜上所述，集團通過構建“四級五體”黨建模式，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的示范引領作用，增強了集團的凝聚力，提高了集團的管理水平，促使天桃教育品牌形成正向輻射效應，有力地促進了區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。下一步，我們將繼續(xù)完善“四級五體”黨建模式，促進黨建與辦學業(yè)務深度融合，讓每一個支部成為一座堅強的堡壘，讓每一個黨員教師成為一面不倒的旗幟，推動集團化辦學不斷邁上新臺階，讓“桃李芬芳·黨旗飄揚”成為新時代集團發(fā)展的鮮明特色，進一步擦亮天桃教育品牌，為“品質教育·學在南寧”系統工程貢獻更大的力量。

參考文獻

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[3]《黨支部工作手冊》編寫組.組織工作基本叢書：黨支部工作手冊（新編本）[M].北京：黨建讀物出版社，2014.

注：本文系廣西教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度立項課題“基于集團化辦學的學校新時期黨建工作創(chuàng)新的實踐研究”（2019A077）的階段研究成果。

作者簡介：施瑩（1989— ），一級教師，廣西南寧人，主要研究方向為基礎教育、外語教學、學校黨建等;周柳池（1988— ），廣西容縣人，一級教師，主要研究方向為基礎教育、體育教學，學校黨建等。

（責編 歐金昌）