本刊編輯部

近年來，“陪讀”成為一種普遍的社會現(xiàn)象。

這股興起于二十世紀(jì)八九十年代的教育風(fēng)潮，在城市、農(nóng)村日漸蔓延，且愈演愈烈。伴隨著物質(zhì)生活水平的提高，越來越多的家長在教育期望和焦慮的裹挾下，走上陪讀之路。

媽媽是陪讀的一個主要群體。這其中，農(nóng)村媽媽所占據(jù)的比例越來越大。據(jù)武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心調(diào)查顯示，在湖北、河南、安徽等中部地區(qū)，農(nóng)村家長因為陪讀進(jìn)城的比例達(dá)到60%—70%。

“人家都去了好學(xué)校，咱們留在鎮(zhèn)上不就落后了嘛?！?/p>

“掙的錢是有數(shù)的，但要是把孩子耽誤了，咱一輩子后悔?！?/p>

“縣城的教育環(huán)境整體來說比農(nóng)村要好，來這兒之后，孩子們接觸的人多了，眼界也能寬一些?！?/p>

……

在“撤點并?！薄俺青l(xiāng)教育資源分配不均”“社會競爭日漸激烈”“高等教育規(guī)模擴張”等時代背景下，受“男主外，女主內(nèi)”傳統(tǒng)性別分工文化的影響，“父親外出務(wù)工，母親主要陪讀”逐漸成為很多農(nóng)村家庭的基本分工模式。懷著對孩子未來的更高期待，不少鄉(xiāng)村媽媽放棄在城市的打工生活返鄉(xiāng)陪讀，并帶著孩子去縣城尋求更好的教育資源。

她們的生活幾乎就是圍著孩子在轉(zhuǎn)。在“陪讀媽媽”的角色背后，這些女性經(jīng)歷了什么樣的酸甜苦辣？是什么催生了廣泛的縣城陪讀現(xiàn)象？陪讀對教育發(fā)展和孩子成長有何影響？本期“專題報道”聚焦縣城“陪讀媽媽”這一群體，聆聽她們的陪讀故事，展現(xiàn)陪讀背后的喜怒哀樂、成敗利弊。