羅理華

摘 要：當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須做到以學(xué)生為中心，秉承新課改教學(xué)理念，切實(shí)地把游戲化教學(xué)作為數(shù)學(xué)教育的重要手段，尊重教育過程中學(xué)生的主體位置，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，力求做到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能，滿足學(xué)生內(nèi)心的情感需要。教師要結(jié)合小學(xué)教育改革的良好契機(jī)，樹立先進(jìn)的教育思想，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教育過程中游戲化教學(xué)的重要作用，切實(shí)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲;課堂教學(xué)

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效發(fā)展，近年來對于新的教育手段也在逐步探索之中，為了確保有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須結(jié)合實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)手段的變革，這是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的核心問題。本文分析了游戲化教學(xué)的優(yōu)勢，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合，對實(shí)際的開展情況進(jìn)行分析，以期探究出對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法，確保根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況開展游戲化教學(xué)，采取合理、生動、有效的教學(xué)方法引領(lǐng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、提升小學(xué)生的參與興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性是極為重要的，因此就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用游戲化教學(xué)時，既要做到自然而然的有效結(jié)合，又要保障實(shí)際的學(xué)習(xí)促進(jìn)效果。在開展游戲教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師必須對一系列的實(shí)際因素進(jìn)行科學(xué)的預(yù)設(shè)，要根據(jù)班級的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行有效地分析，還要結(jié)合具體的授課內(nèi)容，以及將要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)展開精心的設(shè)計，對于游戲內(nèi)容的選擇必須做到完美契合，不能為了游戲而匆匆走過場，不僅達(dá)不到實(shí)際的促進(jìn)效果，還會干擾學(xué)生的視聽，造成學(xué)生學(xué)習(xí)思路的混淆。因此在開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的時候，教師必須做好充分完備的教學(xué)預(yù)案，并且配合合適的教學(xué)輔助工具，以及實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲化教學(xué)進(jìn)程的有效展開。在游戲的過程中也要做到嚴(yán)密的觀察，要注意學(xué)生在游戲進(jìn)程中的實(shí)時動態(tài)，觀察小學(xué)生參與游戲的實(shí)際行為，并且要加以詳細(xì)地分析，對游戲化教學(xué)的效果進(jìn)行評估，找到活動中的亮點(diǎn)加以保留，對于出現(xiàn)的弊端要有效的革除，以此確保學(xué)生在游戲過程中不斷地進(jìn)步和提升，對游戲?qū)嵤┑姆椒ㄟM(jìn)行改進(jìn)和完善，提高小學(xué)生在游戲過程中的參與度，保證學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的有效發(fā)展。

二、引導(dǎo)課堂教學(xué)有序進(jìn)行

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須制定合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合有效的課堂流程以及重點(diǎn)難點(diǎn)的預(yù)測，制定有針對性的游戲化的解決措施，這是具有極為重要的實(shí)踐意義的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，既要有效開展課堂游戲活動，也要考慮實(shí)際課堂的紀(jì)律，要結(jié)合教師的監(jiān)督和引導(dǎo)，保障課堂的秩序井然，有效地引領(lǐng)學(xué)生探究游戲內(nèi)涵，而不是機(jī)械地投入看似氣氛熱烈、實(shí)則拖沓低效的游戲當(dāng)中，否則只會導(dǎo)致課堂時間的消耗，降低了實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本都會采用游戲的方法來進(jìn)行一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，有效地落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過生動的游戲，可以有效完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，突破現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過游戲這種豐富多彩的手段，來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論中較為難懂的、枯燥的知識，從而幫助學(xué)生擺脫畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此作為一種良好的情緒保障，引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中去，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、有效實(shí)施游戲教學(xué)

在開展游戲化教學(xué)的起始階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要對游戲化教學(xué)進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和了解，系統(tǒng)地掌握游戲化教學(xué)的概念和實(shí)際內(nèi)涵，了解究竟什么是游戲化教學(xué)，以及最為優(yōu)化的游戲化教學(xué)流程，詳細(xì)分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)際狀況，制定出應(yīng)用游戲化教學(xué)所需要遵循的原則，有效地制定游戲化教學(xué)的應(yīng)用措施，確保對當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，對于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所幫助。現(xiàn)階段，針對小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)教師必須做到精心設(shè)計，要結(jié)合自身對于游戲化教學(xué)的概念理解，明確游戲化教學(xué)的最終目的，就是有效地引領(lǐng)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，讓學(xué)生在快樂的氛圍中對于現(xiàn)有的數(shù)學(xué)現(xiàn)象不斷探究，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不僅收獲知識，更能收獲快樂，從而達(dá)到教學(xué)相長、寓教于樂的教學(xué)目的，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中預(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)。游戲化教學(xué)的具體含義不僅僅是簡單地開展課堂游戲而已，而是指在實(shí)際的課堂教學(xué)中，結(jié)合所學(xué)的知識目標(biāo)，將游戲與教學(xué)有效結(jié)合，解決數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的實(shí)際問題，以此提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在游戲化教學(xué)的推進(jìn)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)游戲化教學(xué)效果的不斷提升，以此推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效提升。在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要切實(shí)地做到以生為本，圍繞學(xué)生的實(shí)際心理和智力發(fā)展水平，有效開展教育和教學(xué)活動，要時刻尊重學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生在游戲過程中的心理變化，及時調(diào)整課堂教學(xué)方案，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的實(shí)際優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，不斷成長進(jìn)步，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，為小學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平的提升做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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