魏新 張雅萌 孫立宇 柏檜 關(guān)偉偉

摘要：中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)復合型人才的主要陣地，近年來我國對于中職教育改革重視程度不斷提高，開始認識到中職教育的意義和必要性，對中職教育體系進行了完善和創(chuàng)新。德育是中職教育的重點教學內(nèi)容之一，但是目前中職德育存在較多的問題，德育滲透手段單一，和社會發(fā)展脫節(jié)，不符合學生的成長發(fā)育需求，只是重視對學生實施理論化的思想政治教育，不能落實立德樹人的教育要求。具身德育是一種新型的教育理念，可以為中職學生身心健康發(fā)展提供重要的保障，基于此，本文分析了在新時代下中職學校實施具身德育的策略，以期可以為德育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;中職學校;"具身德育";策略

近年來，伴隨“飯圈文化”“祖安文化”“佛系文化”“校園欺凌”等社會現(xiàn)象的出現(xiàn)或加劇，中職生面臨的社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、校園環(huán)境都出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象和新問題，對學校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。具身德育是以具身認知為基礎(chǔ)的德育教育方法，打破了以往德育教育將理論教學作為重點的教學模式，能夠切實提高學生的行為水平，讓學生在生理體驗的過程中逐漸改變心理狀態(tài)，形成良好的道德認知。中職院校教師需要對具身德育的內(nèi)涵進行剖析，了解具身德育的意義，其合理融入到日常教學活動中，能夠從不同角度出發(fā)對德育工作內(nèi)容進行完善，切實提高中職德育工作質(zhì)量，為學生提供良好的成長環(huán)境。

一、對德育工作目標進行明確

在德育工作中必須要重點針對工作目標進行明確，這樣才能夠為德育工作的開展提供有效引導，從而提升德育工作質(zhì)量[1]。以往中職院校德育工作只是重點提高學生在思想政治課程方面的理論成績，嚴格規(guī)范學生的日常行為，沒有深刻挖掘德育工作的深刻內(nèi)涵，工作目標不清晰，影響了學生參與德育活動的積極性。在具身德育理念下需要重視對德育工作內(nèi)容進行豐富，將傳統(tǒng)文化、愛國主義、社會主義核心價值觀、生態(tài)文明教育、心理健康教育等均融入到德育工作中，以此來豐富德育工作內(nèi)涵，從全方位出發(fā)優(yōu)化現(xiàn)有的學習成長環(huán)境。同時還需要將安全教育作為重點教育內(nèi)容，能夠提高學生保護自我的能力，例如消防、交通、防疫等均是影響學生自身安全的主要因素，需要結(jié)合不同的事故問題明確學生需要掌握的具體防護技能，形成邏輯清晰的德育工作目標機制。

二、打造具身德育課程教學體系

在具身德育實施過程中課程教學是滲透這一理念的主要方式，如果將課程教學和具身德育進行融合，能夠充分發(fā)揮課堂主陣地的功能和作用，對學生進行合理的德育滲透。同時還可以將專業(yè)課程和德育工作進行融合，對于提高中職學生專業(yè)素質(zhì)有積極影響，從而進一步提高中職教育質(zhì)量水平。例如，在教學過程中可以挖掘教材內(nèi)的傳統(tǒng)文化元素，有利于培養(yǎng)中職學生形成文化自信，以此來更好地應(yīng)對外來文化給中職學生的沖擊，培養(yǎng)具有文化信念的優(yōu)質(zhì)接班人。在教育工作中還需要重視將社會主義核心價值觀融入課程內(nèi)，例如，在教學時可以結(jié)合行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)勞模實施教學，有利于培養(yǎng)學生形成愛崗奉獻意識，引導學生形成正確的職業(yè)道德意識，能夠在今后的工作中主動遵循職業(yè)道德標準[2]。

三、組織多樣化實踐活動

在德育工作中必須要組織各種各樣的實踐活動，這樣才能夠豐富德育工作開展模式，調(diào)動學生參與德育的積極性。學?？梢越Y(jié)合校園專業(yè)特色組織各類校園活動，在校園內(nèi)營造濃厚的德育工作氛圍，不斷規(guī)范學生的行為方式。例如，在學校內(nèi)可以組織“我種下的樹”這一活動，在校園內(nèi)的某一處開辟合適的位置讓學生種樹，通過種樹能夠?qū)π@環(huán)境進行美化，提升空氣質(zhì)量，在這一階段學生也可以掌握和種樹相關(guān)的勞動技能，例如挑水、施肥等，有利于培養(yǎng)學生形成良好的勞動習慣，認識到勞動對于改造社會的必要性，在具體的實踐過程中對學生滲透勞動教育。同時中職院校也可以和社區(qū)或者企業(yè)進行合作組織各類社會志愿服務(wù)，充分發(fā)揮不同主體的教育作用。例如可以和社區(qū)組織慰問老人的活動，由中職院校學生為其宣傳生活中的健康生活知識，能夠提升社區(qū)老人的自我保健能力，同時還可以慰藉老人。在志愿服務(wù)中能夠使學生更好的認識自身所能創(chuàng)造的價值，有利于培養(yǎng)學生形成正確的理想信念。

四、落實家校共育理念

家校共育是目前所使用的重要教育理念之一，讓家長以及學校共同承擔教育責任，是現(xiàn)代化學校制度的重要構(gòu)成部分。家校共育泛指在學生成長過程中家長和學校所開展的互動行為，重視提高家長的教育能力，使其可以結(jié)合學生的發(fā)展情況及時調(diào)整教育策略，和學校形成良好的配合模式，提高教育質(zhì)量，為學生身心健康發(fā)展提供重要的保障。在中職院校德育教育過程中也需要重點針對家校聯(lián)合機制進行完善，充分發(fā)揮學生家長的作用，對中職學生進行有序引導。首先需要重點和家長進行溝通，可以利用微信等方式積極聯(lián)系家長，分析中職學生在學校過程中出現(xiàn)的問題，以此來了解中職學生的發(fā)展狀況，制定針對性的教育策略。其次，可以選擇設(shè)置家長委員會，讓家長能夠參與到班級管理活動中，反饋來自家長的意見，能夠加強教師和家長之間的了解程度，確保能夠構(gòu)建讓家長滿意、符合學生發(fā)展需求的德育工作模式，完善自身德育體系[3]。

結(jié)束語

立德樹人是當前各個教育階段所需要落實的重點教育任務(wù)，以往中職院校在實施德育時通常會以理論化的方式對學生講解關(guān)于思想政治的知識，中職學生普遍學習態(tài)度較差，學習基礎(chǔ)薄弱，對于理論知識的接受度不足。因此需要重視對德育工作模式進行調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教育理念，以學生身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)對德育工作手段進行創(chuàng)新，確?？梢蕴岣叩掠ぷ鞯奈?。在具身德育理念下，中職院校應(yīng)當對德育工作目標進行明確，打造具身德育課程教學體系，組織多樣化實踐活動，提高教師德育工作能力，落實家校共育理念，以此來提高德育教育質(zhì)量。

參考文獻

[1]李申申，常順利.弘揚具身德育文化傳統(tǒng) 優(yōu)化立德樹人落實機制[J].中國特殊教育，2020（08）：3-8+21.

[2]張茂聰，劉含宇，侯潔.落實立德樹人任務(wù) 優(yōu)化德育理論實踐——兼論具身德育的內(nèi)涵及其發(fā)展邏輯[J].中國特殊教育，2019（12）：12-18+96.

[3]王健敏.具身德育：立德樹人背景下德育新理念與新路徑[J].中國特殊教育，2017（05）：22-26.

本文系天津市中職學校德育工作培訓與研究中心2021年天津市中職學校德育研究專項課題（課題編號：TJDYYJZXKT2021—02）成果