省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，其強調(diào)：“我們要準(zhǔn)確把握時代大勢，用于站在人類發(fā)展前沿，聆聽人民心聲，回應(yīng)現(xiàn)實需求，堅持解放思想，實事求是，守正創(chuàng)新”。從這個重要的論述中，可以看出國家從堅持和發(fā)展馬克思主義戰(zhàn)略高度重點的強調(diào)了守正創(chuàng)新的重要意義，歸納而言就是無論是黨的發(fā)展路線還是國家未來發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)都需要堅持實事求是、解放思想、守正創(chuàng)新。

在高職院校課程思政教學(xué)過程中，教材內(nèi)容等同教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象普遍存在，部分教師會按照常規(guī)授課模式，將教材內(nèi)容直接講授給學(xué)生，即難以保證課堂教學(xué)效果，也會導(dǎo)致學(xué)生對于思政課程內(nèi)容出現(xiàn)誤解。思政課程具有一定的特殊性，其在教材編寫時會加入大量馬克思主義理論經(jīng)典著作、黨和國家重要會議等內(nèi)容，具有較強的理論性和學(xué)術(shù)性。對于高職學(xué)生而言，多難以完全理解這些內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來較為吃力。因此必須要做好高職思政教育教學(xué)內(nèi)容的守正和創(chuàng)新。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式有助于提高教學(xué)對象對于教學(xué)內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。長期以來我國大部分高職院校的思政課程教學(xué)形式都較為單一，有著濃厚的說教色彩，教師在講臺上講授，但真正認(rèn)真去聽的學(xué)生卻很少，大部分學(xué)生難以融入到學(xué)習(xí)氛圍中。這種過于“守正”的教學(xué)模式難以滿足新時期思政課程教學(xué)的需求。

新時期的高職院校藥品類課程思政課堂教學(xué)要做好教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，但是這并不代表著要完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式固然存在不足之處，但我們應(yīng)該做的是對其進行改進和優(yōu)化，一方面可在教學(xué)過程中將一些學(xué)生感興趣的話題、關(guān)注度較高的網(wǎng)絡(luò)熱點問題融入到教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面教師在授課時可適當(dāng)引用一些網(wǎng)絡(luò)熱詞和“段子”，拉近與學(xué)生之間的距離。但這種做法需要把握好度，不能將課堂變成教師個人表演的“脫口秀”。三是教師在教學(xué)過程中可將部分教學(xué)內(nèi)容以講故事的形式講授出來，或?qū)⒁恍┥願W、抽象的理論知識融入到故事中，讓學(xué)生能夠更加深刻的理解這些理論知識。

高職院校要實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)就需要充分把握好守正和創(chuàng)新的關(guān)系，課程改革要放寬范圍，重視對教師團隊的專業(yè)化、信息化建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊，促進青年教師的成長。高職院校還要做到以核心素養(yǎng)為主體參照，以社會主義核心價值觀為依托，以思政元素挖掘為抓手，以勞動實踐教育作為鋪墊，守正創(chuàng)新，營造一個全時空育人文化環(huán)境和氛圍，進一步推動我國素質(zhì)化教育進程。

（作者單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院? 陳樂樂）