黃美華

摘要：應試教育大背景下，老師強制學生學習，不講究方法，讓孩子失去對學習的興趣，對學習產生厭惡感。只有引導孩子發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，愛上學習，參與到學習中，才不會覺得學習是一種負擔。因此，老師想教好小學數(shù)學課，重點在引發(fā)孩子對學習數(shù)學的熱情和興趣。本文就小學數(shù)學課堂上，興趣引導教學的積極作用以及引起學生學習興趣的方式進行分析。

關鍵詞：小學數(shù)學;樂趣;寓教于樂

引言

小學數(shù)學是學生學習數(shù)學打基礎的階段，也是孩子對于數(shù)學的啟蒙學習的重要階段。在這一階段著重關注增強孩子對于學習數(shù)學的樂趣，愛上學習數(shù)學，相當于為未來學習數(shù)學打一個堅固的地基。所以，小學數(shù)學老師在小學階段主要是培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，在教學過程中，以興趣引導教學，才得以完成小學數(shù)學的教育任務。

一、小學數(shù)學課堂，興趣引導教學的積極作用

（一）在小學數(shù)學的教學過程中，老師通過激起同學的興趣，用興趣指引教學，可以增加孩子學習數(shù)學的樂趣，提升學生們學習數(shù)學的主動性，從而使孩子踴躍的參加學習數(shù)學的活動，和老師共同學習數(shù)學的學問和常識，在學習過程中體會數(shù)學這一科目的價值。

（二）小學數(shù)學是小學生學習的主要科目之一，小學數(shù)學的教學目的不僅僅是教會孩子們數(shù)學常識，還會提升孩子的智力水平。小學生往往都是年齡較小，自制力也會差一些，枯燥的數(shù)學學習環(huán)境常常會引起孩子對學習數(shù)學的反感。喜歡學習數(shù)學的同學，往往是能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習樂趣的學生，因為喜歡，會學習更多的數(shù)學知識和常識，從而發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，形成良性循環(huán)，所以在小學熟悉而的教學過程中，老師通過激起孩子的學習樂趣，以興趣指引教學，會使數(shù)學的課堂更活潑靈動，讓孩子愛上學習，愛上數(shù)學。

二、小學數(shù)學課堂，引起學生學習興趣的方式

（一）設計有趣的課堂引入方式

好的開頭可以事半功倍。老師在講新的知識點前，設計一段形象有趣，引人入勝的開頭語引入知識點，激起孩子的獵奇心理和強烈探求知識的欲望，吸引孩子自發(fā)學習，這些也是孩子是否學好這節(jié)課的重點。在課堂上教授學生數(shù)學的這一過程中，老師把這節(jié)課要教的數(shù)學知識點和有趣的故事，游戲或者實踐活動想結合，引入新課，引起孩子求知的欲望，集中精力去上課。例如，在“分一分與除法”這一課時，可以設計一段這樣的開頭語“同學們，大家都看過‘熊出沒’嗎，‘熊出沒’里除了熊大和熊二，你們還知道有哪些動物或者人物呢？是的，還有我們熟悉的光頭強。今天熊大在森林里發(fā)現(xiàn)了6個蘋果，熊二過來了，那它們一人可以分得幾個蘋果呢？光頭強發(fā)現(xiàn)了它們，也要分蘋果，那他們每個人可以分到幾個呢？今天我們就化身裁判幫他們分一分?！边@樣以學生感興趣的話題引出要學習的知識點，引起孩子的關注和繼續(xù)學下去并且要學會的興趣。

（二）設想情景，發(fā)揮孩子想象力

在教學過程中，老師運用設想情景的方式，讓孩子發(fā)揮無盡想象力，能夠讓學生更好的理解知識點也能通過想象力找到解決問題更便捷的方法，在這一過程中，也能提升學生的思維邏輯能力。在實操過程中，老師引導學生發(fā)揮想象，首要讓學生打好基礎，把最基本的數(shù)學知識學好，其次是新的知識點的出現(xiàn)除了是通過現(xiàn)有知識推算出來的，還有就是通過想象再去驗證想象得到的，所以老師在教授知識過程中，可以依據(jù)知識點設想情景，引導學生發(fā)揮想象力，從而更愛學習數(shù)學。例如，在“圖形的面積（二）”這一課中，有這樣的一道題，小華家新買了住房，要在客廳中鋪地板，請你估計要買多大面積的地板。在這道題附的圖形中可以看出這是一個組合圖形，可以分割成不同的形狀，比如一個小長方形+一個大長方形，或者兩個梯形，也可以分割成一個大的正方形少一塊。做這道題要先把圖案分割，然后再計算面積。就可以讓同學們發(fā)揮想象，一一去嘗試哪種分割方式答題最簡單，或者喜歡哪種分割方式就按哪種，不必拘泥于一種形式，擺脫應試教育的枷鎖，讓課堂更有趣味性，讓學生更愛學習數(shù)學。

（三）在課堂上開展學生實踐活動

讓學生自己去實際操作動手是引發(fā)孩子思考，激發(fā)興趣的重要方式。老師在教學過程中多開展實踐活動，讓孩子自己動手，把抽象的數(shù)學知識具象化，使解題的難易程度下降，提升孩子學習的興趣，從對學習過程有興趣發(fā)展到對學習內容有興趣。例如講乘法口訣這一課時，學生學習8的乘法口訣。讓孩子課前準備8組牙簽，10根牙簽為一組，然后上課的時候讓學生們數(shù)一數(shù)，八個八個的數(shù)，數(shù)到64根為止，在這個過程中可以讓學生們進行比賽，看誰數(shù)的又快又好，增加趣味性。學生學習的興趣高漲，從實際自己動手操作中，孩子們可以得出這樣的結論，從每一組里拿出兩根，然后再一組一組的數(shù)，這樣數(shù)最快也正確，然后發(fā)現(xiàn)一個八比十少二，兩個八比二十少四，三個八比三十少六......這樣的規(guī)律，從而總結出8的乘法口訣。寓教于樂，在快樂中學習，自己動手，親自實踐，讓數(shù)學的課堂教學充滿活力，達到讓學生愛上學習，全面發(fā)展的目的。

結語

知識必須合乎自己的興趣，熱愛才是最好的老師。老師想讓教學工作收獲好的效果，關鍵是要讓學生對學習產生極大的興趣，在快樂中學習，把學習當作樂趣。數(shù)學知識枯燥乏味，小學生缺乏學習的耐心，所以小學數(shù)學教學更應該注重學生學習的興趣，讓興趣引導教學，使學習變成一件快樂的活動，讓小學生自愿學習數(shù)學。

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