陳志延

摘 要：隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，促進了社會各個領域的發(fā)展與繁榮，同時也促進了互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。隨著信息化時代的到來，信息化社會正在逐步完善，信息化給我們社會諸多領域帶來了便捷，在教育領域也是如此。在高校教育體系完善與發(fā)展過程中，高校智慧校園建設是教育與信息化時代發(fā)展的產(chǎn)物，建設智慧校園是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是社會發(fā)展到一定階段的體現(xiàn)。

關鍵詞：高校智慧校園建設;風險管理;解決對策

引言

信息化時代的到來，衍生了許多產(chǎn)業(yè)，同時信息化時代也給我們的生活帶來了諸多的便利，在教育領域高校智慧校園建設過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術的便捷時效性信息性等使得教育資源得到共享，學生隨時隨地獲取信息較為方便。但是互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，為我們帶來諸多便利的同時，也存在著一些弊端，要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術。在高校智慧校園建設實踐過程中，要能對風險進行管理及規(guī)避風險，并提出更好的解決對策，使得互聯(lián)網(wǎng)技術更好的為教育服務。

一、高校智慧校園建設

（一）高校智慧校園建設的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息化時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”形成社會熱潮。當教育領域與信息化相結合時，促進了教育領域的繁榮，給教育領域帶來了諸多的便捷。社會日新月異的變化對人才提出了越來越高的要求，因此是會培養(yǎng)出全面的人才以適應社會發(fā)展要求，不僅對于教育者提出了更高要求，會使用多媒體技術進行教學，對于教育信息技術熟練操作，對于互聯(lián)網(wǎng)技術有清晰的認識，同時對于受教育者也提出了更高的要求，要會使用互聯(lián)網(wǎng)技術進行學習查閱資料，進行網(wǎng)上學習等，更重要的是會正確使用互聯(lián)網(wǎng)技術。而高校智慧校園的建設正是將教育者的心系文化素養(yǎng)提高和教學能力的提升，與受教育者全面發(fā)展，綜合素質的提高，相結合的一種教育措施，使得教育與社會發(fā)展相結合，以適應社會對于科學技術發(fā)展的要求。

（二）高校智慧校園建設的意義

高校智慧校園建設是將信息化技術與教育相結合，不僅可以促進教育效果的提升，提高教育質量，同時也可以提高教育者的信息素養(yǎng)和受教育者對于信息知識的理解。同時高校智慧校園建設是信息化發(fā)展時代的必然趨勢，社會發(fā)展具有客觀規(guī)律，有其自身存在和發(fā)展的趨向，教育信息化是一個長期發(fā)展的過程。高校智慧校園建設是在數(shù)字校園建設的基礎上進一步發(fā)展的結果，是高校信息技術發(fā)展的新形勢。高校智慧校園建設是作為學校制度建立和完善的必然趨勢是我國社會發(fā)展的迫切要求，高校智慧校園建設是社會進步和發(fā)展的產(chǎn)物。

二、智慧校園建設存在的風險

（一）大數(shù)據(jù)時代，學生學習隱私風險

智慧校園建設，幫助學生對于學習數(shù)據(jù)進行分析，利用大數(shù)據(jù)進行實時跟蹤，一方面可以為學生精確的學習興趣學習志向進行分析，從而為學生推薦更適合學生的學習內(nèi)容，深刻挖掘數(shù)據(jù)背后的信息，為學生選擇更優(yōu)的學習方法，更適合學生發(fā)展，規(guī)避不良習慣，揚長避短發(fā)展自己的優(yōu)勢。但是另一方面會將學生的一些隱私無意間泄露。學生的心理水平，學習程度，以及興趣愛好學習方法等，在一定程度上會泄露，學生會產(chǎn)生一些擔憂，雖然這是一些關于學生學習方面的信息，但是有可能會對于學生來說是學生學習隱私泄露的風險。曾經(jīng)有過一項調(diào)查內(nèi)容，高校最不愿泄露學生的隱私，如家庭情況，學習成績，心理發(fā)展水平，興趣愛好等方面的內(nèi)容。尊重學生是發(fā)展的人，學生是獨立的人，學生具有獨立的人格，獨立成人意識之外的，不以成人的意志為轉移的客觀存在的學生觀。

（二）大數(shù)據(jù)時代，工作隱私風險

大學生會在學校期間參加一些社團活動，學生會，在一些社團活動中難免會有一些需要活動計劃的內(nèi)容。而在高校智慧學校建設的過程中，工作或者活動計劃中常用的智能用戶終端，如手機，電腦，平板等，同時在使用的過程中也需要連接網(wǎng)絡，會使得整個社團或者學生會等組織的活動內(nèi)容提前遭到泄露。高校學生的知識水平較高，素質較高，但是其社會閱歷較淺，對于大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)泄露的意識較為淺薄，因此會在高校這位學校建設的過程中存在著思想弊端，對安全意識防范不強，經(jīng)常發(fā)生隱私泄露或者信息被侵犯的現(xiàn)象。

三、智慧校園建設風險解決對策

（一）提高學生自我防范意識

學生作為網(wǎng)絡生活的主體，作為學習的主體，要在日常教學過程中提高學生的安全防范意識和自我防范意識。要對于自己的隱私，包括心理發(fā)展特點，學習習慣，興趣愛好，交友準則等進行維護，同時要在日常的網(wǎng)絡學習過程中，要學會對于風險進行評估。使用移動社交媒體軟件時，不隨意發(fā)定位，不聊關于隱私方面的內(nèi)容，嚴格設置加好友權限和邀請進群權限。同時對一些應用軟件登錄時，一些授權信息，如在使用過程中使用錄音相冊，聯(lián)系人方式等，要認真閱讀授權條例，再三思考后進行選擇。學生作為網(wǎng)絡的使用者，將網(wǎng)絡為其所用，為其所服務，在網(wǎng)絡的使用過程中，為學習服務收集一些學習所需要的資料信息。

（二）深刻理解智慧學校建設的內(nèi)涵與本質

在進行智慧學校建立的過程中要深刻理解智慧校園建設的含義，正確的引導智慧學校建設的工作，要正確區(qū)別智慧學校建設與素質學校建設的區(qū)別，避免基礎設施的浪費，避免在實施過程中產(chǎn)生效率低下的現(xiàn)象。同時智慧學校的建立是一個長期性的工作，需要逐步完成，在此過程中不宜急于求成，關于校園的建立是將信息化與教育發(fā)展相結合促進教育領域的繁華，為教育領域實現(xiàn)教育資源共享，提高教學效率等優(yōu)勢，因此要正確深刻理解智慧校園建設的本質與內(nèi)涵。要注意以人為本，注重科學計劃，建立一個統(tǒng)一規(guī)范的校園體系。提高系統(tǒng)的安全性，維護學生的隱私安全。

結束語

信息化時代的到來，促進了社會的繁榮，在教育領域，智慧校園的建立，不僅提高教育者的教育水平，同時為社會發(fā)展提供高素質和信息化人才。智慧校園建設，然處于一個探索的時期，存在著學生的學習隱私風險和工作隱私風險等，因此在建立和完善智慧校園的過程中，要注意維護學生的隱私安全，提高學生的自身防范意識，同時要深刻的理解和認識作為校園建設的本質和內(nèi)涵。使得互聯(lián)網(wǎng)技術更好的能為教育發(fā)展，能為社會培養(yǎng)人才發(fā)展。對于高校智慧校園建設與風險管理，需要每一個人的重視，提高安全防范意識。

參考文獻

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