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        新時期小學(xué)班主任德育工作的價值及實踐路徑研究

        2022-07-01 23:29:11劉曉靜
        民族文匯 2022年37期
        關(guān)鍵詞:新時期小學(xué)價值

        劉曉靜

        摘 要:在當(dāng)前新時期小學(xué)班主任教學(xué)管理工作當(dāng)中,部主任德育工作是其中的一個重要的組成部分。班主任在開展德育工作時,應(yīng)充分立足于校情班情,充分展現(xiàn)出新時期小學(xué)班主任德育工作的價值,并科學(xué)合理地制定出新時期小學(xué)班主任德育工作實踐路徑。更加高效務(wù)實地開展部主任德育工作,有效的提升班級德育工作水平。

        關(guān)鍵詞:新時期;小學(xué);班主任工作;價值;實踐路徑

        伴隨著當(dāng)前新課改的發(fā)展背景,小學(xué)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),而德育工作則是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)教育的一個重要途徑。對于班主任而言,既要做好班級當(dāng)中日常的各項教學(xué)管理工作,同時,還要秉持“立德樹人”的原則,對學(xué)生進行德育教育,班主任應(yīng)與時俱進,轉(zhuǎn)變原有的德育工作理念,應(yīng)用多元化的德育工作策略,高效合理地開展德育工作,充分體現(xiàn)出班級德育工作的針對性與實效性,通過開展小學(xué)德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),促進學(xué)生獲得身心健康的成長,

        一、新時期小學(xué)班主任德育工作的價值

        小學(xué)德育教育工作的終極目的,即是通過開展德育工作,能夠讓學(xué)生在接受德育教育時,能夠受到良好的啟發(fā)教育,逐漸培養(yǎng)起學(xué)生良好道德品質(zhì)。在新時期,對于小學(xué)班主任德育工作提出了全新的要求。班主任在開展班級德育工作時,應(yīng)真正的做到下述幾點:第一、班主任應(yīng)深入到班級學(xué)生中間,把握學(xué)生學(xué)習(xí)與升華的思想動態(tài),并圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特點、行為意識,高效合理地對學(xué)生進行德育工作,讓學(xué)生能夠具備健康向上的心態(tài),更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,充分體現(xiàn)出學(xué)生良好的思想意識與行為方式;第二、班主任應(yīng)給予學(xué)生關(guān)愛與指導(dǎo),使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中,能夠感悟到這樣無微不至的關(guān)愛,并能夠?qū)⑦@樣的關(guān)愛更好地“推及于人”,能夠真正的做到去關(guān)愛與幫助他人,進而積極地去奉獻社會;第三、班主任可在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下,組織學(xué)生積極參與形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動,在學(xué)生參與課內(nèi)外活動的過程中,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的整體策劃、組織協(xié)調(diào)、執(zhí)行推進、合作協(xié)同的綜合能力,使其能夠通過學(xué)校實踐活動的方式,能夠?qū)W習(xí)與掌握各種知識技能,通過這樣的班主任德育工作,充分體現(xiàn)出新時期小學(xué)班主任德育工作的重要價值,更好地開展班主任德育工作。

        二、新時期小學(xué)班主任德育工作實踐路徑研

        (一)通過線上線下教學(xué)法,理論與實際相互結(jié)合

        在當(dāng)前的小學(xué)班主任德育工作當(dāng)中,想要科學(xué)合理地開展德育工作,教師應(yīng)與時俱進,確實轉(zhuǎn)變德育教育工作的理念,通過應(yīng)用信息化教育與課后應(yīng)用的方式,通過師生之間的互動交流學(xué)習(xí),構(gòu)建起良好的互信基礎(chǔ),營造出良好的師生關(guān)系。

        例如,為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識與行為方式,教師可充分應(yīng)用線上線下教學(xué)法,使理論與實際相互結(jié)合。讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實踐應(yīng)用進行緊密聯(lián)系,充分體現(xiàn)出德育教育的針對性與實效性。第一、在線上教育階段,教師可通過充分利用多媒體教學(xué)方式,播放《大國工匠》的教學(xué)視頻片段,可讓學(xué)生直觀形象地進行學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生真正的懂得社會的發(fā)展進步,是要通過各行各業(yè)的勞動者努力工作、無私奉獻,才能創(chuàng)造出社會財富、促進社會的發(fā)展進步。而工匠精神,不僅是一種認(rèn)真細致的工作態(tài)度,而且還是一種刻苦努力、無私奉獻的精神。對于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)這樣的工匠精神,可將其具體運用到學(xué)習(xí)與生活方面。第二、在線下教育階段,教師可安排學(xué)生完成一些簡單的“產(chǎn)品制造”的學(xué)習(xí)活動。當(dāng)學(xué)生們制造這些簡單的產(chǎn)品時,必然會遇到各種的困難與挫折,此時,教師應(yīng)給予學(xué)生適時地指導(dǎo),并讓學(xué)生在制造產(chǎn)品的過程中,鍛煉自身的意志,讓學(xué)生懂得只有具備良好的心態(tài),通過刻苦鉆研、堅持不懈,才能較好的完成產(chǎn)品制造。學(xué)生在進行“工業(yè)產(chǎn)品制造”的過程中,能夠?qū)慕虒W(xué)視頻當(dāng)中體現(xiàn)出的“工匠精神”,與自己的學(xué)習(xí)應(yīng)用進行有機結(jié)合,可讓學(xué)生通過理論與實際的結(jié)合,能夠真正的感悟到“工匠精神”時一種無私奉獻的精神,在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,能夠培養(yǎng)起學(xué)生認(rèn)真細致、刻苦鉆研的意識,在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中,能夠真正的踐行“工匠精神”,從而較好的開展德育管理。

        (二)創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)實踐活動,有效的養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

        在當(dāng)前的小學(xué)部主任德育工作當(dāng)中,如果教師僅僅是對學(xué)生進行理論式、灌輸式的德育教育,學(xué)生會感到難以理解與掌握德育教育的知識與技能,難以取得良好的德育教育效果。因此,教師應(yīng)充分立足于小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點、認(rèn)知理解能力、學(xué)習(xí)水平,創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)實踐活動,讓學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)實踐活動,學(xué)習(xí)到豐富的知識技能,使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實踐運用進行緊密聯(lián)系,有效的養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

        例如,學(xué)校與班主任可創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)實踐活動,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)中。為讓學(xué)生更好地理解與掌握環(huán)境保護的知識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)校與教師可組織學(xué)生積極參與社區(qū)“保護生態(tài)環(huán)境”的義務(wù)宣傳活動,通過發(fā)放宣傳資料、演出環(huán)保宣傳劇等方式,增強社區(qū)居民環(huán)境保護意識,共同構(gòu)建起文明與生態(tài)的社區(qū);學(xué)校與班主任還可組織學(xué)生參與志愿者愛心活動,通過到社區(qū)敬老院、兒童福利院做一些力所能及的勞動,讓學(xué)生能夠通過這樣的學(xué)習(xí)實踐活動,能夠真正的懂得如何去關(guān)愛他人、奉獻社會。在學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動時,班主任應(yīng)對在學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,進行表揚與鼓勵,讓其他同學(xué)能夠向他們學(xué)習(xí),能夠讓班級學(xué)生們做到共同提高。通過這樣的學(xué)習(xí)實踐活動,教師可有效的滲透德育教育,使學(xué)生能夠培養(yǎng)起自身良好的道德品質(zhì)。

        結(jié)語

        總之,在新時期的小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中,小學(xué)班主任德育工作是一項極其重要的工作,班主任應(yīng)立足于校情與班情,學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,充分運用適合于小學(xué)生的德育工作策略,通過線上線下教學(xué)法,理論與實際相互結(jié)合;創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)實踐活動,有效的養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),有效地提升學(xué)生的道德素養(yǎng),讓學(xué)生能夠獲得身心健康成長。

        參考文獻

        [1]王煬.提高小學(xué)班主任德育工作實效性的途徑[J].名師在線,2022(14):43-45.

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        [3]郭紅萍.小學(xué)班主任工作德育效能提升策略[J].天津教育,2022(09):34-36.

        [4]孫鋒云.淺議新時期小學(xué)班主任德育工作的方法與策略[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2022(03):143-144.

        [5]胡文文,馬瑩.小學(xué)班主任德育工作如何有效實施激勵策略[J].新課程教學(xué)(電子版),2022(03):162-163.

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