鄭瀟

摘要：技師學(xué)院是我國職業(yè)教育的重要辦學(xué)場所，旨在培養(yǎng)與社會(huì)一線崗位相適應(yīng)的技術(shù)型、專業(yè)型人才。隨著新課改革的不斷深入，技師學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)愈發(fā)清晰，以就業(yè)為導(dǎo)向更是成為許多二級學(xué)院的治學(xué)宗旨。以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式為例，相關(guān)教育者就應(yīng)當(dāng)充分了解市場、行業(yè)、企業(yè)，而后轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在潛移默化中提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、就業(yè)發(fā)展觀。本文圍繞基于就業(yè)導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新意義和策略進(jìn)行具體闡述，希望能夠?yàn)橐痪€教育者提供更多借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;技師學(xué)院;計(jì)算機(jī)專業(yè);教學(xué)模式

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新意義

當(dāng)前，技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生面臨著競爭激烈的就業(yè)市場，不論是畢業(yè)時(shí)還是畢業(yè)后，相對成熟的就業(yè)觀和就業(yè)發(fā)展觀對學(xué)生來說都是有益的。一方面，從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作的人數(shù)不斷增加，剛剛進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生難以與“職場人”相競爭;另一方面，計(jì)算機(jī)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不斷抬高，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生被要求具備更多的知識和技能，同時(shí)還要在綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)上表現(xiàn)突出。由此可見，基于就業(yè)導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新十分必要，針對教學(xué)模式的革新能夠有效增強(qiáng)學(xué)院育人實(shí)效，也能夠有效增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)競爭力。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

（一）“以生為本”觀念的指導(dǎo)作用

作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，其應(yīng)當(dāng)充分落實(shí)“以生為本”教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生、理解學(xué)生，圍繞學(xué)生的專業(yè)成長和全面發(fā)展優(yōu)化教學(xué)模式。第一，教師有必要融合生活化、游戲化的知識開展教學(xué)工作，以貼合技師學(xué)院學(xué)生的生活實(shí)際、興趣點(diǎn)有效指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生上課積極性的同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師要結(jié)合特定職業(yè)需要開展教學(xué)工作，及時(shí)更新知識圈、內(nèi)容圈，為滿足學(xué)生今后就業(yè)需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。第三，教師要結(jié)合學(xué)生所思所想實(shí)施教學(xué)，力求每一位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，力求做學(xué)生聽得懂、學(xué)得好的計(jì)算機(jī)教育。這樣一來，技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生才能夠獲得進(jìn)步和成長，才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多職業(yè)技能和技巧。

（二）對現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行充分利用

筆者認(rèn)為，技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有資源開展教學(xué)工作，爭取每樣教學(xué)工具的利用率最大化，力求為學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)、形象的計(jì)算機(jī)課程。第一，教師要充分利用多媒體設(shè)備展示課件、圖片、視頻等，利用多媒體將課內(nèi)外知識有效連接，突出重點(diǎn)、演示教學(xué)。第二，教師要提前準(zhǔn)備演示文稿，并結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的喜好排版和布置，以直觀的畫面感、美觀度吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的上課積極性和計(jì)算機(jī)求知欲。第三，教師要適度應(yīng)用教學(xué)資源，盡可能保證課堂的靈活性和生動(dòng)性，在講解過程中增加與學(xué)生的互動(dòng)，在課下增加與學(xué)生間的互動(dòng)，以密切聯(lián)系的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和就業(yè)發(fā)展觀。只有這樣，技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生才能夠受到教師的感染，在有效提高自身職業(yè)能力的同時(shí)形成正確的就業(yè)觀、就業(yè)發(fā)展觀。

（三）提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師綜合素質(zhì)

提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師綜合素質(zhì)不是一蹴而就的，需要學(xué)校方面出資、出力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，或?qū)⒔處煼峙嗡腿牒献髌髽I(yè)中鍛煉實(shí)踐素質(zhì)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或壯大教師隊(duì)伍，從外部組織、企業(yè)中吸納人才。其中，綜合培訓(xùn)主要針對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓教師了解當(dāng)前的市場情況、求職情況，讓教師以就業(yè)導(dǎo)向調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式;基于校企合作的教師培養(yǎng)是針對教師的實(shí)踐能力、實(shí)踐素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，主要針對實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)不足的教師進(jìn)行多維訓(xùn)練;而壯大教師隊(duì)伍指的是從外部吸納人才，名師、專家、教授、企業(yè)家、資深經(jīng)理人等都是可以考慮的對象，此為“引進(jìn)來”發(fā)展戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，技師學(xué)院還有必要建設(shè)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，針對綜合素質(zhì)提升顯著、職業(yè)素質(zhì)提升顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們在未來的工作中注重創(chuàng)新，注重對學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，技師學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生才能夠契合市場需求如期找到心儀的工作，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

三、結(jié)語

總而言之，技師學(xué)院教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，力求轉(zhuǎn)化外部資源為其構(gòu)建出個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。與此同時(shí)，學(xué)校方面要注重對教師的綜合培訓(xùn)，而教師也應(yīng)當(dāng)充分利用閑暇時(shí)間提升自己、充實(shí)自己，以發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)特色，將計(jì)算機(jī)知識與其他各類知識有機(jī)融合到一起，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)方法，引領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。

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