李帥

摘 要：足球是一項充滿活力、魅力的體育運動，具備較強的對抗性、娛樂性、趣味性特征，在小學體育教育工作中，學校、教師要強化對于體育教育的重視，不僅要關注學生對于體育理論知識、體育技能的掌握程度，還需要引導學生去深入挖掘體育課程中蘊含的人文內(nèi)涵、體育精神，通過推廣校園足球，激發(fā)學生參與體育運動的主觀能動性，促進小學生的德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展，提升小學生的身體素質(zhì)，擁有一個積極的體育運動心態(tài)。

關鍵詞：小學;體育;校園足球;教學;方法

在小學體育課堂教育中，學校、教師要優(yōu)化體育教育模式與方案，在體育教育中融入校園足球活動，以此來讓學生更加用心、積極投入到體育運動活動中，感知到參與體育運動的意義、必要性，培養(yǎng)學生良好的終身體育精神，促進小學生身心健康成長。在具體的小學體育校園足球活動中，學校、教師要提供更多的物質(zhì)支持、精神支持，傳授更多的運動技巧和方法，讓小學生在校園足球活動中，鍛煉自身的團隊合作能力、實踐能力、創(chuàng)新精神，在校園足球活動中真正有所提升、學習、完善，提升小學生的綜合素質(zhì)。

一、提升體育教師綜合素質(zhì)

受傳統(tǒng)教育理念影響，當前很多學校缺乏對于體育課程的重視，伴隨著近年來新課程理念的滲透、推進，對于小學體育課程教育提出了更多新的標準、要求，教師開始意識到了體育課程的重要性。在小學體育課程教育中，只有融入校園足球活動，才能夠全面落實素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)小學生良好的體育精神、競技精神，從中掌握更多的體育運動技巧，為培養(yǎng)高素質(zhì)足球后備人才奉獻出一份力量。在小學體育課程教育中，要想展示出校園足球的作用與優(yōu)勢，需要提升體育教師的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出體育教師的榜樣力量，強化對于校園足球的重視，多層面、多角度來設定校園足球教育方案，讓校園足球活動能夠順利開展下去。學校要對小學體育教師展開定期教育培訓，讓體育教師能夠了解最新的校園足球教育方法、理論知識，從中來積累更多的教育經(jīng)驗。體育教師在校內(nèi)培訓和校外培訓過程中，擁有更多交流、互動的機會，體育教師之間共同進步和發(fā)展，為提高校園足球教育質(zhì)量做出一份努力。

二、設定足球多元練習項目

在小學體育校園足球活動中，要想讓校園足球活動順利開展下去，教師一定要設定多元化的足球練習項目，讓學生掌握更多的足球技術(shù)、運動技巧、運動方法，增強學生參與校園足球運動的自信心、成就感、自豪感，養(yǎng)成良好的運動習慣，提升學生的身體素質(zhì)。首先，教師要讓學生遵守足球運動規(guī)則，在校園足球活動中，不做損害他人健康的行為、動作。教師也要設定足球教學規(guī)則，圍繞學生的年齡、身體特征，科學設定足球訓練量、訓練項目，實現(xiàn)技術(shù)語言的兒童化、簡單化，把足球技術(shù)知識用小學生能夠接受、理解的方式來表達出來，借助于肢體語言來講解足球運動技巧。其次，教師要圍繞新課改理念，改變以往理論灌輸式的教育模式，而是要讓學生成為足球運動中的主體對象，讓學生兩人一組來學習啟動技術(shù)、轉(zhuǎn)身技術(shù)、急停技術(shù)、跑跳技術(shù)，增強學生足球運動中身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。小學生的理解能力、認知能力比較差，教師可以借助于多媒體教學來講解科學技術(shù)，比如，在“套邊技術(shù)”知識講解過程中，教師可以用多媒體技術(shù)來展示“邊前衛(wèi)接球后內(nèi)收，邊后衛(wèi)自動前插”的技術(shù)原理，這樣學生更容易理解和接受，這樣在校園足球運動中運用這些技術(shù)、原理、技巧。

三、開展校內(nèi)足球聯(lián)賽活動

在校園足球運動中，不僅能夠讓學生強健體魄，還能夠塑造學生健康的人格，讓學生渴望運動、熱愛運動，擁有一個健康的身體、心理。在小學體育校園足球活動中，教師要開展校內(nèi)足球聯(lián)賽活動，這樣既能夠豐富小學生的課余活動，還能夠激發(fā)學生的競技精神、團隊合作意識，在校內(nèi)足球聯(lián)賽活動中，對于足球運動有更為深刻、全面的認知。在正式開展校內(nèi)足球聯(lián)賽活動之前，學校、教師要做好足球運動設施、設備的籌備，為小學生營造一個良好的足球聯(lián)賽運動基地，這樣才能夠讓校園足球聯(lián)賽活動順利開展下去。同時，在校內(nèi)足球聯(lián)賽活動中，可以把聯(lián)賽成績納入到學生綜合考評中，這樣能夠增強學生的責任感、自主性，能夠認真對待足球聯(lián)賽活動，從中來鞏固、復習足球理論知識，鍛煉學生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。除此之外，在校內(nèi)足球聯(lián)賽活動中，學校要獲得學生家長的支持，這樣才能夠讓學生真正熱愛比賽、熱愛足球，以最放松的心態(tài)投入到校園足球聯(lián)賽活動中，取得理想化的聯(lián)賽活動效果。

四、激發(fā)學生足球?qū)W習興趣

在小學體育教育工作中，在校園足球活動中，教師要注重激發(fā)學生足球?qū)W習興趣，改變以往教師講解、學生聽課的教育模式，而是要讓學生更加自主、積極、認真投入到校園足球活動中，師生之間共同構(gòu)建和諧、高效的體育課堂。小學生自身的好奇心與好動性非常強烈，對于新鮮的事物永遠保持強烈的好奇心，教師要把小學生的這種好奇心投入到校園足球活動中，把踢足球作為一種常規(guī)性訓練活動，由被動參與轉(zhuǎn)化為主動參加，養(yǎng)成良好的運動習慣。教師可以把校園足球活動和游戲教學活動融合在一起，通過訓練性游戲活動、教學性游戲活動、無球游戲活動、有球游戲活動來校園足球訓練，以此來設定校園足球教育目標、教育方案、教育內(nèi)容，圍繞學生的身體素質(zhì)、運動能力、興趣愛好，選擇相應的校園足球游戲活動形式，還可以利用多媒體中的圖片、動畫、聲音來吸引學生的注意力，讓學生在實踐、聽取、講解、觀看過程中，對于足球運動有更為全面的認知與理解，掌握足球技術(shù)知識、運動技巧，達到寓教于樂的教育效果。

結(jié)語

總而言之，在小學體育教育工作中，教師要注重融入校園足球活動，并且要創(chuàng)新校園足球教育模式，優(yōu)化體育課程體系，讓學生在校園足球活動中，掌握更多的體育運動技能、體育運動方法，從中感知競技精神、體育精神，讓學生在校園足球活動中相互合作、配合，鍛煉學生的團隊合作能力、自主實踐能力、思維能力，提高小學體育課堂教育活動的有效性。

參考文獻

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