袁英

摘要：大學(xué)生的思想政治教育是高校教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高品質(zhì)人才的首要任務(wù)，具有良好的道德品質(zhì)是新時(shí)代社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的基本要求。因此，學(xué)校必須運(yùn)用黨建和思政課兩種手段對(duì)學(xué)生的思政方面進(jìn)行教育。本文首先對(duì)大學(xué)生黨建與思政課的關(guān)系及協(xié)同融合意義進(jìn)行論述，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生黨建與思政課協(xié)同育人的路徑展開分析研究，以提升二者協(xié)同育人的效力。

關(guān)鍵詞：黨建;思政課;協(xié)同;育人

前言

大學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵階段，因此高校應(yīng)該從多方面對(duì)學(xué)生的思想和政治意識(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠樹立正確的認(rèn)知觀念，使學(xué)生在未來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。高校應(yīng)該將構(gòu)建完善的大學(xué)生黨建與思政課協(xié)同育人機(jī)制相結(jié)合，促進(jìn)二者的有效融合，使學(xué)校能夠從多方面采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨政品德教育。

一、大學(xué)生黨建與思政課的關(guān)系及協(xié)同融合意義

高校在對(duì)大學(xué)生展開文化教育的過(guò)程中，也應(yīng)該注意對(duì)大學(xué)生的品德進(jìn)行培育，并將思想政治工作融合在教育工作的全過(guò)程中，要將黨建工作和思政課作為思想教育中的兩大抓手，使兩者緊密融合起來(lái)，在高校育人方面發(fā)揮重要作用。大學(xué)生黨建與思政課的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，黨建工作和思政課的目的都是將大學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀的人才，讓大學(xué)生能夠在現(xiàn)代社會(huì)的諸多誘惑中，具有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和理想信念。另一方面是內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，黨建教育與思政課都是從馬克思基本原理、中國(guó)近代史、毛澤東思想、中國(guó)特色理論體系和思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并且讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行所學(xué)的道德知識(shí)。所以從這兩方面來(lái)看，黨政工作應(yīng)該與思政課緊密聯(lián)系，通過(guò)多種途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

黨建工作與思政課協(xié)同育人具有多重意義。首先，兩者相互融合有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。一方面，在思想教育過(guò)程中只有加入黨的指導(dǎo)才能確保思想教育能夠不偏離正確的方向，才能夠使其發(fā)揮出重要的作用。另一方面，思政課偏向于理論教育，而黨政工作更偏向于工作實(shí)踐，這能夠在很大的程度上提高高校思想教育工作的實(shí)效性，使其不僅僅停留在理論研究方面，而且能夠在實(shí)踐中提高自己的思想道德。其次，兩者相互融合有益于落實(shí)高校樹人的根本任務(wù)。高校育人的目的不僅為了充實(shí)學(xué)生的文化知識(shí)，還要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成熱愛國(guó)家熱愛人民的優(yōu)良意識(shí)，這就決定著高校在展開思政課的過(guò)程中必須展開黨政工作，完成為社會(huì)輸送人才的重要任務(wù)。最后，思政課與黨政工作相互融合能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加了解黨，對(duì)黨有更深層次的認(rèn)識(shí)，能夠豐富高校的思政工作內(nèi)容，防止出現(xiàn)將思想教育流于表面的現(xiàn)象，通過(guò)這種措施，讓思想教育真正實(shí)現(xiàn)育人品格的重要目標(biāo)，推動(dòng)高等教育的健康發(fā)展。

二、大學(xué)生黨建與思政課協(xié)同育人的路徑

（一）完善創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建新型平臺(tái)

高校的相關(guān)部門要切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要作用，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。高校不能只注重強(qiáng)化學(xué)生的文化知識(shí)，還要讓學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，在走向社會(huì)后能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。因此學(xué)校要對(duì)原有的道德教育制度進(jìn)行更新和改革，讓黨建工作和思政課的內(nèi)容能夠有機(jī)融合，并且要讓制度具有可操作性，能夠始終切實(shí)地指導(dǎo)學(xué)校展開道德教育工作。與此同時(shí)學(xué)校要給予一定的資金支持，使其能夠建立完備的建筑設(shè)施和展開各種相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行黨建工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。高校應(yīng)該挖掘自身的文化特色，打造具有本校風(fēng)格的黨建工作的創(chuàng)新模式，使思政課能夠和黨建工作有機(jī)結(jié)合，在教育中發(fā)揮出育人品格的重要作用。

在新時(shí)代發(fā)展的背景下，高校不能繼續(xù)運(yùn)用原始的思政課的教育模式，要對(duì)思政課的內(nèi)容和形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，與黨建工作相結(jié)合，構(gòu)建新型的教育平臺(tái)。第一，高校要對(duì)思政課的教材進(jìn)行及時(shí)的更新，使其能夠始終緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)和大政方針，保持內(nèi)容的先進(jìn)性，使得黨建工作內(nèi)容能夠始終與思政課內(nèi)容同步，以黨的最新指導(dǎo)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛黨意識(shí)。第二，高校要運(yùn)用學(xué)校圖書館、學(xué)校公眾號(hào)和學(xué)校官網(wǎng)等多個(gè)平臺(tái)對(duì)黨建工作進(jìn)行宣傳，為學(xué)生構(gòu)建完備的學(xué)習(xí)庫(kù)，讓學(xué)生能夠通過(guò)多種方式對(duì)國(guó)家的歷史和黨的時(shí)政知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的思政課內(nèi)容能夠有具體的黨的指導(dǎo)方針。第三，高校內(nèi)的教師群體和學(xué)生群體應(yīng)該緊密配合，圍繞道德教育、思想品質(zhì)的主題開展多種活動(dòng)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。要將思政課打造成學(xué)生學(xué)習(xí)思想知識(shí)的小課堂，將黨建工作環(huán)境打造成學(xué)生學(xué)習(xí)思想知識(shí)的大課堂，助力思政課與黨建工作的共同育人發(fā)揮成效。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，完善黨建工作

高校在進(jìn)行黨建工作和思政課融合育人的過(guò)程中，必須要使教學(xué)內(nèi)容貼近于生活，使教育作為生活的載體，只有在實(shí)際中使教育內(nèi)容得到切實(shí)的應(yīng)用，才能夠使學(xué)生體會(huì)到思政課的重要意義，讓育人工作發(fā)揮出重要的作用。第一，教師可以將生活熱點(diǎn)話題引入思想政治課程之中，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)這個(gè)話題展開討論，在討論中融入思想政治內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，讓其積極主動(dòng)地參與到課堂討論之中，通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生對(duì)思政課的教學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到黨建工作之中，有利于高校展開育人工作。第二，觀察我國(guó)黨的發(fā)展史可以看出，國(guó)家能夠從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)，取得這一系列偉大成就的原因就是黨能夠始終堅(jiān)持“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一準(zhǔn)則。因此在對(duì)大學(xué)生展開道德和政治教育工作的過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐中去，學(xué)?？梢耘e辦各種黨建活動(dòng)和團(tuán)建活動(dòng)，例如，走訪慰問(wèn)抗美援朝老兵、參觀紅色歷史紀(jì)念館等，讓學(xué)生從生活和實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還可以舉辦相關(guān)的講座，請(qǐng)共產(chǎn)黨員來(lái)為學(xué)生宣講黨的相關(guān)知識(shí)。第三，學(xué)校可以組織學(xué)生中的共產(chǎn)黨員組成一個(gè)黨史宣講隊(duì)伍，以自身特點(diǎn)和黨員優(yōu)勢(shì)在校內(nèi)運(yùn)用多種方式宣講黨史，讓學(xué)生能夠在這樣的校園氛圍之中受到黨史的熏陶，感受到黨的魅力。

高校是培養(yǎng)共產(chǎn)黨員的重要基地之一，因此必須要將學(xué)生的入黨工作落實(shí)到實(shí)處。首先，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多種措施和手段鼓勵(lì)學(xué)生入黨，號(hào)召學(xué)生加入到黨的建設(shè)之中，對(duì)其進(jìn)行良好的思想政治教育，使學(xué)生能夠積極自覺(jué)地向黨靠攏。與此同時(shí)，要使學(xué)生入黨申請(qǐng)時(shí)能夠明確入黨目的，端正入黨動(dòng)機(jī)。其次，在學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書之后學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)篩查，然后根據(jù)民眾表決推舉出其中的積極分子。進(jìn)而對(duì)積極分子按照規(guī)章進(jìn)行培訓(xùn)，定期對(duì)其進(jìn)行考核，最終經(jīng)過(guò)選拔選出其中的發(fā)展對(duì)象。對(duì)于發(fā)展對(duì)象，學(xué)校應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生能夠體會(huì)到成為共產(chǎn)黨的艱辛歷程，使其具有責(zé)任感，在以后的學(xué)習(xí)和工作中能夠更加嚴(yán)格地要求自己。最終，經(jīng)過(guò)層層篩選，從發(fā)展對(duì)象中選出預(yù)備黨員。對(duì)于預(yù)備黨員學(xué)校應(yīng)該以多種方式對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，在考核期滿一年后，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并且要綜合群眾的意見，最終進(jìn)行公示，確認(rèn)為黨員。學(xué)校要通過(guò)多種手段對(duì)想入黨的學(xué)生進(jìn)行指引和培育，使其成為黨員工作者。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段

保證學(xué)生能夠受到良好教育的前提就是高校內(nèi)能夠有優(yōu)秀的隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并且能夠更加深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨，成為黨的堅(jiān)實(shí)擁護(hù)者，最終追隨黨實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

對(duì)于每一位教育工作者而言，他們的語(yǔ)言和行為都會(huì)深深影響著學(xué)生，所以教師自身必須有堅(jiān)定的理性信念和正確的政治信仰，為學(xué)生能夠樹立良好的榜樣，使其成為學(xué)生的思想引領(lǐng)者。第一，學(xué)?？梢砸M(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的思想教育工作者。在當(dāng)代我國(guó)高校中思想教育工作人員缺失嚴(yán)重，學(xué)生的思政課一般都由一些馬克思學(xué)院的教師擔(dān)任。這些教師雖然有豐富的黨政知識(shí)和堅(jiān)定的思想觀念，但是其對(duì)于黨政思想教育工作的認(rèn)識(shí)不足，并且這些教師的年紀(jì)一般較大，不能夠很好地運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生展開全面的教育。因此學(xué)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)引進(jìn)有相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)的群體，與學(xué)校黨政教學(xué)者相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為學(xué)校建立一支精良的黨政知識(shí)教育隊(duì)伍。第二，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)引進(jìn)黨的先進(jìn)思想，在全校的教師群體中展開教育，全面提高教師的思想素質(zhì)。學(xué)校不能夠只注重思政課的教育工作者的思想品質(zhì)，也要關(guān)注其他的教師，只有全面提高教師的思想道德素質(zhì)，才能夠使高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。第三，高校也要通過(guò)開展講座、辦活動(dòng)等多種方式對(duì)教師進(jìn)行黨政培訓(xùn)，并且定期對(duì)教師的思想道德素質(zhì)進(jìn)行考核，可以通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式讓學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果較差的教師給予一定懲戒，確保教師隊(duì)伍黨政廉潔，道德品質(zhì)較好，才能夠?qū)W(xué)生展開良好的教育。

高校在對(duì)學(xué)生展開思想道德教育的過(guò)程中，應(yīng)該注重運(yùn)用現(xiàn)代化的新媒體手段，創(chuàng)新教育形式，運(yùn)用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。傳統(tǒng)的思政課內(nèi)容給學(xué)生一種枯燥乏味的印象，因此教師在講思政課與黨建工作進(jìn)行融合育人的過(guò)程中應(yīng)該注意采用現(xiàn)代化的教育方式，例如，大學(xué)MOOC、學(xué)習(xí)通等多種教育平臺(tái)，或者通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高二者融合育人的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)該將“育人”作為教育工作的主要任務(wù)，確定高校德育教育的根本方向，構(gòu)建思政課和黨建工作融合育人的新發(fā)展格局，通過(guò)多種手段和措施對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行教育，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的發(fā)展道路，使其堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高高校大學(xué)生的素質(zhì)品德。

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