任錫彥

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！币虼耍覀円卫巫プ≌n堂主陣地，積極拓寬思政教育渠道，充分挖掘紅色資源，尋求紅色文化與小學(xué)思政教育的契合點(diǎn)，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、家國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，探索小學(xué)思政教育新模式，致力打造“紅色+立德樹(shù)人”具有小學(xué)教育特色的思政教育品牌。

一、潤(rùn)物無(wú)聲——營(yíng)造紅色思政育人環(huán)境

學(xué)校以傳承“紅色基因”為紐帶，點(diǎn)、線、面三元素相結(jié)合，著力構(gòu)建紅色思政育人環(huán)境。

1.閃光點(diǎn)——“偉人豐碑”學(xué)習(xí)講堂

學(xué)校充分發(fā)揮古井蘊(yùn)藏的歷史資源，挖掘“1958年周恩來(lái)視察古井官?zèng)_”的題材，結(jié)合2018年習(xí)近平總書(shū)記《在紀(jì)念周恩來(lái)同志誕辰120周年座談會(huì)上的講話》內(nèi)容，形成傳承偉人精神、不忘初心、牢記使命、繼續(xù)前行——“偉人豐碑”學(xué)習(xí)講堂，努力把學(xué)習(xí)講堂打造成“六大學(xué)堂”，形成理論引領(lǐng)、傳承紅色基因、踐行奮進(jìn)、繼往開(kāi)來(lái)的思政教育格局，成為師生學(xué)習(xí)、踐行、展示的平臺(tái)，成為學(xué)校“紅色陣線”創(chuàng)建的閃光點(diǎn)。

2.成長(zhǎng)線——“五心教育”養(yǎng)成平臺(tái)

學(xué)校將紅色故事展廳、學(xué)習(xí)講堂、五心廊、悅書(shū)吧連成一條學(xué)生傳承紅色基因、營(yíng)造紅色思政教育的成長(zhǎng)線，學(xué)生每天耳濡目染、潛移默化，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、革命教育、科技教育等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科技、愛(ài)他人的意識(shí)。此外，利用學(xué)校櫥窗、板報(bào)、顯示屏等多種載體和形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和誦讀紅色經(jīng)典等德育宣傳，讓學(xué)生感召革命精神。學(xué)校邀請(qǐng)社區(qū)老紅軍、老黨員擔(dān)任紅色教育校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生講紅色文化、講革命故事，讓學(xué)生的一言一行在紅色文化的照耀下熠熠生輝。

3.保障面——“家教家風(fēng)”傳承家園

學(xué)校、家庭和社區(qū)是學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好地方。學(xué)校充分利用周邊的愛(ài)國(guó)主義基地——崖門(mén)海戰(zhàn)文化旅游區(qū)、海軍部隊(duì)，積極組織學(xué)生與家長(zhǎng)參加“紅色傳承與家庭家教家風(fēng)”“誦讀紅色經(jīng)典、傳承紅色基因”等家校共育活動(dòng)。開(kāi)展富有特色的思政主題教育，例如，組織學(xué)生與家長(zhǎng)的“何為國(guó)、何為家”討論等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與義工活動(dòng)，形成家?；?dòng)的良好教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生影響家庭、家庭影響社會(huì)”的思政教育新格局。

二、理念先行——打造紅色思政課程體系

為進(jìn)一步提升思政教育的質(zhì)量，讓紅色教育課程化，學(xué)校構(gòu)建了“國(guó)家+地方+校本”的立體課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建“紅色+立德樹(shù)人”的思政課程體系。以《道德與法治》為基本課程，以《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)讀本》為教輔教材，自主編寫(xiě)了《五心教育課程》為校本教材，并將其作為班隊(duì)活動(dòng)課和思想品德的補(bǔ)充教材，讓紅色文化重新煥發(fā)出新的生命，讓學(xué)生走進(jìn)豐富鮮活的紅色課程，在紅色熏陶中曉之以理。

三、內(nèi)化于心——開(kāi)展紅色思政教育體驗(yàn)

紅色資源為學(xué)校開(kāi)展思政教育、傳承紅色基因活動(dòng)提供廣闊的實(shí)踐體驗(yàn)和鮮活的教材。學(xué)校將海軍部隊(duì)、崖門(mén)海戰(zhàn)文化旅游區(qū)等地作為學(xué)生校外紅色文化活動(dòng)基地。利用“清明節(jié)”“建黨節(jié)”“建軍節(jié)”“西沙海戰(zhàn)紀(jì)念日”“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展思政體驗(yàn)教育，把紅色基因、革命傳統(tǒng)深深扎根于幼小的心靈，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的道德基石。

四、外化于形——強(qiáng)化紅色思政行為訓(xùn)練

1.師生組織紅色陣線保障

為實(shí)施“紅色+立德樹(shù)人”思政教育提供組織保障，學(xué)校加強(qiáng)班子成員政治理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升學(xué)校黨支部對(duì)思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。組織教師在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，按照有標(biāo)識(shí)、有場(chǎng)所、有設(shè)施、有氛圍、有臺(tái)帳、有管理的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)思想政治學(xué)習(xí)宣傳陣地建設(shè)。落實(shí)“主題黨日+”等思政教育，通過(guò)專題講座、黨員課堂、教師大講堂、參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，不斷增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。學(xué)校在少先隊(duì)員中開(kāi)展“我們的價(jià)值觀、我們的中國(guó)夢(mèng)”等主題活動(dòng)，全面落實(shí)少先隊(duì)思政活動(dòng)課程。

2.思政課紅色陣線保障

學(xué)校發(fā)揮“思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程”的載體作用，積極拓寬思政教育渠道，成立校級(jí)“思政課講師團(tuán)”，建立“思政課實(shí)踐教學(xué)基地”，開(kāi)設(shè)“思政課大講壇”，推動(dòng)思政“小課堂”走向“大社會(huì)”。以學(xué)校黨支部書(shū)記每學(xué)期帶頭上第一堂思想政治課、各支委委員、班主任按照新會(huì)區(qū)教育局“八個(gè)相統(tǒng)一”原則打造高質(zhì)量的思政課堂。

3.“五心教育”紅色行為訓(xùn)練

圍繞傳承紅色基因教育主題，以《五心教育課程》為校本教材，組織開(kāi)展“不忘初心，牢記使命，傳承海戰(zhàn)精神”演講比賽、“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”故事會(huì)、“革命精神代代傳”征文、“經(jīng)典紅歌我會(huì)唱”歌唱比賽、“我是小小講解員”紅色導(dǎo)游服務(wù)等一系列多姿多彩的校園文化活動(dòng)，通過(guò)講紅色故事、唱紅色歌曲、看紅色電影、讀紅色書(shū)籍、走紅色之旅、做紅色傳人，凝聚學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從紅色文化、紅色基因中汲取奮進(jìn)前行的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)。

通過(guò)上述系列的紅色思政行為訓(xùn)練活動(dòng)，以紅色精神豐富思政教育新內(nèi)涵，展示學(xué)生新風(fēng)貌，鍛造新一代紅色少年，引領(lǐng)學(xué)生踐行“五心教育”，讓學(xué)生成為更好的自己。

立德樹(shù)人，任重而道遠(yuǎn)。創(chuàng)建紅色陣線，傳承紅色基因，鍛造紅色少年，既是繼承傳統(tǒng)和開(kāi)拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治和德育的有效途徑。我們要繼續(xù)牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求下，傳承紅色基因，讓紅色教育在學(xué)校的思政教育活動(dòng)中內(nèi)化于心、外化于行、知行合一。

責(zé)任編輯? 溫鐵雄