黃琪

摘要：信息時(shí)代背景下，為了全面加強(qiáng)高中生道德素養(yǎng)，教師要根據(jù)高中學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，針對(duì)性的構(gòu)建更加完善的道德素養(yǎng)培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;高中生;道德素養(yǎng)

引言

隨著高中教育改革深入開展，在高中階段全面的加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)是必要的，高中教師要結(jié)合信息時(shí)代背景，全面的創(chuàng)新道德素養(yǎng)培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提高學(xué)生良好品質(zhì)，具體分析如下。

1信息時(shí)代加強(qiáng)高中生道德素養(yǎng)的重要性

1.1社會(huì)發(fā)展的需要

隨著科技的不斷進(jìn)步，在現(xiàn)代化教學(xué)體系中，學(xué)生想要獲得良好的成績(jī)，要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有良好的道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在擁有良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，制定適合自身的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，并在以后的社會(huì)發(fā)展中，向積極正規(guī)的方向邁進(jìn)。高中期間的學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師做好全面引導(dǎo)，使高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

1.2學(xué)生自我發(fā)展的需要

隨著教育體系的不斷完善，教師展開道德素質(zhì)教育期間，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。學(xué)生了解道德知識(shí)內(nèi)容后，通過對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建，從內(nèi)心接受道德培養(yǎng)的過程。教師之所以受人尊重，是因?yàn)樽陨砭哂谐绺叩牡赖缕焚|(zhì)，能夠?qū)γ课粚W(xué)生給予公平的幫助和引導(dǎo)。在樹立良好公眾形象后，教師可以通過自身的影響，使學(xué)生在成長(zhǎng)階段擁有可學(xué)習(xí)的榜樣，并通過不斷的努力和思考，了解以后的發(fā)展方向，并在教師的幫助下，逐步成為社會(huì)道德品質(zhì)良好的高素質(zhì)人才。

2信息時(shí)代加強(qiáng)高中生道德素養(yǎng)的對(duì)策

2.1培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力

教師尊重學(xué)生在課堂的主體地位，并搭建良好的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師要確保學(xué)生具有主動(dòng)探究并解決問題的能力。終身教育是一種良好的教學(xué)模式，學(xué)生也要在其理念下了解正確的學(xué)習(xí)方法和策略，在教師的引導(dǎo)下掌握克服困難的辦法，然后具備自主學(xué)習(xí)能力。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，并讓學(xué)生通過學(xué)到的知識(shí)逐步完善業(yè)技能。教師既要講解書本上的內(nèi)容，又要在生活中對(duì)不同的問題做相應(yīng)的選擇和判斷，讓學(xué)生了解在分析問題時(shí)可以從多個(gè)角度展開，思考解決問題的多種方式后增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。教師對(duì)學(xué)生的基本活動(dòng)進(jìn)行判斷，使學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且選擇更適合自身成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資料。教師與學(xué)生之間搭建良好的關(guān)系，才能讓學(xué)生更積極的配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以更快速的理解基本知識(shí)，并對(duì)自身能力做正確的評(píng)估。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師還要讓學(xué)生在課堂上更多的表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，在給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)后，使學(xué)生增強(qiáng)自我表現(xiàn)意識(shí)，并獲得滿意的成績(jī)。在班級(jí)增設(shè)板報(bào)或在全校做宣傳，讓學(xué)生擁有良好的道德素養(yǎng)，理解自主學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，養(yǎng)成優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

第一，注重家庭環(huán)境的影響。學(xué)校只是學(xué)生成長(zhǎng)期間的一個(gè)重要環(huán)境，想要確保學(xué)生擁有更高的道德素養(yǎng)，家長(zhǎng)的積極幫助尤為重要。家長(zhǎng)要做到不野蠻，不粗暴，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤采取正確的方式引導(dǎo)，同時(shí)約束自身行為，比如：孩子之間有矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子首先思考產(chǎn)生問題的原因，然后判斷自身是否需要負(fù)一定的責(zé)任，使孩子擁有良好的責(zé)任意識(shí)，才能在以后成長(zhǎng)階段懂得擔(dān)負(fù)責(zé)任，成為一個(gè)正直的孩子。

第二，發(fā)揮學(xué)校教育作用。教師要樹立良好的道德形象，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重和保護(hù)。發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，比如：學(xué)生在表達(dá)自己想法時(shí)，教師要耐心的聆聽和思考，然后對(duì)其給予積極的引導(dǎo)和幫助。教師公平對(duì)待每位學(xué)生，才能避免學(xué)生出現(xiàn)心理落差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在良好的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。

第三，營(yíng)造良好校園文化環(huán)境。之所以要構(gòu)建適合的校園文化環(huán)境，是讓學(xué)生在成長(zhǎng)期間擁有更愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)在周邊環(huán)境的影響下，可以有積極的狀態(tài)提升自我價(jià)值。學(xué)生了解校園文化，對(duì)自身的成長(zhǎng)有正確的價(jià)值判斷，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，了解優(yōu)秀校園文化的價(jià)值和意義，同時(shí)對(duì)自我能力做正確的評(píng)估。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身品質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。

第四，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中可以按照自己需求表達(dá)想法和觀點(diǎn)，但也要思考在網(wǎng)絡(luò)中自身的道德是否會(huì)被影響，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需求，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有價(jià)值的道德知識(shí)，在不斷提高自身道德品質(zhì)后，自主學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的道德文化。高中教師也要對(duì)學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，提供有價(jià)值的綠色網(wǎng)站、健康網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在成長(zhǎng)期間可以愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

最后，確保學(xué)生具有自主判斷能力。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生要對(duì)相關(guān)信息做出正確的判斷和思考，使自身道德素質(zhì)逐步提高。

2.3重視校園信息文化的構(gòu)建

高中教師在原有教學(xué)基礎(chǔ)上引入新媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生在微博、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等多個(gè)渠道獲取知識(shí)資訊，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。不斷加強(qiáng)并完善對(duì)高中生的思想道德教育，同時(shí)搭建適合的校園文化氛圍，使高生在成長(zhǎng)期間能夠更有價(jià)值和目的的使用網(wǎng)絡(luò)社交軟件，提高自身的思想品質(zhì)。作為獲取信息的重要渠道，微博和微信等平臺(tái)都可以提供良好的信息供學(xué)生學(xué)習(xí)。在官方微博和微信公眾號(hào)中，對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師也要積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳和科普，讓學(xué)生從正規(guī)渠道獲取有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息，通過增設(shè)網(wǎng)絡(luò)專欄的方式，對(duì)學(xué)生存在的疑問進(jìn)行解析，讓學(xué)生理解教師編排道德品質(zhì)教育課程的目的。學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)也可以獲得更積極的思想，在教師的安排下，學(xué)習(xí)和分析主流新聞的內(nèi)容。學(xué)校通過播放國(guó)際熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)聚焦、校園快報(bào)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐資訊、文學(xué)天地等信息，使高中生第一時(shí)間知曉自己需求或喜好的網(wǎng)絡(luò)信息。在構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的板塊后，高中教師也要對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行思考，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定適合的能力提升方法，對(duì)學(xué)生遇到的問題及時(shí)分析和解決，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困擾，讓學(xué)生做到理性思維，獲得優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

結(jié)束語：

總之，通過以上分析，從多方面總結(jié)了信息時(shí)代加強(qiáng)高中學(xué)生道德素養(yǎng)的途徑，希望分析能全面提高實(shí)踐研究水平，進(jìn)一步為相關(guān)教師提供有效參考。

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