張志恒

摘要：小學體育作為學生成長發(fā)育的重要學科，一直以來都是很多教師關注的重點學科，因此，在小學體育教學的過程中，通過對于小學體育健康水平的分析，形成有效的教學政策，至關重要。而為了提升學生的體育綜合素質，推動學生有效的成長發(fā)育進步，只有學生在小學體育課堂學習的過程中，能夠有一個有效的體育健康學習過程，才能夠對學生的成長發(fā)育負責，讓學生在以后的學習生活中走向更偉大的成就。

關鍵詞：體育與健康;信息技術;教學策略

體育與健康，作為小學階段的學生綜合素質發(fā)育的重要體育學習內容，一直以來對于學生的成長發(fā)育具有重要的提升作用，而在小學階段的體育課堂教學中，如何有效的開展教學策略，成為很多教師關注的重點。由于小學體育教育承擔著學生綜合素質提升的重要責任，教師在教學的過程中只有重視學生的實際情況和綜合水平，通過運用多元化的教學策略，才可以讓學生在小學體育健康水平提升的過程中有一個有效的提升過程。而本文，針對小學體育健康水平分析與對策研究進行淺析，從而為學生小學體育健康教學事業(yè)貢獻一份綿薄之力，全面優(yōu)化學生的體育學習效率和體育學習興趣，為學生的體育健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好學習氛圍和良好的開端，早日成為國家棟梁之材。

一、運用信息技術教學手段，豐富學生體育健康學習途徑

很多教師把體育學習歸結于戶外學習，這其實是一種狹義的認知，對于體育教育也充滿了局限性。因此，在體育與健康課堂教學中，教師為了促進學生的健康成長，可以通過運用信息技術教學手段，從而幫助學生提升自己的體育學習效率，通過信息技術的作用下學生可以對于體育理論知識和健康知識有一個充分的理解和掌握，不但可以提升學生的學習興趣，同時還可以讓學生在學習的過程中有一個充足的準備，從而為學生接下來的學習和健康發(fā)展奠定良好的基礎。

例如在“太極拳”這一章節(jié)中，我首先通過運用信息技術下的pr技術，對于太極拳進行影像示范，在示范的過程中，讓學生對于太極拳有一個全面的理解和認識，然后我通過借助AE技術，讓學生在動畫的演示下進行太極拳練習前的準備，最后通過運用幻燈片技術，對于太極拳練習的注意事項進行普及，讓學生做足準備，從而為接下來的太極拳練習奠定一個安全措施，最終學生在戶外太極拳訓練中，形成了一個高效的學習過程，完成了太極拳的學習和掌握。

二、利用游戲教學策略，豐富學生體育學習方式

教師在教學的過程中還可以注重體育游戲教學策略的運用，很多教師在體育課堂教學結束之后都會運用游戲的方式進行組織學生進行放松心情，但是很多教師卻把做游戲只局限于了體育課后活動，但其實教師完全可以把游戲融入到課堂教學中，通過在課堂教學的過程中運用體育游戲，讓學生在輕松愉快的游戲過程中完成體育學習任務，學生不但感受到了輕松的學習氛圍，同時也讓學生在學習的過程中提升了效率，從而對于學生體育綜合素質的提升具有很重要的促進作用。

例如在“引人入勝的娛樂體育”這一章節(jié)中，我通過運用體育游戲的方式，在完成課堂學習任務之后，組織學生進行體育游戲，通過“擊鼓傳花”游戲，讓學生在參與游戲的過程中，圍成一個圈，而我背過手倒數(shù)，然后讓學生傳遞捧花，等我倒數(shù)結束，捧花在哪個同學手里，就讓那個同學上臺回答我提出的體育問題。最終通過這種輕松愉快的體育游戲學習，學生不但輕松完成了體育學習任務，同時也產生了輕松的學習心情，對于學生的成長發(fā)育具有重要的促進作用。

三、制定科學體育教學計劃，培養(yǎng)學生體育健康習慣

很多學生，在體育課堂學習的過程中總是異常努力，但是在課下就忽視了體育鍛煉，因此，很多學生的體育水平總是忽高忽下的，長期都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，教師在教學的過程中為了能夠讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，可以在教學的過程中制定科學體育教學計劃，通過讓學生進行計劃性的體育鍛煉，提升學生的體育綜合水平，從而讓學生形成良好的體育鍛煉習慣。讓學生不但可以高效的完成小學體育課堂學習任務，同時對于以后的體育學習發(fā)展也奠定一個良好的基礎和身體素質。

例如在“體育競賽的基本知識”這一章節(jié)中，我通過對于學生進行體育文化普及，讓學生感受奧運會競技體育的魅力，在感受的過程中，我通過切入體育競技知識進行普及，讓學生意識到體育競技并非一日形成的，是一個日積月累的過程。因此，這要求學生平時就需要鍛煉身體，形成一個良好的體育鍛煉習慣。借此機會，我通過針對學生的生活作息和日常行為習慣進行探究，從而為學生制定體育科學鍛煉計劃，讓學生通過計劃性的體育鍛煉，一步步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，從而為以后的學習生活奠定良好的身體素質和體育文化基礎。

總而言之，教師在教學的過程中一定要注重自己的教學方式方法，只有合理、科學、有效的教學方式方法，才可以讓學生在課堂學習的過程中減少不必要的麻煩，從而完成體育與健康的學習任務，為以后的體育探究發(fā)展奠定一個良好的基礎和開端。

參考文獻：

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