劉志強(qiáng)

摘要：本文通過(guò)分析“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務(wù)人才的培養(yǎng)困境，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況給出了具體的人才培養(yǎng)策略，旨在以此提升電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);新農(nóng)業(yè);電子商務(wù);人才培養(yǎng)模式

引言：

互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)這一模式對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具有至關(guān)重要的價(jià)值，不僅能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售的進(jìn)一步變革。從目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)看還存在較多的問(wèn)題，其中電商專(zhuān)業(yè)人才的缺乏是影響互聯(lián)網(wǎng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，面對(duì)這一嚴(yán)峻的問(wèn)題，急需要培養(yǎng)大量的電子商務(wù)人才來(lái)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中去。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務(wù)人才的培養(yǎng)困境

（一）電子商務(wù)課程教育體系有待完善

在對(duì)農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中還存在較多的困難，不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的良好提升，其中電子商務(wù)課程體系有待完善這一問(wèn)題是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的電子商務(wù)發(fā)展情況以及職業(yè)院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)情況來(lái)看，很多電子商務(wù)的課程體系還相對(duì)混亂，既沒(méi)有結(jié)合農(nóng)村地區(qū)對(duì)于電子人才電子商務(wù)人才的需求方向進(jìn)行針對(duì)化地教育，也在教育教學(xué)的過(guò)程中存在較大的隨意性，沒(méi)有形成一個(gè)完善的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教育體系。與此同時(shí)，教師在對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行課程講解的過(guò)程中，也會(huì)傾向于挑選一些電子商務(wù)發(fā)展較為成熟的行業(yè)，例如服裝、家電等這些行業(yè)來(lái)進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，沒(méi)有結(jié)合農(nóng)村地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品的電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣一來(lái)直接導(dǎo)致電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工作的開(kāi)展情況不相符合，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)電子商務(wù)人才質(zhì)量的教育目的。

（二）電子商務(wù)師資隊(duì)伍水平有待提升

電子商務(wù)人才培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)于師資隊(duì)伍的要求相對(duì)較高，必須要有專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)合農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教育和培訓(xùn)工作，這既是強(qiáng)化人才質(zhì)量的重要保障，也是開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的良好前提，否則電子商務(wù)人才的培養(yǎng)工作也無(wú)法達(dá)到良好的實(shí)際效能。但是結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，盡管農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)人才培訓(xùn)工作已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但是由于教育培訓(xùn)的過(guò)程中與電商專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教師力量相對(duì)匱乏，既無(wú)法為更多的電子商務(wù)人才提供精準(zhǔn)化的教育培訓(xùn)活動(dòng)，很多教師也會(huì)由于自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足及理論知識(shí)缺乏等問(wèn)題而影響教學(xué)質(zhì)量，在講授一些電子商務(wù)技巧的過(guò)程中也會(huì)將側(cè)重點(diǎn)都放在農(nóng)業(yè)農(nóng)副產(chǎn)品身上，忽視了對(duì)于電子商務(wù)的科學(xué)化講解，這樣既不利于農(nóng)村電商人才的高效培養(yǎng)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的電子化發(fā)展。

（三）電子商務(wù)人才學(xué)習(xí)意愿有待加強(qiáng)

在對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)人才進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)工作的過(guò)程中，很多學(xué)員都缺乏明顯的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不僅在日常的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中存在隨意性和消極性，也不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中也很少有學(xué)員能夠主動(dòng)提問(wèn)，這樣一來(lái)，既不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，也無(wú)法引導(dǎo)電子商務(wù)學(xué)員將理論知識(shí)更好地應(yīng)用于日常實(shí)踐工作中去。在進(jìn)行實(shí)踐課程的教育工作中，由于很多農(nóng)村地區(qū)還缺乏相關(guān)的配套設(shè)施，在實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展過(guò)程中缺乏良好的教學(xué)效果，很多學(xué)員在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中會(huì)受理論課程比例偏重的影響而進(jìn)一步喪失學(xué)習(xí)積極性，也無(wú)法在實(shí)際操作的過(guò)程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和把握，直接影響了電子商務(wù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下電子商務(wù)人才的培養(yǎng)路徑

為了確保在農(nóng)村地區(qū)更好地開(kāi)展電子商務(wù)工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)工作人員的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)的發(fā)展具有重要的作用。因此，結(jié)合目前我國(guó)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展情況，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探究和分析，能夠更好地促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（一）構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性

為了保障農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，首先，應(yīng)當(dāng)集合農(nóng)業(yè)地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況制定完善的人才培養(yǎng)體系。其次，應(yīng)當(dāng)充分考慮到電子商務(wù)學(xué)員的具體情況，例如學(xué)歷較低以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏等問(wèn)題，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)制定中長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)保證教學(xué)效果。最后，在農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)的學(xué)員都還需要從事一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，因此在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，以線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)保證學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的良好提升，從而不斷地保障培訓(xùn)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新理實(shí)結(jié)合的培養(yǎng)模式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性

在進(jìn)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，創(chuàng)新理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)模式對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性具有重要的價(jià)值，只有主動(dòng)地打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能夠有效地保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。在進(jìn)行農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)搭建一些高質(zhì)量的教育平臺(tái)，這樣既能夠有效地保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，也能夠增強(qiáng)電子商務(wù)的實(shí)用性。在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一方面，應(yīng)當(dāng)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式提前了解電子商務(wù)人才的培養(yǎng)需求，然后結(jié)合實(shí)際情況制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，從而結(jié)合調(diào)查結(jié)果科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)課程;另一方面，由于電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)用性相對(duì)較強(qiáng)，為了保障培養(yǎng)質(zhì)量，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些多樣化的實(shí)踐課程，這樣既能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)理論的實(shí)踐應(yīng)用，也能夠提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)”模式下培養(yǎng)電子商務(wù)人才對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展具有至關(guān)重要的價(jià)值，在未來(lái)的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式結(jié)合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容，確保電子商務(wù)人才能夠更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

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