吳通文

摘要：經(jīng)過2020年特別漫長(zhǎng)的寒假后，全球都經(jīng)歷了新冠病毒疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，以及后來部署的一系列抗擊疫情行動(dòng)。大家對(duì)愛護(hù)地球、垃圾分類、環(huán)保節(jié)約的覺悟都有了高度的認(rèn)識(shí)。那么：在幼兒園應(yīng)該如何真正有效的落實(shí)節(jié)約環(huán)保的教育呢？這是一個(gè)值得深思的話題。結(jié)合當(dāng)前防控疫情的現(xiàn)狀，以及根據(jù)本園的實(shí)際情況，本園從2020年6月開展“厲行節(jié)約 環(huán)保先行”主題教育系列活動(dòng)主要從環(huán)保教育-垃圾分類入手。

關(guān)鍵詞：環(huán)保分類;組織策略

環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的基本手段之一，“環(huán)境保護(hù)，教育為本”在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)、情感和行為具有基礎(chǔ)性和延續(xù)性的價(jià)值和意義。經(jīng)過近幾年的共同努力，不同程度上均取得一定的成效。但還存在著一些問題，比如不能系統(tǒng)的開展，有點(diǎn)形式化;分類后的垃圾流向何處;孩子們甚至老師垃圾分類的知識(shí)不夠;如何滲透一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)乃至輻射到家庭和社區(qū)。本文通過厲行節(jié)約環(huán)保先行——垃圾分類的主題實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過一年多的實(shí)施開展，使教職工和孩子們不僅獲取了垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，更懂得保護(hù)環(huán)境從自身開始做起。

一、實(shí)施前：播下垃圾分類的種子：觀念上的轉(zhuǎn)變-思想洗禮-環(huán)境渲染

（一）垃圾分類的目前現(xiàn)狀

1.各班都有開展零散的垃圾分類教育;2.教職工已都有零散的垃圾分類知識(shí)經(jīng)驗(yàn);3.幼兒園四類垃圾分類的標(biāo)識(shí)不清晰，導(dǎo)致投放也不清晰。

（二）擬定“厲行節(jié)約 環(huán)保先行——垃圾分類”主題方案

1.成立專項(xiàng)小組;設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，成員包括：辦公室主任、保教主任、保健醫(yī)生、保潔員、班主任等;

2.目標(biāo)：倡導(dǎo)厲行節(jié)約? 環(huán)保先行的環(huán)保意識(shí)，嚴(yán)格做好四類垃圾的分類，將垃圾分類實(shí)實(shí)在在落實(shí)好;

3.聯(lián)系社區(qū)：給予垃圾分類的相關(guān)指導(dǎo)和幫助;

4.聯(lián)系市政環(huán)保部門：了解垃圾分類后的去向。

（三）思想洗禮

1.發(fā)放“厲行節(jié)約 環(huán)保先行—垃圾分類”倡議書，寫下心愿卡;

2.利用全園例會(huì)：把垃圾分類的要求作為政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一;

3.全園動(dòng)員大會(huì)：垃圾分類玩中學(xué)小游戲。

（四）環(huán)境渲染

1.在園區(qū)張貼垃圾分類的宣傳海報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ);

2.蒙氏教育中有垃圾分類的工作、班級(jí)主題墻-垃圾分類;

3.采購(gòu)四分類的垃圾桶，改造垃圾屋。

（五）組織外出學(xué)習(xí)：參觀垃圾分類體驗(yàn)館

1.保教和后勤組分批前往參加垃圾分類體驗(yàn)館;2.每個(gè)人分享參觀后的心得;3.全體教職工參加垃圾分類的問卷考核。

二、實(shí)施中：讓垃圾分類的種子發(fā)芽

（一）班級(jí)環(huán)保主題的開展：每學(xué)期有一個(gè)月的環(huán)保主題

1.利用國(guó)旗下講話，啟動(dòng)厲行節(jié)約環(huán)保先行-垃圾分類儀式;

2.班級(jí)開展環(huán)保主題教育：讓“垃圾要分類”的種子在兒童心中萌芽，分小、中大班年齡段開展“垃圾分類”的主題教育。

3.把“垃圾分類”貫穿到一日生活教育中。首先老師要以身作則，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。利用垃圾分類兒歌開展教學(xué);大家一起來環(huán)保，垃圾分類很重要，可回收，丟藍(lán)色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾視綠色，其它垃圾用灰色，分類寶典要記牢。比如開展語(yǔ)言小故事《聽聽小豬怎么說》。教育家陳鶴琴說過：一日生活皆課程。教師要清晰一日生活中哪些環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生垃圾，并仔細(xì)觀察、屆時(shí)的給予關(guān)注、引導(dǎo)孩子正確的投放垃圾。讓垃圾分類的種子在孩子心中萌芽。

4.在蒙氏工作教育中，滲透垃圾分類的教育

教師自制各種垃圾分類教具，便于孩子在蒙氏工作中可以獨(dú)立操作。比如：玩垃圾分類的游戲中，教師把常見的垃圾用圖片制作好，供孩子日常操作。讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到：垃圾隨便處理會(huì)造成環(huán)境的污染。

同時(shí)，結(jié)合社區(qū)資源，投放童趣、形象的垃圾桶在幼兒園每個(gè)區(qū)域。便于孩子隨時(shí)隨地可以按類別做好垃圾分類的投放。

（二）本著“保安全? 優(yōu)服務(wù)? 促發(fā)展”的后勤保障原則，全面做好服務(wù)保障工作

1.各部門的清運(yùn)垃圾時(shí)間，做到按時(shí)按點(diǎn)清運(yùn)，保證垃圾不過夜的原則;2.了解垃圾分類后的去向。

（三）經(jīng)過一個(gè)月的試行階段后，發(fā)現(xiàn)問題VS解決方法

1.減少垃圾桶的投放;2.垃圾分類收集的調(diào)整。

（四）第二階段實(shí)施：讓垃圾分類的種子根植心中

1.黨建引領(lǐng)：由黨支部書記帶頭檢查各班級(jí)、各部門垃圾分類情況。全面網(wǎng)格化管理、責(zé)任到人，人人都是垃圾分類的踐行者、宣傳者。

2.利用小舞臺(tái)：全面宣揚(yáng)厲行節(jié)約? 環(huán)保先行-垃圾分類。

3.由黨員帶領(lǐng)入黨積極分子到社區(qū)宣傳垃圾分類活動(dòng)。

4.利用園本教研：參與教研——找問題-想對(duì)策-為下一步做調(diào)整。

（五）常態(tài)化實(shí)施

1.按四類別垃圾分類投放;2.準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)投放、準(zhǔn)點(diǎn)清運(yùn);3.全體教職工每日輪流監(jiān)督;4.每月例會(huì)：分享當(dāng)月的垃圾分類情況。

（六）家園共育，生長(zhǎng)“垃圾分類”的枝葉

1.通過垃圾分類倡議書，向家長(zhǎng)和教職工全面宣傳。

2.利用家長(zhǎng)沙龍：開展“厲行節(jié)約 環(huán)保先行——垃圾分類”親子體驗(yàn)活動(dòng)。

3.邀請(qǐng)市政環(huán)保局提供專業(yè)培訓(xùn)：讓家長(zhǎng)和教職工學(xué)習(xí)內(nèi)化教育：把垃圾分類根植于心。

4.利用家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與垃圾分類的游戲體驗(yàn)。

5.親子創(chuàng)意環(huán)保垃圾分類小畫報(bào)：一起描繪珠海的藍(lán)天白云、美好的生活愿景。

三、實(shí)施后：幼兒園的變化—開出垃圾分類的小花朵

（一）環(huán)保

1.提高了環(huán)保意識(shí);2.大大減少其它垃圾的量，節(jié)約辦公資源。

（二）節(jié)約：大大減少辦公用紙和垃圾袋的使用量。

（三）環(huán)境

1.校園環(huán)境更整潔啦;2.以往隨處可見的垃圾桶不見啦，打造統(tǒng)一的溫馨垃圾屋。

（四）增加收入：不定期把可回收垃圾拿去賣，獲得收益。

（五）輻射家庭、社區(qū)

1.受到家長(zhǎng)們的好評(píng);2.社區(qū)、教育局以本園為垃圾分類示范園。

四、期望：結(jié)出“厲行節(jié)約 環(huán)保先行”-垃圾分類的小果實(shí)

垃圾分類是一項(xiàng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，不是一天兩天就能做好的，需要日復(fù)一日的堅(jiān)持開展。形成一條系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的“垃圾分類”鏈，從個(gè)人源頭做起。我堅(jiān)信孩子在園里和家里踐行垃圾分類的基礎(chǔ)上，一定能夠按要求正確分類投放，幼兒的垃圾分類養(yǎng)成教育一定能夠得以實(shí)現(xiàn)，在我們齊心協(xié)力的共同努力下，地球媽媽一定會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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