陳新丹

摘要：隨著時(shí)代與世界的不斷變化和發(fā)展，我們的生活也發(fā)生著翻天覆地的變化。在信息化教學(xué)理念的基礎(chǔ)下，國(guó)家對(duì)通用技術(shù)教學(xué)也提出了更為重要的具體要求。隨著科技的快速進(jìn)步與發(fā)展，促使當(dāng)前的社會(huì)成為一個(gè)信息化的社會(huì)，國(guó)家對(duì)信息化人才培養(yǎng)的要求也逐步提升。通用技術(shù)作為一門注重實(shí)踐和創(chuàng)新的科目，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神相對(duì)來說是十分關(guān)鍵且重要的。教師們要發(fā)揮自身的教學(xué)作用，通過實(shí)踐操作來提升信息技能，提升通用技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性，以此來促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本文就我國(guó)通用技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及信息化條件下通用技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略進(jìn)行展開研究。

關(guān)鍵詞： 信息化;通用技術(shù);教學(xué)策略;實(shí)效性

引言

在信息化教學(xué)條件下進(jìn)行通用技術(shù)教育教學(xué)是意義非凡的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)已經(jīng)越來越發(fā)展成熟，存在于我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。教師們要學(xué)會(huì)利用信息化教學(xué)趨勢(shì)改變教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)理念，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來的基礎(chǔ)上，在信息化的背景下，優(yōu)化通用技術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)效性。學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)通用技術(shù)，掌握知識(shí)和技術(shù)，提升本身的實(shí)踐水平和能力。所以，對(duì)于學(xué)生來說，信息技術(shù)能夠?qū)W(xué)生提升學(xué)生的技能并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和研究。這對(duì)于提升教學(xué)實(shí)效性有著重要的作用和意義。

一、通用技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1教師教學(xué)理念的陳舊

在通用技術(shù)的教學(xué)課堂中，教師還存在陳舊的教育教學(xué)觀念，沒有去采用信息化條件下的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，只局限于講授書本上的知識(shí)，讓學(xué)生們被動(dòng)的去接受和學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有將知識(shí)與技能結(jié)合的理念去運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中去，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)的實(shí)效性無法實(shí)現(xiàn)與發(fā)展，也不利于學(xué)生的自學(xué)能力的提升，最終無法達(dá)到教師教學(xué)的方向和目的。所以，教師們需要注意轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，跟隨時(shí)代的發(fā)展和趨勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地去探索，去分析，去實(shí)踐，從而提升學(xué)生的通用技術(shù)能力和課堂的實(shí)效性。

1.2學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間有限

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校非常注重學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，沒有去重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使其通用技術(shù)課程的時(shí)間嚴(yán)重不足，很多學(xué)校開設(shè)的課堂時(shí)長(zhǎng)不夠，就會(huì)導(dǎo)致通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動(dòng)無法進(jìn)行。但是，通用技術(shù)是一門注重實(shí)踐的科目，課程的時(shí)長(zhǎng)直接影響著教學(xué)的實(shí)效性，促使學(xué)生在通用技術(shù)的課堂實(shí)踐中處于被動(dòng)的位置，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地去探索和創(chuàng)新。學(xué)生也覺得沒有什么意義，有的學(xué)生就會(huì)敷衍了事。最終由于課堂時(shí)長(zhǎng)的限制，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的提升和發(fā)展，從而影響了課堂的實(shí)效性。

二、信息化條件下通用技術(shù)課堂實(shí)效性的教學(xué)策略

2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學(xué)

在當(dāng)今的信息化世界，各種資源都可以查詢到，教師要充分合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，去運(yùn)用自身的作用去豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，搜集和整理好查到的教學(xué)資料，確保資料的科學(xué)性和事實(shí)性。借助網(wǎng)絡(luò)來開拓學(xué)生的視野，以此促進(jìn)通用技術(shù)教學(xué)的教育教學(xué)。讓學(xué)生能夠更容易去理解知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的實(shí)踐能力和水平，同時(shí)也提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)和能力。

比如在講授蘇教版高二通用技術(shù)《常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)》這課的時(shí)候，可以在學(xué)習(xí)本課前，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集并整理好本課所需要用到的資料，并做成圖片來讓學(xué)生們直觀的了解。也可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)和了解，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行分享自己所了解到的，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，再進(jìn)行講授，了解并掌握結(jié)構(gòu)的類型和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)。

2.2改變教學(xué)模式，提升課堂實(shí)效性

教師在教授新的課堂知識(shí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)采用信息化的教學(xué)方式進(jìn)行教授新課。首先能夠做到去集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激起學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的好奇心，教師要合理利用信息技術(shù)帶給我們的便利來進(jìn)行課堂教學(xué)，促進(jìn)通用技術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。所以教師要用新的教學(xué)模式去對(duì)通用技術(shù)進(jìn)行教授，并且能夠讓學(xué)會(huì)通過課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，從而提升課堂的實(shí)效性。

比如在學(xué)習(xí)蘇教版高二通用技術(shù)《結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識(shí)》這課時(shí)，通過播放有關(guān)趙州橋結(jié)構(gòu)功能的視頻和圖片，首先吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)和了解。觀看后，教師提問：“大家觀看后，認(rèn)為趙州橋是什么結(jié)構(gòu)類型，說一說它的功能和特點(diǎn)?！币粋€(gè)同學(xué)說：“趙州橋是敞肩拱結(jié)構(gòu)形式，是現(xiàn)存最早的拱橋?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說：“橋身跨度大、弧形平?！苯處熯M(jìn)行總結(jié)。通過有效地采用信息化教學(xué)模式，從而提升課堂的實(shí)效性。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)師生交流

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，也要注意與學(xué)生之間的溝通和交流。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能一味地讓教師去講述，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師要營(yíng)造敢于質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生勇于去嘗試和探索，勇于提出問題并且能夠去有效地解決和完善。教師可以創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，鍛煉學(xué)生時(shí)代實(shí)踐能力，使其拉近通用技術(shù)與學(xué)生們的距離，也促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流，也為提升課堂教學(xué)的實(shí)效性奠定了良好的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)蘇教版高二通用技術(shù)《簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》這課的時(shí)候，教師要借助設(shè)計(jì)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的結(jié)構(gòu)知識(shí)，進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，要考慮安全性和耐久性，設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋。并讓學(xué)生進(jìn)行展示和介紹，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)過程中，教師給予幫助和指導(dǎo)，由此來促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流和溝通。

結(jié)束語

綜上所述，教師需要積極開展信息化通用技術(shù)的教育教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)一致集中力量，完善和優(yōu)化教學(xué)體系，為學(xué)生們提供支持和幫助的同時(shí)，也提高了自身的素養(yǎng)和信息技術(shù)能力。并且信息化教學(xué)有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的整合和發(fā)展，營(yíng)造良好舒適的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的主動(dòng)性。在信息化條件下，通過有效地課堂教學(xué)，提升學(xué)生的能力素養(yǎng)，積極的去參與和發(fā)展課堂學(xué)習(xí)，來改變通用技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要進(jìn)行多次的實(shí)踐活動(dòng)來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到教師教學(xué)的最終目的和提升課堂實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]本報(bào)記者? 王峰. 教育信息化建設(shè)要堅(jiān)持需求牽引、實(shí)用易用[N]. 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道，2022-03-18（006）.

[2]陳景乾. 高中通用技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生開展技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)實(shí)踐能力提升的培養(yǎng)研究[J]. 教育革新，2022，No.250（01）：22.