黃秋蓉

摘 要：我們都知道，我國的青少年數(shù)量龐大，其中很多青少年學生都是從農(nóng)村環(huán)境中所成長起來的。青少年學生的成長與國家的未來息息相關(guān)，對鄉(xiāng)村社會經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的促進作用。但是，在農(nóng)村生活的青少年，由于受到環(huán)境的限制，使學生們在價值觀培養(yǎng)上不夠全面和具體，導致生活價值觀不夠端正。所以，在這種情況下，學校非常有必要加強和提高農(nóng)村中學生價值觀的教育。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中學生;價值觀的提升;必要性

引言

隨著新課改的深入，大部分初中生的思想觀念發(fā)生了較大的改變，特別是農(nóng)村地區(qū)，由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的思想價值觀發(fā)生了較大的變化。文章重點就農(nóng)村初中學生價值觀教育的問題和解決辦法進行了簡單地剖析。

一、初中農(nóng)村學生價值觀教育的問題探析

我們都知道，培養(yǎng)一個人，首先要讓他懂得做人的道理，其次才是對他的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）德育觀念淡薄

目前，在我國大部分的鄉(xiāng)村中學，把思想政治課作為一種專門針對初中生進行思想品德教育的教學，卻沒有受到廣大師生的關(guān)注。由于對思想政治教育的重視程度還沒有得到正確的理解，因此，許多教師只將其作為教育的目的，但由于其自身的特點，使其在教育實踐中依然沿用著傳統(tǒng)的、單一的教育方式。

（二）傳統(tǒng)道德教育方式存在諸多弊端

1、許多老師沒有充分認識到學生的心理發(fā)展特征，在實際教學中依然沿用傳統(tǒng)的老師給學生灌輸知識，而對于中學生而言，傳統(tǒng)的說教方式會讓他們對現(xiàn)實世界的某些認識產(chǎn)生質(zhì)疑，進而造成道德觀念的嚴重紊亂，從而使他們提前體驗到社會上的虛假情緒，以及對學校德育的反感。

2、許多教師沒有認識到初中生的發(fā)展具有明顯的特點，原來的教學手段，對現(xiàn)在的中學生來說，并不能起到很好的作用，因為他們的傳統(tǒng)教學方式太過單調(diào)，很難讓他們接受正確的道德觀念。

（三）許多初中課本沒有真實地反映出鄉(xiāng)村的實際狀況

目前部分初中課本內(nèi)容比較單一，缺少對社會道德教育的相關(guān)知識，有些教材內(nèi)容過于單調(diào)、抽象，難以引起學生對此的興趣。

二、加強農(nóng)村初中學生價值觀教育

中學生的生命價值教育是最重要的階段。學生的學習、生活、與人的關(guān)系、外部環(huán)境等因素都會對其形成有一定的影響。因此，在中學階段，培養(yǎng)學生的價值觀非常重要。正確的價值觀念是指人們在人生目標、道德觀念和原則方面的正確認識。價值觀念在某種程度上影響著大學生的生命歷程。大學生是民族的未來，其價值觀念將直接關(guān)系到整個民族的價值觀念。因此，在教育過程中，要注重對大學生的價值觀念的培養(yǎng)和對其進行指導。

三、農(nóng)村初中學生價值觀教育對策研究

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，構(gòu)建完善的考核機制

在對大學生進行思想政治素質(zhì)評價時，不僅要由其指導，還要對其進行評價;班主任要對學生進行考核，要把考核結(jié)果和思想政治工作成績相結(jié)合。比如，在“法律伴隨著我的成長”這個主題上，老師通過以往的案例和當前的案例，讓學生親身體驗到法律對我們的影響，讓他們了解到法律與我們的關(guān)系，并在班會上引導學生發(fā)表自己的觀點，并根據(jù)學生對法律的看法作出相應的評價。

（二）注重教師的思想政治工作，注重師德建設(shè)

教師是德育的主體，其行為和行為都將直接影響到學生的行為。為此，教育部門在選聘此類專業(yè)的教師時要對其進行嚴格的審查，以最大限度地提高其教學質(zhì)量。高校思想政治工作人員的選拔，除了要具備一定的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗外，還要不斷地提高自己的思想政治素質(zhì)和工作作風。

（三）實施教育的多樣化

1、開展寓教于樂的活動。根據(jù)具體的教學內(nèi)容，對學生進行有針對性的心理教育，使其形成較為成熟、穩(wěn)定的個性，使其形成良好的道德情操，并使其胸懷更加遠大的理想。

2、加強法制宣傳。在課堂上，讓同學們認識到法律的重要意義，使他們懂得法律，守法，明辨是非，使他們自覺遵守法律。比如，老師可以讓學生們在電視上觀看法律節(jié)目，并根據(jù)案件的具體情況，進行深入地討論，還可以組織法律競賽、角色扮演等。

3、教育。進行挫折教育。通過具體的例子，讓學生明白，人生的艱辛，要給他們傳達一個信息，讓他們在遇到困難的時候，要積極地去面對，要保持樂觀的心態(tài)。比如，老師可以讓學生們看經(jīng)典的電影，并根據(jù)電影的片段進行演講或者小組討論。

四、初中生價值觀教育研究的意義

文化的核心要素便是價值觀，個體行為在很大程度上受到價值觀的影響。價值觀之所以重要主要是由于其不單可以將個體、群體以及社會的精神面貌反應出來，同時還可以對群體和個體以及社會未來發(fā)展方向做出規(guī)范。首先站在初中生群體上思考，學生的本分便是努力學習，將自己的羽翼豐滿，從而為將來成為社會棟梁打好基礎(chǔ);其次是以家庭為例，中學生應該克服拜金主義以及攀比心理，在家中幫助家人做一些力所能及的事情，為家庭貢獻出自己一份力量。再次是站在社會角度來看，中學生作為公民的一份子需要堅守原則，不做任何違法亂紀的事情，嚴格遵守社會秩序。只有將行動和細節(jié)做好才能夠?qū)⒄_的價值觀樹立起來。

結(jié)語

總之，初中思想政治課程是初中學生德育工作的重要內(nèi)容。因此，教育者要充分認識和把握農(nóng)村初中學生的思想品德素質(zhì)，才能更好地開展大學生的品德教育。

參考文獻

[1]古力.論加強當代大學生價值觀教育的意義.青年出版社，2018。

[2]周純.當代大學生社會主義核心價值觀培育的必要性和對策研究.中國農(nóng)業(yè)與科學技術(shù)出版社2016 （21）：3。