夏磊

摘 要：體育課程是開展體育教育的重要組成部分，促進學(xué)生開展體育運動，加強體育教育是必不可少的，優(yōu)化體育教育課程也是勢在必行的。小學(xué)階段，體育課程不只是一門輕松娛樂的戶外活動課程，也應(yīng)當(dāng)是一門真正學(xué)習(xí)一些體育知識，獲得一些體育技能，增強一下體育精神，以及樹立一個良好的體育價值觀。

關(guān)鍵詞：游戲，小學(xué)體育，課堂教學(xué)

引言

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自控力，想要學(xué)生開展良好的學(xué)習(xí)，更多地是靠提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的附屬內(nèi)驅(qū)力。幼兒的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生自游戲，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，同樣是將學(xué)習(xí)附著在游戲活動中。運動本身就可以看作是動作類的游戲活動，在體育教學(xué)中，可以展開真正的體育肢體游戲，也可以用游戲的形式來修飾體育運動教學(xué)，將游戲的規(guī)則放置在體育教學(xué)中，同時也將體育游戲精神傳遞給學(xué)生。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)下的相關(guān)教育政策及課程標(biāo)準(zhǔn)中，逐漸減輕教育重心過于偏向?qū)W科教學(xué)的現(xiàn)象，越發(fā)要求要平衡五育，促進五育共舉，全面落實素質(zhì)教育。從其中獲利的就有體育課程。雖然加大了對體育課程的重視程度，但其體育課程質(zhì)量仍有待提高。特別是在體育游戲器材上，不夠系統(tǒng)全面和正規(guī)，教師想要帶領(lǐng)學(xué)生開展一些體育游戲卻常常受到游戲材料的限制。其次，教師在開展游戲教學(xué)時，往往教學(xué)內(nèi)容不夠豐富和精彩，過于側(cè)重游戲形式而忽略教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)質(zhì)量低。并且在游戲形式上，也不夠創(chuàng)新，常常對學(xué)生來說沒有太大的吸引力。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)策略

2.1保障好游戲體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)

體育教學(xué)中，體育器材是重要的一部分，它是體育運動得以開展的重要前提，所以要想優(yōu)化體育課堂，則必須保障好基本的體育器材，像足球，籃球，羽毛球等基礎(chǔ)運動設(shè)備。要保障好這些器材的可使用性，要有一定量的設(shè)備供上課的班級使用，定期對器材進行檢查和維修，保障好器材的安全性。除此之外，也應(yīng)保障相關(guān)游戲所用到的器材，像一些障礙物，小旗子等簡單的游戲素材，對于這部分素材可以由教師進行生活創(chuàng)新，動手操作完成，像障礙物可以由水瓶代替，教師應(yīng)當(dāng)主動構(gòu)建游戲教學(xué)材料。

2.2注重教學(xué)內(nèi)容在游戲形式下的呈現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容才是課堂教學(xué)的重點，在游戲創(chuàng)設(shè)的課堂下，不能過于重視游戲而忽視了教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)重難點一定要在教學(xué)中展現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)一定要在教學(xué)過程中達成，教師也應(yīng)當(dāng)在游戲教學(xué)后進行反思，學(xué)生通過游戲形式的學(xué)習(xí)是否掌握了課堂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容與游戲形式進行融合時應(yīng)當(dāng)注意，教學(xué)內(nèi)容的特點是否與游戲形式相匹配，教師在進行創(chuàng)設(shè)游戲時，更應(yīng)當(dāng)考慮教學(xué)內(nèi)容的特點，并且把握好教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，要是學(xué)生通過游戲充分的學(xué)習(xí)到體育知識。

除此之外，對于一些復(fù)雜的體育教學(xué)內(nèi)容，在開展游戲前，要重視對學(xué)生強調(diào)運動的注意事項，保證學(xué)生的安全。

例如：在學(xué)習(xí)彎道跑這節(jié)課的內(nèi)容時，教師一定要體檢對學(xué)生做好基本的技能訓(xùn)練，強調(diào)動作要領(lǐng)，進而在展開游戲。將彎道跑融入到游戲中，教師可以讓學(xué)生5個人為小組，在彎道跑的過程中不斷的使最后一個人超越第1個人，半個彎道作為距離，以這樣的方式作為彎道跑的訓(xùn)練，再進行丟手絹的游戲，學(xué)生站立圍成一個大圓，或者將一班學(xué)生分成兩個校園，展開兩組丟手絹的游戲。

2.3創(chuàng)新游戲形式

在小學(xué)階段，將游戲融入到教學(xué)是十分常見的，特別是像體育這類戶外課程，教學(xué)常常是通過游戲展開的，久而久之，教師容易去復(fù)制前人的經(jīng)驗，按照前人的游戲形式開展教學(xué)。然而學(xué)生是不斷變化的，舊的游戲形式未必就能夠適合新的學(xué)生，因此教師要不斷的創(chuàng)新游戲形式，教師應(yīng)當(dāng)積極的鉆研創(chuàng)新游戲的形式，可以參考前人的游戲形式，互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)案例，但也應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合實際的學(xué)生情況，觀察學(xué)生的喜好與個性特點，進而對游戲形式進行創(chuàng)新，要真正的能夠使游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，要使游戲的形式受到全班學(xué)生的喜愛，而不是部分學(xué)生的喜愛。

例如：在學(xué)習(xí)籃球基本技能時，教師可以讓學(xué)生排成兩排，使球依次從第1排第1個人傳到第2排第1個人，又或者將全班學(xué)生分成幾個小組排成幾排，每排之間進行競爭，從每排的第1個人開始交叉運球到最后一個人，速度最快到隊伍獲勝。

三、游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)的意義

3.1有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運動興趣

游戲的形式能夠讓學(xué)生感覺到快樂和放松，游戲形式下參與的體育教學(xué)，是體育課堂的教學(xué)內(nèi)容不那么枯燥和單一，更容易讓學(xué)生接受。學(xué)生能夠借以對游戲的熱情，積極的參與到體育運動中，在游戲活動中不知不覺地開展體育鍛煉，同時感受體育鍛煉的魅力和無窮的樂趣，也在不知不覺中增強了自身的體質(zhì)。

3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生終身開展體育運動的精神

寓教于樂，將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，學(xué)生在感受到游戲樂趣的同時也能夠?qū)W習(xí)到體育知識。學(xué)生能夠在游戲活動中感受運動的規(guī)則，體會體育運動的技巧，積累體育運動的經(jīng)驗，從而能夠逐步提高學(xué)生體育運動的技能，更容易幫助學(xué)生樹立終身運動的理念。

3.3有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

直接的體育鍛煉是十分枯燥的，小學(xué)階段的學(xué)生也難以通過自身的自覺性投入到專門的體育鍛煉中，但是將這樣的體育鍛煉融入到游戲活動中，將體育運動的知識融入到游戲規(guī)則中，更能夠使學(xué)生容易理解，同時能夠感受到體育在人生活中的應(yīng)用，從而課堂教學(xué)也變得更加有質(zhì)量。

結(jié)束語

游戲是學(xué)生最好的伙伴，游戲的形式融入體育教學(xué)的關(guān)鍵就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，要創(chuàng)設(shè)足夠?qū)W(xué)生有吸引力的游戲形式，使學(xué)生能夠投入游戲中，投入體育知識的學(xué)習(xí)中，投入體育技能的積累中。教師應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富游戲的形式，大膽的進行創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，要是游戲的形式將教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來。游戲形式下的體育教學(xué)，也可以適當(dāng)變化教學(xué)的目標(biāo)和重難點，切實關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和終身體育鍛煉思維的樹立。

參考文獻

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