楊菜

摘要：在幼兒園內(nèi)開展趣味足球游戲，能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒今后更好地發(fā)展。但就目前的幼兒教育來看，幼兒意志力的培養(yǎng)效果不理想。對此，文章以幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，探討了趣味足球游戲?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)提升的積極影響以及策略，希望能夠?yàn)橐痪€幼兒教師的教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：趣味足球;幼兒;意志品質(zhì);提升策略

對于幼兒來說，他們只有在形成良好意志品質(zhì)之時(shí)，未來才得到成功發(fā)展，反之，如果幼兒不具備意志力，輕則會在學(xué)習(xí)以及生活上遭受失敗，重則會一事無成，每日虛度光陰。足球是世界上的第一運(yùn)動，其多樣性特征以及其普及性，就說明了該項(xiàng)運(yùn)動在幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的作用十分突出，幼兒教師應(yīng)借助趣味游戲的開展，加強(qiáng)對幼兒意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)，并促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的持續(xù)提升，這樣才可以為幼兒的健康成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

對于幼兒教師來說，他們不僅需要高質(zhì)量完成每天的教學(xué)任務(wù)，還需要高質(zhì)量的完成對幼兒的培育任務(wù)，以便于幼兒得到健康成長。在幼兒的成長過程中，意志品質(zhì)是一種 心理特性，對于幼兒行為的支配作用極為明顯，幼兒在形成良好意志品質(zhì)之時(shí)，會更為積極去克服各種生活和學(xué)習(xí)中的困難，并不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，對于他們預(yù)設(shè)各目標(biāo)的達(dá)成十分有幫助。一般來說，意志品質(zhì)有四方面的表現(xiàn)，分別是自制性、自覺性、堅(jiān)韌性和果斷性。就目前我國幼兒園教育活動的開展來看，并沒有徹底擺脫功利性的局面，所以大部分幼兒園的教育依然局限在文化教育層面，而沒有放在幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)層面。意志品質(zhì)是人格的重要組成部分，是影響幼兒未來發(fā)展的至關(guān)重要因素，是教師必須要高度重視，并積極去落實(shí)的一項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)。借助趣味足球游戲來培養(yǎng)幼兒的意志力，既能夠強(qiáng)化對幼兒意志力的培養(yǎng)效果，又能夠培養(yǎng)幼兒對于足球運(yùn)動的興趣，對于中國足球振興發(fā)展十分有幫助。

2趣味足球游戲?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)提升的積極影響

近年來，雖然幼兒園內(nèi)足球活動的開展頻率不斷提高，但就從開展的實(shí)際過程來看，融入意志品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容較少，甚至并未融入意志品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，這些均表明大多數(shù)幼兒教師關(guān)于足球與幼兒意志品質(zhì)之間關(guān)系的把握還不夠深入。所以，下面將對趣味游戲?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)提升的積極影響進(jìn)行闡述。

首先，如今，大多數(shù)幼兒的家庭條件都比較好，在父母和祖父輩的呵護(hù)下成長，在生活中獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的機(jī)會極少，這就導(dǎo)致他們的意志力比較薄弱，承受考驗(yàn)的能力不足。趣味足球游戲的開展過程中，幼兒可以在玩的過程中得到心性的磨煉，可以在不知不覺中達(dá)成對幼兒吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)。其次，足球是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動，個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮十分重要，集體配合更為重要。所以，幼兒參與趣味足球游戲的過程，其實(shí)就是幼兒不斷感受團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)作價(jià)值的過程，可以讓幼兒形成集體榮譽(yù)的意識，從而實(shí)現(xiàn)對幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體榮譽(yù)意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)。第三，在足球游戲的開展過程中，教師可以借助該項(xiàng)運(yùn)動游戲的競爭性、對抗性特點(diǎn)，對幼兒的果斷機(jī)智、果敢勇猛的意志品質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。

由此來看，趣味足球游戲?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)提升有著十分積極的作用，教師精心且合理的設(shè)計(jì)十分必要。

3趣味足球游戲?qū)τ變阂庵酒焚|(zhì)提升的有效策略

3.1技術(shù)性趣味足球游戲的設(shè)計(jì)

在幼兒園內(nèi)趣味足球游戲的開展過程中，教師從技術(shù)層面設(shè)計(jì)游戲，一般可以外促進(jìn)幼兒運(yùn)動技術(shù)提高的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展。以攔截?fù)屒蛴螒騺矸治?，如果幼兒掌握了對?yīng)的技巧，不僅游戲完成效率較高，而且幼兒也在游戲中得到了處理問題果斷性和堅(jiān)韌性的鍛煉，通過看準(zhǔn)時(shí)機(jī)去攔截對方，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對幼兒毅力和耐心的有效培養(yǎng)。

但是，在具體設(shè)計(jì)技術(shù)性趣味足球游戲之時(shí)，要想確保此類足球游戲作用的充分發(fā)揮，教師必須要注意幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確了解幼兒的實(shí)際水平;二是準(zhǔn)確把握幼兒的興趣愛好是什么;三是足球涉及到的技術(shù)技巧。這樣教師所設(shè)計(jì)的趣味足球游戲，才可以真正與幼兒的發(fā)展規(guī)律相符合，也才可以避免幼兒在活動中受到傷害。在具體游戲開展的過程中，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。技術(shù)性趣味足球游戲不僅難度大，而且專業(yè)性也比較強(qiáng)，不少幼兒對其都存在抵觸心理。教師可以借助幼兒熟悉生活內(nèi)容的特點(diǎn)，為他們引入生活情境，這樣幼兒的注意力將會被吸引，參與的興趣更高，自然在教師的帶領(lǐng)下會更好地感受足球的樂趣，從而逐漸達(dá)到對幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)目的。

3.2對抗性趣味足球游戲的設(shè)計(jì)

幼兒教師之所以設(shè)計(jì)趣味足球游戲，是為了對幼兒的意志品質(zhì)、體育素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的持續(xù)提升。為此，教師在為幼兒設(shè)計(jì)趣味足球游戲時(shí)，可以從足球運(yùn)動的對抗性入手，讓幼兒能夠在游戲中有更多次經(jīng)歷失敗和成功的機(jī)會，這樣幼兒可以獲得心理上的滿足，感受足球運(yùn)動的魅力所在。此類趣味足球游戲可以讓幼兒產(chǎn)生參與的興趣，且參與中的專注力更強(qiáng)，足球技巧的把握效果也更好，可以促進(jìn)幼兒足球能力的提高。對抗趣味足球游戲的開展，使幼兒處在良性競爭氛圍之中，有利于幼兒正確競爭意識的樹立。

比如，以“穿襠得分”這一游戲來分析，讓幼兒兩兩足有結(jié)組，分別負(fù)責(zé)攻方和守方，守球人兩腳分開，另一人踢球穿過 襠下，兩人輪流進(jìn)行踢球，能夠成功穿過的一方則可以向前一格，反之則要后退一格，在固定時(shí)間內(nèi)前進(jìn)較多的幼兒便取得勝利。另外，對抗性趣味足球游戲不僅適用于單人游戲，還適用于團(tuán)隊(duì)競爭游戲，對于幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交能力的發(fā)展十分有幫助。

結(jié)語

綜上所述，趣味足球游戲能夠有效培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，幼兒教師應(yīng)結(jié)合足球運(yùn)動的技術(shù)性、對抗性等特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)多樣化的趣味足球游戲，從不同層面對幼兒的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，為幼兒日后的全面發(fā)展奠基。

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