孟慶凱
摘 要:在小學數學教育過程中,教師要重視訓練學生的計算能力,計算能力的提高對學生思維的發(fā)展具有十分關鍵的意義。本文提出了幾點在小學數學教學中強化學生計算能力的措施,希望能夠給予相關人士一定的幫助。
關鍵詞:小學;數學;計算能力
引言
小學階段的數學內容都是基礎課程,而數學知識都是彼此相連的,所以小學階段打好數學知識的基礎對于學生未來的學業(yè)至關重要。許多老師過于重視知識的講解,在提高計算力方面也僅僅只是通過做大量的計算題來提高的計算能力,忽略了培養(yǎng)學生計算能力的教學方法,使得學生遇到計算題就倍感壓力,致使學生的計算能力難以有效地得到提高。
一.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算習慣
小學階段的重點教學內容是讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握學習方法,數學老師在教學過程中,要將培養(yǎng)學生良好的計算習慣作為教學的重點。例如,要讓學生在做題前先要復習今天的知識,確定沒有不理解的知識點后,在進行練習。在做習題時,要將全部注意力集中于習題上,遇到難題時,要刻苦鉆研,不輕易放棄尋求其他人的幫助。在做完題后,要進行檢查,最好能夠換一種解題思路進行驗證。在做計算題時要按照看、想、算、驗證四個步驟進行。看:要看題目、數字、符號;想:要考慮情況計算的思路,尋找最簡便的計算方法;算:按照思路認真的計算;驗證:對于計算的結果,要再一次進行計算,發(fā)現錯誤要查找出現錯誤的原因并及時糾正。老師還要學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣,嚴格按照計算格式進行書寫,字跡也要公正。老師更要以身作則,在教課、判作業(yè)時都要規(guī)范寫作。
二.提高學生對于計算的興趣
學生只有對計算感興趣,才能主動地提高自己的計算能力,所以老師要從學生的興趣點出發(fā),根據教材內容,不斷創(chuàng)新教學方式,讓學生在計算的過程中找到樂趣,以此提高學生地主動性和積極性,計算能力自然而然地就會顯著提高。老師可以利用信息技術,將計算題融入到闖關游戲中。例如,老師在講解完《100以內容的加減法(一)》后,可以將數字之間加減法設置成游戲,可以是找風箏的游戲,有5個小朋友在方風箏的過程中,風箏線纏在了一起,每個風箏上都有一道計算題,在小朋友手中的風箏輪上有計算題的答案,只有風箏和風箏輪上的計算答案對上,小朋友就能取回自己的風箏,如果沒有選對風箏就會飛走,闖關失敗。風箏上的計算題是12+5=、15+7=、16+8=、16-3=、13-6=,風箏輪上的數字為17、22、24、13、7,當學生闖過此關后,可以設計摘蘋果的游戲,蘋果樹上有8個蘋果,每個蘋果上都有一道計算題,下面的籃子上有一個數字,學生要通過計算將蘋果摘到相對應的籃子中。學生通過不斷地闖關,題型會越來越難,數量也會越來越多。當老師講到《100以內容的加減法(二)》時,可以加入兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算題,通過前面做計算游戲,學生對于計算產生興趣,在學習《100以內容的加減法(二)》時,為了闖過更多的關卡,學生會更加的認真學習。學生在不斷地進行闖過的過程中,計算能力也不斷地得到了提高。
三.對學生進行簡便運算訓練
老師在進行培養(yǎng)學生計算能力的過程中要重視對學生簡便運算的訓練,讓學生靈活地進行計算。小學生正處于喜歡勝負欲較強的階段,老師在進行數學的教學時,可以通過比賽的方式讓學生探索尋找數學簡便運算的方法。通過比賽給學生施加一定壓力,學生更能開動腦筋激發(fā)學習潛質,掌握簡便運算的方法,從而提高學生的計算能力。例如,老師在講解完《三位數乘以一位數》這節(jié)內容后,將提前設計10道三位數乘以一位數計算題,通過投影儀投射到大屏幕上,讓學生比賽,以準確率為首要評判標準,其次是速度,這樣通過比賽的形式,增強學生的求勝欲,學生在提高速度的同時還要保證準確率。學生為了更快地算出答案,會展開頭腦風暴思索簡便運算的方法,來縮短計算的時間,通過讓學生探尋找到簡便運算的方法,活躍學生的思維,可以有效提高學生的計算能力。
四.讓學生對錯題進行總結
學生在計算的過程會因為各種原因而出現錯誤,老師在提高學生計算能力的過程中,要讓學生對自己的錯題進行總結,先要了解自己計算的弱點,才能進一步提高自己的計算能力。學生將出現錯誤的題,歸納到錯題本上,并注明出現錯誤的原因,避免下次犯同樣的錯誤。老師也要定期查看學生歸納的錯題本,了解學生的計算情況,對于多次出現一種錯誤的學生,老師要依照自己的教學經驗幫助學生克服這種失誤,從而能夠有針對性地提高學生的計算能力。
結束語
總之,數學源于日常生活,計算能力的培養(yǎng)不但可以幫助學生克服數學中的困難,更可以幫助學生克服日常生活中的困難。計算題的結果是唯一,所以要求學生具備相應的嚴謹性,而運算方法是不同的,所以要求學生具備相應的靈活性,所以提高學生的計算能力,能夠有效的提高學生的綜合能力,使學生掌握學習的方法。
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