張英飛

【摘要】體育活動(dòng)是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，寬松自由的環(huán)境能讓幼兒身心得到放松。在活動(dòng)過程中不但要?jiǎng)邮謩?dòng)腳還要?jiǎng)幽X，幼兒身體得到鍛煉，心靈得到滿足，既增強(qiáng)了幼兒的信心，磨練了幼兒的意志，又培養(yǎng)了幼兒良好的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;體育活動(dòng);良好品質(zhì)

體育活動(dòng)是在戶外大環(huán)境中進(jìn)行的，在寬松、自由的環(huán)境中進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能引發(fā)幼兒的好奇心，還能提升幼兒自主參與體育活動(dòng)的欲望，教師亦可以就地取材，因時(shí)施教，在體育活動(dòng)中教育幼兒，比如，教導(dǎo)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、幫助他人、鼓勵(lì)幼兒勇于表現(xiàn)自己，獨(dú)立思考，等等。因此，利用體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，是輕松有效的途徑之一。

良好的品質(zhì)是指一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、思維活動(dòng)、行為和作風(fēng)所顯示的思想、道德修養(yǎng)，以及品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)。在體育活動(dòng)中，我們要培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、堅(jiān)韌、勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

一、引導(dǎo)參與活動(dòng)，培養(yǎng)勤勞品質(zhì)

（一）多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)

幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是教師是否愿意放手，不要因?yàn)闀r(shí)間來不及就剝奪幼兒擺放及整理活動(dòng)器械的機(jī)會(huì)。由于許多家庭往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)幼兒轉(zhuǎn)，幼兒飯來張口、衣來伸手，他們失去了很多動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，教師有必要放手讓幼兒去嘗試、去體驗(yàn)，做自己力所能及的事情，并且教給幼兒一些實(shí)干、巧干的方法和技能，讓幼兒學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。如，教師在體育活動(dòng)前，每次請(qǐng)出十位幼兒協(xié)助教師到戶外活動(dòng)場(chǎng)地?cái)[放好器械，活動(dòng)結(jié)束后再由那十位幼兒把器械收回到原來的地方放好。對(duì)幼兒的勞動(dòng)成果要給予肯定，激勵(lì)他們以后繼續(xù)參與勞動(dòng)。每次十位幼兒輪流來，一年下來幼兒就有很多動(dòng)手緞煉的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，幼兒會(huì)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

（二）鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)

幼兒在開始新的體育游戲時(shí)，往往動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有時(shí)甚至錯(cuò)漏百出。出現(xiàn)此情況，教師要及時(shí)給幼兒示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓尤プ?，鼓?lì)幼兒堅(jiān)持完成，養(yǎng)成堅(jiān)韌品質(zhì)。如雙棍擔(dān)球，兩個(gè)幼兒一組，一人拿一根棍子平行放好，將皮球放在棍子上。從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，快者為勝。這個(gè)游戲難度比較高，幼兒配合不好，就很容易中途掉球，有的幼兒中途甚至掉好幾次球都沒能去到終點(diǎn)，有些幼兒會(huì)逐漸失去信心，甚至不敢再參與活動(dòng)。這時(shí)，就需要教師正確示范引領(lǐng)，耐心教導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌的品質(zhì)。

二、利用體育游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)良好品質(zhì)

競(jìng)賽可以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，可以加強(qiáng)同伴間的緊密團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)克服困難的信心。因此，幼兒園多開展競(jìng)賽活動(dòng)是非常必要的。

（一）開展有趣的競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒的速度

大班的幼兒有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們喜歡各種比賽，喜歡比賽熱烈的氣氛與挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，筆者經(jīng)常在幼兒們中間有意識(shí)或者隨機(jī)地舉行一些比賽活動(dòng)。如“龜兔”活動(dòng)，幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完任務(wù)則為勝利。通過這些比賽以第一名為榜樣，幼兒展開討論，讓幼兒知道，游戲要按時(shí)間完成，超時(shí)完成就不能獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)。不斷地給幼兒強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，久而久之，就幫助幼兒理解了時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)高效，有序做事的良好品質(zhì)。

（二）利用體育游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志力

一個(gè)班的幼兒，接受能力及適應(yīng)能力各不相同。在體育活動(dòng)中，難免會(huì)遇到失敗的時(shí)候，作為教師，就要利用體育游戲，培養(yǎng)幼兒的意志力。教師可以在體育活動(dòng)中設(shè)置一些人為的障礙，讓幼兒慢慢摸索、嘗試，以此增強(qiáng)幼兒挫折能力和自信心。例如，在鍛煉幼兒平衡及攀爬技能時(shí)，教師可以設(shè)置高低不平的平衡木讓幼兒挑戰(zhàn);教師也可以設(shè)計(jì)一些攀爬練習(xí)，增加各種障礙提升游戲難度，并開展禁忌游戲，讓幼兒在練習(xí)中體驗(yàn)到失敗和勝利，學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難，使幼兒在挫折中也能樹立自信心的品質(zhì)。另外，教師還要及時(shí)地關(guān)注到受挫折幼兒的教育，應(yīng)用肯定的語言進(jìn)行鼓勵(lì)，安撫幼兒害怕失敗的心理，多用“加油”“你行的”“你最棒”等詞語，幫助幼兒克服內(nèi)心的恐懼心理，從而讓幼兒積極地參與到活動(dòng)中。

（三）在體育游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力

幼兒活潑好動(dòng)，喜歡新奇事物，所以遇到好玩或者新的游戲時(shí)，就有立刻嘗試的欲望。在進(jìn)行戶外游戲時(shí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓幼兒自由探索，當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們明白，有的游戲是可以單人完成，但有些游戲必須要集體合作才能高效完成，要明白只有大家一起合作游戲才更有意義。如，玩滾輪車時(shí)，幼兒都非常興奮，爭(zhēng)先恐后地坐上車，可是不管怎樣用力，車子都難以前行。為了讓幼兒明白滾輪車不但可以向前進(jìn)，而且還能走得很快，就需要教師進(jìn)行示范，并告訴他們滾輪車要全車人配合默契，大家的腳必須同時(shí)向前滾動(dòng)車輪車子才能快速前進(jìn)，幼兒明白后一起用力，車子果然快速前行，幼兒都很興奮，玩得很開心。

在戶外活動(dòng)中，幼兒合作游戲的機(jī)會(huì)很多，而在游戲活動(dòng)中，教師的職責(zé)就是成為幼兒的“搭建橋梁”，教師要有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)建、提供與同伴合作的機(jī)會(huì)，不要放過每一次讓幼兒合作的機(jī)會(huì)。

總之，體育活動(dòng)對(duì)幼兒的品質(zhì)培養(yǎng)有非常大的作用，我們作為教育工作者，要善于捕捉，勤于思考，巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)情境、環(huán)節(jié)，充分整合和利用多方資源，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，采取多樣的教育策略，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。