林瑩婷

摘要：在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的推動(dòng)下，信息技術(shù)也開(kāi)始快速發(fā)展起來(lái)，但仍有部分學(xué)校采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，對(duì)此，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式變得越發(fā)艱難，為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)充分響應(yīng)新課改的號(hào)召。根據(jù)目前高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)模式，適當(dāng)引用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造新奇有趣的英語(yǔ)課堂，從而改變高中英語(yǔ)的現(xiàn)狀，提升高中英語(yǔ)教學(xué)的水平，推動(dòng)高中英語(yǔ)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，大部分學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。知識(shí)資源的大面積普及，使學(xué)習(xí)效率有了大幅提升。高中課堂的教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)方法和現(xiàn)行教育制度直接相關(guān)。新的課程改革旨在改善目前的教育系統(tǒng)，使更多的學(xué)生將來(lái)能夠成為社會(huì)的精英，所以加強(qiáng)新課改背景下高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容研究至關(guān)重要。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中英語(yǔ)的教學(xué)課堂上，依舊有很多的教師采用老舊的教學(xué)方式，教師們經(jīng)常用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)講解高中知識(shí)，學(xué)生們還是不易接受并理解的。長(zhǎng)久以來(lái)就跟不上教師的講課也就會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，從而導(dǎo)致影響最終的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)信息技術(shù)將現(xiàn)代高中英語(yǔ)融入課堂教學(xué)，加速了老師傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換，通過(guò)借助多媒體等介質(zhì)來(lái)講述英語(yǔ)知識(shí)能讓同學(xué)們更容易理解和接受，老師通過(guò)多媒體來(lái)演示的話，就比較容易理解了。將枯燥的書(shū)本知識(shí)通過(guò)模擬場(chǎng)景的方式來(lái)展示，學(xué)生就能更清晰的進(jìn)行了解，這樣的話老師只需要再稍微進(jìn)行講解就能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的英語(yǔ)知識(shí)記憶猶新了。在整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)演示，就能把英語(yǔ)知識(shí)生動(dòng)具體的演示出來(lái)了，更加深了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶。英語(yǔ)學(xué)具有豐富的內(nèi)容，小到原子大到宇宙，有許多抽象化的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)辦法直觀地向同學(xué)們講述抽象的英語(yǔ)知識(shí)，教師只能講述再讓學(xué)生自己去想象，學(xué)生就很難去掌握英語(yǔ)知識(shí)。從教師的角度去做教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，老師就不僅能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)。具體的教學(xué)方法改革創(chuàng)新，我們就需要結(jié)合各種音頻、視頻等多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生能自主參與到多媒體教學(xué)中。在觀看教學(xué)視頻的時(shí)候適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，讓學(xué)生自主解決，讓同學(xué)們集思廣益來(lái)表達(dá)自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，吸引課堂注意力，讓每位學(xué)生都能跟得上時(shí)代的發(fā)展，不僅可以牢記學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，還能更快的適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需要，加速了學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。

二、如何在英語(yǔ)課堂上充分的利用好現(xiàn)代信息技術(shù)

因?yàn)榻逃龑?dǎo)入是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)很重要的構(gòu)成，所以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)將英語(yǔ)教育導(dǎo)入是具有很大的意義的。融合英語(yǔ)教育和信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在備課的時(shí)候，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在老師培訓(xùn)和課程準(zhǔn)備這兩大塊來(lái)獲取所需的教學(xué)資源，在進(jìn)行組合整理，作為電子的教案來(lái)給學(xué)生們授課，可以傳到在線教室中輔助講課。這樣做可以省時(shí)省力，而且相比傳統(tǒng)的備課方法這種更加高效。有些高中學(xué)生的底子不好，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣，主要是缺少對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和目標(biāo)。在教學(xué)改革的過(guò)程中，通過(guò)多媒體展示的一些文字、圖片、音頻、視頻以及教材，這些都可以在不同程度上去吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使得學(xué)生主動(dòng)的加入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，無(wú)形中也提升了學(xué)習(xí)的效率。

三、提高實(shí)踐能力，加快教學(xué)改革

在新課改的背景下，社會(huì)所需的優(yōu)秀專業(yè)人才，大部分都是經(jīng)過(guò)高校培養(yǎng)的，而高校培養(yǎng)專業(yè)人才的主要手段就是開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而選拔出社會(huì)需要的、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的綜合人才。所以，學(xué)校在對(duì)高中英語(yǔ)進(jìn)行改革的時(shí)候，也要重視教學(xué)模式的改革，再加上新課改的推動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)模式成了最重要的改革工作。學(xué)校要提高創(chuàng)新意識(shí)、積極吸取其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)合理的引進(jìn)科技手段，才能更好的完成教學(xué)模式的改革工作。高中英語(yǔ)教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，所以老師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，必須要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合，才能真正提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。對(duì)此，老師不僅要教學(xué)生理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)嘴，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口能力，這樣才能切實(shí)提高學(xué)生在未來(lái)工作中的工作能力。對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革還有一種最有效辦法，就是制定科學(xué)合理的教師評(píng)比機(jī)制，對(duì)教師進(jìn)行定期的考評(píng)，同時(shí)引入合理的獎(jiǎng)懲制度，能有效調(diào)動(dòng)教師的教育積極性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

高中教師要響應(yīng)新課改的要求，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)形式，推動(dòng)高中英語(yǔ)的更好發(fā)展。并將英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，利用信息技術(shù)還原生活中的場(chǎng)景，在英語(yǔ)課堂中將學(xué)生再一次帶入生活，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生活化、簡(jiǎn)單化。高中英語(yǔ)教學(xué)教育需要所有師生共同努力，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。使學(xué)生快速、高效地掌握英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展英語(yǔ)思維、形成解決問(wèn)題的能力，使教師課堂教學(xué)煥發(fā)出耀眼的光，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉生元.新課改視域下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的問(wèn)題及策略探析[J].學(xué)周刊，2021（34）：81-82.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.040.

[2]劉娜娜. 試論新課改背景下高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略[C]//.華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（一）.[出版者不詳]，2021：294-295.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.007580.

[3]郭蓮.新課改背景下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019（05）：164.