寶力爾

摘要：課堂教學(xué)作為一種最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。重視課堂教育的有效性，是當(dāng)前新課標(biāo)所提倡的教育思想。隨著全面推行素質(zhì)教育，廣大小學(xué)老師要緊跟新課改的步伐，努力探索出一套行之有效的科學(xué)的教學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。本文通過對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的基本原則進(jìn)和影響小學(xué)體育課堂有效性因素進(jìn)行分析，探討了如何提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;有效性

前言

小學(xué)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，它是學(xué)生健康發(fā)展的重要時(shí)期。小學(xué)體育教學(xué)的有效性是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。文章對(duì)影響小學(xué)體育教育有效性的主要因素進(jìn)行了論述，并就提高了體育教育有效性的一些重要措施進(jìn)行了論述。本文旨在通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的研究，以期為以后的高效課堂營(yíng)造良好的教學(xué)條件。

一、提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的基本原則

（一）目標(biāo)性原則

在小學(xué)階段，老師只有設(shè)置比較精確的學(xué)習(xí)目的，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)里就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，并能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。為此，要使體育教學(xué)的有效性不斷提高，必須遵循目標(biāo)性的基本原則，以清晰的目標(biāo)作為指導(dǎo)，并將其貫徹于整個(gè)教育過程，使學(xué)生朝向一個(gè)目標(biāo)努力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）差異性原則

學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)比較突出，因此，在實(shí)際的教育活動(dòng)中，要主動(dòng)貫徹“因材施教”的理念，實(shí)施與學(xué)生自身的基本特征相適應(yīng)的教育活動(dòng)，以獲得針對(duì)性的教育效果。從目前的教育理念來看，分層教學(xué)與分層作業(yè)是非常必要的，因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。差異性是一種老師的基本準(zhǔn)則，只有堅(jiān)持這種基本原則，老師在進(jìn)行相關(guān)的教育實(shí)踐時(shí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）共贏性原則

在實(shí)際的教育實(shí)踐中，為了確保教學(xué)效果，必須注重達(dá)到共贏的目的，確保學(xué)生能學(xué)以致用，并能使學(xué)生獲得成功。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要做到對(duì)學(xué)生的主體地位的充分尊重，并對(duì)其進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)。從而為提高教育質(zhì)量提供了有利的環(huán)境。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們應(yīng)該與老師一起，為共同的目標(biāo)而奮斗。

二、影響小學(xué)體育課堂有效性因素分析

（一）體育老師的綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)中，老師的主體地位更為突出。學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)鍛煉并不能取得良好的教學(xué)成效，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參加體育課的興趣。而體育老師的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力以及對(duì)課堂的掌控能力也將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的熱愛和崇拜。這樣，在老師的指導(dǎo)下，良好的課堂氛圍、豐富的教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們能夠主動(dòng)地參加到體育教學(xué)中來。

（二）學(xué)生主體性

學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平會(huì)在某種程度上決定著教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生要積極地參與課堂教學(xué)當(dāng)中去，而不是被動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情越強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地提升自己的體育技能，增強(qiáng)自己的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使自己的身體和心理都得到充分的發(fā)展。

（三）體育教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)單一

目前，我國(guó)一些小學(xué)體育教學(xué)存在著一些問題，即：體育老師沒有按照新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而是采用傳統(tǒng)的、單調(diào)的、落后的教學(xué)方法。尤其是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。此外，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師采用了自由活動(dòng)的教學(xué)方式，這與小學(xué)的體育教育目標(biāo)是不一致的。長(zhǎng)期如此，必然會(huì)使學(xué)生失去對(duì)體育的興趣，從而影響到他們的整體發(fā)展。

（四）體育器材不足

目前一些小學(xué)普遍存在著體育器材缺乏的問題，有些學(xué)校雖然擁有體育器材，但由于擔(dān)心發(fā)生安全隱患而將其儲(chǔ)存起來，由于缺乏或未被使用，導(dǎo)致教學(xué)無法進(jìn)行，體育教育的資源與其充分的利用也不匹配。

三、提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略

（一）針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教

老師在備課的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過一系列的課程教學(xué)后，讓學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)，理解體育教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)，在進(jìn)行鍛煉的過程中，獲得全方位、良性的發(fā)展。在講課前，老師要做好充分的準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生的興趣，并針對(duì)他們的興趣進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中，要注重全體學(xué)生的培養(yǎng)，而不應(yīng)僅僅局限于個(gè)別的學(xué)生，要充分尊重不學(xué)生生的差異性，合理地制定教學(xué)計(jì)劃，營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)階段的學(xué)生都可以從中獲益。

（二）合理運(yùn)用教學(xué)方法與手段，巧用體育游戲

不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此，要堅(jiān)持創(chuàng)新，要在自己的教學(xué)中多做一些改革，而不是一成不變。在課堂上，老師可以采用新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們把更多的注意力放在課堂里，讓他們更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，老師還要經(jīng)常針對(duì)不同的體育場(chǎng)所和體育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。孩子們都是愛玩的，有些課程是很無聊的，老師可以將這些內(nèi)容變成一個(gè)有趣的游戲，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候，也能從中學(xué)到很多東西。

（三）運(yùn)用動(dòng)作模仿創(chuàng)設(shè)情景

在小學(xué)體育教學(xué)中，要把體育的動(dòng)作生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們能夠自主地進(jìn)行思考，例如，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的廣播體操中，僅靠語(yǔ)言來說明如何完成體育動(dòng)作，這并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在這種情況下，老師可以親自講解，用自己的語(yǔ)言和行為，讓學(xué)生們?nèi)ツ７?。小學(xué)生有很好的模仿力，通過模仿練習(xí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，老師還可以利用多媒體進(jìn)行授課，但由于小學(xué)生的注意力不集中，老師只會(huì)簡(jiǎn)單地進(jìn)行講授，學(xué)生很可能會(huì)跑掉。在學(xué)廣播體操的過程中，老師利用多媒體的方式，將廣播體操的視頻呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們隨著視頻的進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，既不會(huì)讓學(xué)生覺得無聊，又能提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）加強(qiáng)小組合作交流，培養(yǎng)體育精神

小學(xué)生年紀(jì)還小，有些行為習(xí)慣還需要老師的指導(dǎo)，還有很多以自己為中心，不會(huì)配合的學(xué)生。作為體育活動(dòng)的主體，老師要在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠共同合作，體會(huì)小組合作帶來的樂趣。在開展體育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要充分利用小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生充分體會(huì)到小組合作的樂趣。通過參加體育活動(dòng)，使學(xué)生之間的關(guān)系更融洽，從而促進(jìn)雙方的全面發(fā)展。

（五）抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

在教學(xué)的時(shí)候，要以課本為基礎(chǔ)，對(duì)課本進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，把所學(xué)的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。在開展體育活動(dòng)的過程中，要使學(xué)生們?cè)谡n堂里保持良好的秩序，要有團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，確?；顒?dòng)的安全。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉的習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，多激勵(lì)他們，把握他們的心理特征和身體特征，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施和方法，以提高他們的身體素質(zhì)，從而為他們的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一種有效手段，這是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。老師要堅(jiān)持在教學(xué)中不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中去，一切圍繞課堂。只有如此，才能切實(shí)地提升老師的教學(xué)水平，有效地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：[1]郭晶.淺談提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略[J]中國(guó)校外教育，2019（28）