余思思

摘要：新課標(biāo)要求我們小學(xué)階段課程的實施應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，在課程的實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的自然觀念。小學(xué)階段科學(xué)課程的開展要求我們科學(xué)教師能夠?qū)τ谡n程的內(nèi)容能夠進行一定的把握，能夠使小學(xué)科學(xué)課程更加優(yōu)化，使科學(xué)課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)展條件，使小學(xué)階段科學(xué)課堂教學(xué)能夠順利有序地開展。本文針對小學(xué)階段科學(xué)課堂教學(xué)在新課標(biāo)背景下如何優(yōu)化展開討論。

關(guān)鍵字：新課標(biāo);小學(xué)科學(xué);優(yōu)化;課堂教學(xué)

正文：課程標(biāo)準(zhǔn)是對國家教育課程實施的質(zhì)的要求，這就要求我們廣大教師群體能夠在符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的條件下有序地開展教學(xué)。就是通過不斷地優(yōu)化課程教學(xué)手段以及課程教學(xué)方法使小學(xué)階段的科學(xué)課程更加系統(tǒng)完善，使課程的實施在學(xué)生發(fā)揮主體意識的基礎(chǔ)上促進學(xué)生發(fā)展。

1.優(yōu)化小學(xué)課程教學(xué)的意義。

1.1利于發(fā)揮學(xué)生主動性

一節(jié)好的科學(xué)課程是要求能夠吸引學(xué)生投入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中來的，通過一系列的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的實施，能夠使課堂內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多樣的教學(xué)模式，通過課程的不斷推進，能夠使學(xué)生在課程實施當(dāng)中展開一定的思考，使學(xué)生的思維能力也能夠得到發(fā)展。好的科學(xué)課程要求課程設(shè)計之中要安排充足學(xué)生實踐活動，使學(xué)生能夠積極地參與到課程實施中，學(xué)生的主動性能夠得到明顯提高，通過這些課程設(shè)計學(xué)生科學(xué)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)能夠更加高效[1]。

1.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在教學(xué)過程中，只有課程內(nèi)容設(shè)置的足夠有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才能夠得到較大的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生樂于學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)欲望，將注意力投入到科學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師通過一系列的教學(xué)手段的革新，豐富小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，利用不同的教學(xué)方法來使小學(xué)科學(xué)課程豐富多彩，這樣能夠大大得提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能夠掌握基本科學(xué)知識、科學(xué)方法，思維方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度[2]。

1.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果與課程的實施有著十分密切的關(guān)系，對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，離不開教師教學(xué)的實施，教師教學(xué)實施手段的應(yīng)用能力與教師的教學(xué)設(shè)計知識內(nèi)容的理解的多少有極大的關(guān)系，當(dāng)教師熱衷于對課程內(nèi)容進行深入的思考，通過不斷的革新教育教學(xué)內(nèi)容，開展豐富的課程實踐鍛煉活動，讓學(xué)生將自己的專注力投入到科學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的效率就能夠得到大大的提升。

2.優(yōu)化小學(xué)課程教學(xué)的策略

2.1利于創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍

課堂學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言也起著關(guān)鍵的作用，教師的課程教學(xué)設(shè)計的實施能夠潛移默化地影響課程學(xué)習(xí)氛圍，而課程學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵作用，要求我們教師能夠?qū)τ谡n程設(shè)計進行一定的把握，教師應(yīng)當(dāng)在主觀意愿上加強課程設(shè)計實施策略的研究，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生在優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中開展學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能夠得到大大的提高。

例如，在“做一名小科學(xué)家”這一課程的實施當(dāng)中，我們教師可以在課程的實施過程中向?qū)W生傳播做小科學(xué)家的一些基本要求，在科學(xué)實踐活動中充分調(diào)動學(xué)生多種感官體驗，讓學(xué)生在參與活動過程中樹立科學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠在良好氛圍條件下，互相約束自身行為，使學(xué)生的課程參與更加積極高效。

2.2巧妙掌握課程節(jié)奏

課程的教學(xué)是需要教師能夠投入精心的分析的，一節(jié)課程的內(nèi)容是無限的，但授課時間是有限的，這就要求我們教師在課程的設(shè)計當(dāng)中能夠有效地把握課程時間，能夠更高效的開展對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只有我們教師對于課程節(jié)奏的把握足夠嚴(yán)謹(jǐn)，那么課程的實施就會流暢得多，內(nèi)容清晰、過程流暢的課程，是我們當(dāng)代教師所應(yīng)該追求的課程設(shè)計的基本原則。

例如，在“土壤與生命”這一節(jié)課程內(nèi)容的實施過程中，要求我們教師應(yīng)當(dāng)對本單元課程的內(nèi)容的推薦具有足夠詳細的把握，本單元課程首先聯(lián)系生活向同學(xué)們介紹土壤，然后向?qū)W生介紹什么是土壤，什么是肥沃的土壤，然后進一步延伸，延伸到我們怎樣對土壤資源進行保護這一精神層面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神，從而使學(xué)生能夠形成新課標(biāo)條件規(guī)范下的科學(xué)精神。

2.3引入新技術(shù)改革教學(xué)策略

隨著社會的不斷發(fā)展，關(guān)于教學(xué)的一些新技術(shù)新方法也不斷革新，教育不是一成不變的，它需要教師對于教育內(nèi)容進行不斷的思考和探索，不斷發(fā)展教育研究，讓教師能夠不斷地提升自身職業(yè)素養(yǎng)，我們教師可以利用當(dāng)前的新技術(shù)新方法運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，豐富小學(xué)階段科學(xué)課程實施方式，使小學(xué)科學(xué)課程更生動具體，內(nèi)容更加精彩。

例如，在科學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)資源中查閱課程相關(guān)內(nèi)容，可以利用圖片、視頻、音頻等等網(wǎng)絡(luò)資源來對課程進行優(yōu)化設(shè)計，使課程的實施方式更加豐富?？茖W(xué)課程內(nèi)容更加豐富了，課程的生動性提高了，學(xué)生對于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣也就提高了。通過這些新技術(shù)改革教學(xué)策略能夠使小學(xué)科學(xué)課程更加豐富多彩。

結(jié)束語：小學(xué)科學(xué)課程是豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識生命觀念的重要課程，它體現(xiàn)了我國對于全面素質(zhì)教育的重視。所以我們教師更應(yīng)該對于小學(xué)階段科學(xué)課程的實施策略進行不斷地改進革新，使小學(xué)階段的科學(xué)課程更加豐富高效，切實深入新課標(biāo)對于教育的規(guī)范要求，為實現(xiàn)我國教育事業(yè)的偉大飛躍添磚加瓦。

參考文獻：

[1]崔玉劇.新課程下提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法[J].學(xué)周刊. 2019（26）

[2]張敏.對《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與思考[J].實驗教學(xué)與儀器. 2018（06）