宋佳

摘要：初中階段是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過渡時期，起著承上啟下的作用，學(xué)生們在這一階段已經(jīng)具備了初步的認知，形成了獨立思考能力，所以應(yīng)當(dāng)加強個人能力的提升，做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。班主任作為班級管理人員，引領(lǐng)學(xué)生向著正確道路發(fā)展的人，在初中教育中有著不可忽視的作用，不論是管理方法又或是言談舉止都會對學(xué)生的成長造成影響，甚至直接影響學(xué)生的價值觀，決定著他們未來的行為方式。因此，如何提高班主任的工作能力，成為了社會各界所考慮的重點。本篇文章，主要以初中班主任工作方法及技巧為中心，展開相關(guān)的分析與探討，首先對班主任工作方法和技巧掌握的重要性進行分析，并在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上提出有效地提升策略，以此實現(xiàn)個人工作質(zhì)量的提高，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長平臺。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任;工作方法;溝通技巧

引言

在初中教育工作開展期間，班主任工作是眾多工作中的重點，班主任不僅起著傳授學(xué)生理論知識的作用，同時也在規(guī)范著學(xué)生的行為及思想，是整個班級的管理人員學(xué)風(fēng)的樹立者，班主任在與學(xué)生接觸的過程中，掌握他們的狀態(tài)、綜合表現(xiàn)、心理情況等等，只有這樣，并做出符合學(xué)生需求的決定，正確的引導(dǎo)他們成長，才能夠推動學(xué)生不斷加強個人能力。因此，班主任工作水平的高低直接影響著學(xué)生的成長，決定著是否能夠在這一過程中形成良好的行為習(xí)慣，是否能夠具備正確的人生觀、價值觀，這些都與班主任有著直接的聯(lián)系。這項工作并不是一蹴而就就可以實現(xiàn)的，而是在漫長的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能夠有所提升的。

1 班主任工作方法和技巧掌握的重要性

一些人對班主任的工作產(chǎn)生了誤解，認為無非就是開家長會，安排自習(xí)，并不需要掌握任何的方法與技巧，但其實不然，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時期，有著承上啟下的作用，影響著學(xué)生的未來成長，作為班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)以及行為的約束者、引導(dǎo)者，也是與學(xué)生在學(xué)校中接觸最多的人員，了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，其重要性不容忽視，若無法運用有效的工作方法與技巧，就無法取得滿意的工作效果，更無法在班級中樹立形象，展開有效的管理，在面對學(xué)生學(xué)習(xí)問題乃至心理問題時，將會手足無措無法解決。因此，初中班主任在工作期間要想取得良好的工作成績，掌握相應(yīng)的工作方法與技巧是必須的。

2 初中班主任工作方法和技巧提升的策略

2.1 加強溝通技巧

2.1.1學(xué)習(xí)溝通技巧，提高溝通效果

在課程改革不斷深入的今天，班主任在進行教學(xué)乃至班級管理工作時，也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的變化，注重學(xué)生的主體作用。班主任首先要加強溝通技巧，無論是與學(xué)生之間的溝通還是與學(xué)生家長之間的溝通，都應(yīng)該注重方式方法。班主任與其他學(xué)科教師的工作進行比較了解到，具有一定的復(fù)雜性，不僅要傳授理論知識，同時還要組織班級活動，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，乃至心理健康的發(fā)展?；诖?，必須要作出努力，掌握相應(yīng)的技巧進行正確的引導(dǎo)，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)以及管理任務(wù)。有效的溝通不僅能夠拉近人與人之間的距離，還能夠起到事半功倍的作用。

2.1.2 在平等層面上交流

在與學(xué)生溝通期間，由于初中生的成長環(huán)境不同，每個人都具有自己的思想及性格。面對這種情況，教師應(yīng)將學(xué)生放在平等交流的層面上進行溝通，感受學(xué)生的情感，給予他們尊重與信任，這樣才能夠深入他們的內(nèi)心，獲得他們的想法。面對初中教學(xué)時，正是學(xué)生青春期開始的階段，很容易產(chǎn)生叛逆心理，切記用管理者的口吻與他們談話，影響溝通效果。

2.1.3 加強與家長的溝通

對于與家長建立溝通這項工作而言，班主任通過與家長的交流，了解學(xué)生的需求以及家長的想法，更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以運用恰當(dāng)?shù)臏贤记蓪⒄勗挼淖饔皿w現(xiàn)出來，能夠更好地完成工作。首先，班主任應(yīng)注重自己的社交禮儀，在了解學(xué)生的情況的同時，也要向家長反映學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，要認識到自己與家長存在同一個目標，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，遇到問題時應(yīng)多從自身找原因，保持良好的交流態(tài)度以及正確的心態(tài)。

2.2 重視強化自身教學(xué)水平

2.2.1確定合理教學(xué)目標

在教育改革不斷深入的今天，對學(xué)生的教育目標也發(fā)生了變化，更加強調(diào)素質(zhì)教育。班主任無論是傳授知識還是進行班級管理時都要注重自身的發(fā)展，只有自身能力過硬才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的有效管理，使得學(xué)生更加服從班主任提出的想法，擁護班主任，提高班級凝聚力。從自身教學(xué)能力入手，了解教學(xué)大綱以后，確定教學(xué)目標，對教學(xué)計劃進行初步的確定。

2.2.2 因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣

了解教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的身心特點，尊重每一個學(xué)生的差異性，設(shè)置具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，盡可能的在課堂上活躍氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使他們完全融入到學(xué)習(xí)中。例如，在實踐過程中選擇正確的教學(xué)方法，如在課堂上結(jié)合不同的游戲進行教學(xué)，將游戲的作用展示出來，并利用多媒體設(shè)備實現(xiàn)課本中知識的呈現(xiàn)，將文字內(nèi)容以動畫、視頻、音頻相結(jié)合的形式，展現(xiàn)到學(xué)生們的面前，刺激著他們的感官，以此幫助他們更好地吸收理解知識，提高他們的表達能力，滿足素質(zhì)教育的需求。這樣一來，不僅可以高效的完成教學(xué)工作，還能夠起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。

結(jié)束語

總而言之，作為班主任一個班級的管理者，在進行工作期間，應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展形勢，了解教育方針。在進行知識傳授的同時，關(guān)注學(xué)生整體能力的提高，滿足素質(zhì)教育的需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，運用工作技巧，拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生家長的想法，在此基礎(chǔ)上保證工作的針對性。同時，在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中更加的投入，這樣不僅可以起到加強學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用，還能夠保證自身工作有效率地完成。

參考文獻：

[1]董愛菊;;初中班主任工作方法簡談[J];考試周刊;2019年34期

[2]高夢;;淺論初中班主任工作方法之我見[A];2018年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會成果集[C];2018年