白孟嬌

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)全面性的教育育人提出了更高、更系統(tǒng)化的要求，高中階段應(yīng)做到讓所有學(xué)生有全面發(fā)展的理念，達(dá)到社會(huì)進(jìn)步需求，培養(yǎng)和塑造學(xué)生德、智、體、美、勞應(yīng)得到重視，為學(xué)生提供便捷、寬闊的校內(nèi)和校外平臺(tái)。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，育人功能放在體育工作首位，把提高學(xué)生全面素質(zhì)與身心健康水平作為工作的終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);學(xué)生;核心素養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)是我們?cè)隗w育課教學(xué)中要貫徹的最重要的育人價(jià)值。體育教學(xué)也是學(xué)校教學(xué)最重要的一部分，也是必不可少的一部分。學(xué)校的體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的意義。為更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，我們應(yīng)該選擇一些新穎的培養(yǎng)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣體育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義更加有價(jià)值。

一、體育核心素養(yǎng)

體育學(xué)科核心素養(yǎng)以科學(xué)的教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，突破知識(shí)、技能、能力范疇，綜合體現(xiàn)了知識(shí)、技能、行為、態(tài)度和信仰，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性體育課程改革對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生身體練習(xí)、健康知識(shí)技能及方法和內(nèi)容的習(xí)得、良好體質(zhì)的獲得、終身體育意識(shí)的形成等方面的能力有特定的要求。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

（一）目標(biāo)制定法

通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康、體育項(xiàng)目掌握程度、項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的選擇等，在這些客觀條件上，幫助學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，能夠讓學(xué)生自主、積極地進(jìn)行體育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在每堂課結(jié)束之后，教師讓學(xué)生制定一個(gè)下節(jié)課的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)置要循序漸進(jìn)，一步步掌握一項(xiàng)技能。舉例籃球三分線的投籃，讓學(xué)生先選擇一個(gè)適合自己進(jìn)球的位置不斷反復(fù)練習(xí)，下節(jié)課再給自己設(shè)定一個(gè)比適合自己稍遠(yuǎn)的距離，幾堂課的練習(xí)結(jié)束之后，籃球三分線的投籃進(jìn)球就能牢固掌握。

（二）多媒體助學(xué)法

隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，為體育教學(xué)帶來(lái)了更多的便捷，也為體育課堂教學(xué)帶來(lái)了更多的活力和色彩，體育學(xué)科核心素養(yǎng)的帶領(lǐng)更不能缺少多媒體的支持，兩者的結(jié)合才會(huì)使體育教學(xué)更加現(xiàn)代化和活力化。體育課中我們經(jīng)常采用多媒體的教學(xué)，最常用的是微課和掛圖，我們可以通過(guò)視頻和掛圖把完整的體育課教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)技術(shù)突破的同時(shí)也留下深刻正確的運(yùn)動(dòng)表象。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法

翻轉(zhuǎn)課堂也可稱為顛倒課堂，是指重新調(diào)整課內(nèi)和課外的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。舉一個(gè)例子說(shuō)明，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方式在體育教學(xué)中運(yùn)用，每周固定時(shí)間通過(guò)云課堂線上發(fā)布體育課新內(nèi)容，周末利用一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)視頻中的體育課內(nèi)容，學(xué)生的觀看會(huì)通過(guò)平臺(tái)反饋給老師。在下周體育課中，減去講解的部分，通過(guò)學(xué)生自身體會(huì)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)觀察來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作糾正，然后讓學(xué)生掌握動(dòng)作。

（四）培養(yǎng)興趣法

高中學(xué)生通過(guò)之前在小學(xué)、初中階段的體育與健康學(xué)習(xí)，以及課間的體育活動(dòng)、體育藝術(shù)節(jié)目的觀看活動(dòng)等一系列過(guò)程之后，高中學(xué)生的心智已經(jīng)逐漸成熟并處于穩(wěn)定階段。大部分高中學(xué)生都已經(jīng)有了自己的體育興趣愛好，以通過(guò)感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行自我的體育鍛煉和健身并且能夠參與一些這類項(xiàng)目的體育文化活動(dòng)、徑賽等。在學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些創(chuàng)新項(xiàng)目的社團(tuán)，在社團(tuán)中讓學(xué)生自主地組織開展社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和規(guī)劃能力的核心素養(yǎng)。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德

體育品德是通過(guò)比賽展現(xiàn)出來(lái)的體育精神。在學(xué)校的體育教學(xué)中可以通過(guò)教授學(xué)習(xí)內(nèi)容、身體的各種體育活動(dòng)、體育游戲、體育競(jìng)賽都可以幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。通過(guò)游戲性質(zhì)的比賽，學(xué)生們可以充分感受到成功的愉悅，進(jìn)而對(duì)體育課程感到極大興趣，學(xué)生通過(guò)從學(xué)習(xí)興趣發(fā)展成行為的習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的目的。

（二）提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

通過(guò)體育教學(xué)讓同學(xué)們掌握體育技能，進(jìn)而進(jìn)行自身鍛煉而提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)能提高所有公民的體育鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)體魄、達(dá)到健康水平，能促使學(xué)生自主健身意識(shí)的養(yǎng)成，通過(guò)對(duì)自身身體素質(zhì)的進(jìn)步，幫助自己保持在最佳的心理、生理狀態(tài)，可以有效地對(duì)自我運(yùn)動(dòng)能力的提升。

（三）促進(jìn)學(xué)生形成健康行為

通過(guò)體育教學(xué)可以讓學(xué)生更好地了解運(yùn)動(dòng)中如何預(yù)防損傷，熟知在體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)的安全防范，學(xué)生通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)到這些預(yù)防損傷和安全的知識(shí)，有利于學(xué)生在今后的體育鍛煉中減少損傷，有效降低運(yùn)動(dòng)損傷和運(yùn)動(dòng)員自身保護(hù)意識(shí)。

綜上所述：新時(shí)代的高中體育又有了新的要求，這不僅是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為新時(shí)代的體育骨干教師更應(yīng)該利用當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，逐步提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，以達(dá)到增進(jìn)健康的目的。

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