滕旭明

摘要：在教育事業(yè)深入改革的過(guò)程中，中職院校機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)需要注重提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)前機(jī)械數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展情況來(lái)看，中職學(xué)校需要就實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化，以此提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平?；诖?，本文就如何提升中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，提出幾點(diǎn)教學(xué)策略的優(yōu)化方式，以此保證機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，期待與廣大中職機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)交流。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;機(jī)械數(shù)控;實(shí)訓(xùn)課程;實(shí)施策略

機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)注重實(shí)踐性，尤其在中職學(xué)校，更加注重實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。對(duì)此，中職學(xué)校要想在新時(shí)期提升人才質(zhì)量，需要注重優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供高質(zhì)量的機(jī)械數(shù)控培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，存在一些問(wèn)題，影響中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量?；诖耍搶?zhuān)業(yè)教師需要總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題，為改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提供參考，以此提升該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能，為期日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、提升理實(shí)融合度，保證教學(xué)質(zhì)量

大部分中職學(xué)校在設(shè)計(jì)課程安排時(shí)，并不注重理論課程與實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量的配合程度，在人才培養(yǎng)工作中存在實(shí)訓(xùn)跟不上理論教學(xué)的問(wèn)題。在這樣的模式下，學(xué)生接受理論教學(xué)之后，需要等一段時(shí)間才能對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐，使實(shí)訓(xùn)課程缺乏時(shí)效性，不利于強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此，在社會(huì)發(fā)展的大背景下，中職學(xué)校需要注重調(diào)整教學(xué)安排，將理論教學(xué)活動(dòng)充分融合實(shí)訓(xùn)課程，提升兩者的教學(xué)融合度，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。此外，中職機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程需要夯實(shí)理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上保證實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，這樣學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)課程的過(guò)程中，才能以大量的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全面提升專(zhuān)業(yè)技能的目的。

比如，中職學(xué)校在安排機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以在編程、測(cè)量計(jì)時(shí)等內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)地融入實(shí)訓(xùn)操作，使理論知識(shí)能夠得到及時(shí)地應(yīng)用。同時(shí)，在實(shí)踐中，學(xué)生能夠憑借記憶在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用更多的理論知識(shí)。與現(xiàn)有的模式相比，能夠使實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“趁熱打鐵”的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、注重結(jié)合校企合作，提升教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，中職機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，教學(xué)功利性比較強(qiáng)，使得部分實(shí)訓(xùn)課程的教師為了完成教學(xué)任務(wù)而落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在這樣的模式下，中職學(xué)生對(duì)機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí)流于表面，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)技能水平的重視情況。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的教師會(huì)將某一項(xiàng)操作技能或練習(xí)項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，難以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的實(shí)操能力，不利于他們整合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)操要點(diǎn)。對(duì)此，中職學(xué)校需要積極為學(xué)生探索更加有效的實(shí)訓(xùn)渠道，比如結(jié)合校企合作模式，為學(xué)生提升崗位實(shí)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)際的工作環(huán)境中，幫助學(xué)生拓寬專(zhuān)業(yè)視野，為學(xué)生提供高質(zhì)量的機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程。比如，在企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位上，學(xué)生能夠借助到生產(chǎn)過(guò)程中的突發(fā)情況，有利于調(diào)動(dòng)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，并將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。此外，學(xué)生在實(shí)際實(shí)習(xí)崗位中，也可以借助與企業(yè)員工之間的交流，了解更多實(shí)際情況，有利于幫助學(xué)生完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。總之，中職學(xué)校可以進(jìn)一步借助校企合作模式，保證機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此提升專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、充分結(jié)合市場(chǎng)需求，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程

中職學(xué)校在推動(dòng)教學(xué)改革的過(guò)程中，需要充分結(jié)合人才市場(chǎng)的變動(dòng)，并將其作業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方案的重要參考，以此才能體現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)特色。結(jié)合這一情況，中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的改革也需要充分結(jié)合該領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)企業(yè)的人才需求情況做充分了解，為優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容提供有價(jià)值的參考。一方面，中職學(xué)校需要為機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)提供完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)，將市場(chǎng)淘汰的機(jī)械數(shù)控設(shè)備進(jìn)行更新，以此為學(xué)生提供高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)支持，保證實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，中職學(xué)校需要對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能為目標(biāo)。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，機(jī)械數(shù)控教師還需要注重強(qiáng)化學(xué)生完善知識(shí)體系的意識(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)能夠?yàn)槔碚撝R(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)?？傊新殭C(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程需要注重結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，將實(shí)訓(xùn)課程的人才培養(yǎng)活動(dòng)落實(shí)到企業(yè)實(shí)際需求中，以此保證優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定更加有效地實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，中職機(jī)械數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，使得中職學(xué)校需要優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。在這樣的發(fā)展背景下，實(shí)訓(xùn)課程作為重要的技能培訓(xùn)環(huán)境，需要中職學(xué)校做出全面的優(yōu)化，以此為學(xué)生提供更高質(zhì)量的機(jī)械數(shù)控教學(xué)內(nèi)容，提升他們的崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]遲琨凱.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].時(shí)代汽車(chē)，2021（10）：54-55.

[2]陳燕.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2020（02）：59.